【正文】 比較句子：①薩沙掀起雨衣，遮在薔薇花上。⑶同學(xué)們，就讓我們當(dāng)一回善于發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛(ài)小事物的薩沙吧！朗讀薩沙的話“看！這兒還有一朵野薔薇呢！” 出示句子：大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸? 交流自己所畫的句 子： 出示句子：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。 A、讀 12 段感悟：被鈴蘭花簇?fù)碇囊八N薇非常的美。 課文寫了哪些人物？（板書爸爸、媽媽、托利亞、薩沙）他們當(dāng)中誰(shuí)是最弱小的？說(shuō)說(shuō)你的理由。 學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。 弱：提示點(diǎn)、提的寫法。 三、寫字指導(dǎo)。 檢查自學(xué)情況 ⑴小老師領(lǐng)讀⑵游戲鞏固： ⑶認(rèn)讀詞語(yǔ)：弱小、周末、薩沙、托利亞、鈴蘭、簇?fù)?、隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳、聊天、傾盆大雨、遞給、嬌嫩、掀起 指名學(xué)生讀生字詞，讀對(duì)了其他同學(xué)拍三下手，表示獎(jiǎng)勵(lì)。板書課題。體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 14個(gè)字，會(huì)寫 12個(gè)字。她從小就生活在非洲的叢林里，把大象當(dāng)作哥哥，和狒狒做伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也敢接近。 過(guò)渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛(ài)，所以她非常喜歡小貓。 （ 3）、師點(diǎn)：小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了？ 生：（預(yù)設(shè)）溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行?? （ 4）、師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？ （ 5）、多么滑稽??！齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一??就??” ●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。 ●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。（（讀出你的樂(lè)趣、小貓的有趣） 自由默讀、感悟其它有趣段落，想想為什么覺(jué)得有趣。 ●小貓嚇人。小貓覺(jué)得很有意思，就在鋼琴上 —— （跳來(lái)跳去），（丁丁冬冬響成一片。 （ 3）自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ （ 4）交流。 （ 1）同桌交流。（齊讀） 試著初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 三、初次默讀，了解大意。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、同桌對(duì)讀、齊讀?！癯鍪荆荷謳匆簟１容^字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。 dāi 待在 ji224。圈出生字寶寶、多讀幾遍。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文 《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎面，看看誰(shuí)最先猜出： 八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。你們想知道她是誰(shuí)嗎？她呀就叫卡羅爾，跟著老師寫寫她的名字。 趣味識(shí)“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下” ，不上不下“卡“住了。 二、初讀課文，趣味識(shí)字。標(biāo)上自然段。n 黑白相間 dā滴滴答答 待｛間｛答｛ d224。學(xué)伯洛叫 — “喵” ●出示：生字帶拼音。 （ 2）、看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“ r”。 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭(zhēng)做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。 （ 2）、開(kāi)火車讀。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法 —— 默讀。 （ 1）交流，試著概括文章大意。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。 ●小貓彈鋼琴。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。 （ 1）小組交流。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 五、小結(jié)本課。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。難點(diǎn)：末 未的區(qū)分；有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信？ 認(rèn)識(shí)生字“弱”，范寫“弱”字。⑷說(shuō)說(shuō)自己用什么好辦法記住生字。 觀察我會(huì)寫的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。芬芳：草字頭的兩豎向內(nèi)展，“八”要舒展，“方”的一橫要長(zhǎng)。 展示交流?？墒钦n文的標(biāo)題就告訴我們薩沙不是最弱小的，他是怎樣證明自己不是最弱小 的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！ 二、朗讀感悟。） 匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：三個(gè)問(wèn)句： A、媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？” B、“就是說(shuō)，我是最弱小的了？” C、媽啊，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”（感悟薩沙不甘弱小的心理）兩個(gè)感嘆句： A、！這兒還有一朵野薔薇呢！” B、不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 對(duì)比閱讀感悟野薔薇描寫的作用。）教師個(gè)案補(bǔ)充： 默讀課文，把描寫薔薇花的句子用橫線畫出。 ⑵教學(xué)羅蘭的名言：美是到處都有的，對(duì)于我們?nèi)鄙俚牟皇敲?，而是發(fā)現(xiàn)。 ⑵此時(shí)的薔薇花最需要什么？假如你就是薔薇花 ，你會(huì)怎么說(shuō)？⑶你看到了這一株野薔薇，會(huì)怎么想？怎么做？⑷薩沙是怎么做的？把描寫薩沙做的動(dòng)詞用圓圈畫出來(lái)。 ⑷朗讀這句話。這里要抓住媽媽的答話，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀，通過(guò)想象，感受到薩沙在媽媽眼中是弱小的；此外要抓住薩沙反問(wèn)的話語(yǔ)，體會(huì)薩沙內(nèi)心不愿意做一個(gè)最弱小的人，因此他要去保護(hù)比自己更弱小的薔薇花。拓展練習(xí)：試寫問(wèn)句和感嘆句。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。課時(shí)劃分： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 小朋友們，你們想跟老師玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)謎面，看看誰(shuí)最先猜出： 八字胡，往上翹，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，光洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照 （打一種動(dòng)物）貓 小朋友們可真聰明，（板書：貓）你們喜歡貓 嗎？有一個(gè)小女孩也非常喜歡貓，看（出示小女孩的掛圖）。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。（卡通、卡車??） 卡羅爾和她的小貓之間有許多有趣的故事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《卡羅爾和她的小貓》，補(bǔ)充課題，齊讀課題。圈出生字寶寶、多讀幾遍。 dāi 待在 ji224。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。比較字型，櫥 廚（櫥柜是木頭做的），讀準(zhǔn)第二聲。 ●出示：生字帶拼音。 軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、同桌對(duì)讀、齊讀。 三、初次默讀，了解大意。 （ 1）交流，試著概括文章大意。 上節(jié)課，我們與許多 生字寶寶交了朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（檢查學(xué)生對(duì)對(duì)生字、詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況。你還記得怎樣默讀嗎？這節(jié)課讓我們?cè)俅文x課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。 （ 2）指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 （ 1）小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里會(huì)做那些有趣的事呢？ （ 2）隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開(kāi)想象的翅膀。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 （ 2）全班交流。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或 “點(diǎn)撥”。 （ 3）、齊讀。 自從爸爸登了免費(fèi)贈(zèng)送小貓的廣告后，卡羅爾的小貓一只只的被人領(lǐng)走了，她的心情是怎樣的呢？默讀課文想一想。 用所學(xué)的默讀方法讀老舍的《我們家的貓 .》或其他的課外書。 3．學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開(kāi)與深入。 進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何利用這種構(gòu)字特點(diǎn)記憶生字。 選擇詞語(yǔ)說(shuō)一句話四：讀讀背背 自由讀，邊讀邊想：幫助別人有什么好處？ 背誦諺語(yǔ)：個(gè)人背、組內(nèi)背、競(jìng)賽背（教師只略述