教師教育美文3篇-wenkub
2023-03-22 22:47:42 本頁(yè)面
【正文】 了問題。 （篇二） 愛到深處花自開 斗轉(zhuǎn)星移、春華秋實(shí)，從參加工作到現(xiàn)在，已經(jīng)十幾個(gè)年頭了。 校園里教師守候的心，不僅僅在走廊里，校門口，廁所邊 ?? 凡是有孩子的地方，都有守候的身影。小學(xué)生沖動(dòng)，往往稍有不順就你推我搡。繁忙的課間，孩子們稍不留神就有可能有點(diǎn)磕磕碰碰。 我們是安全員。一切準(zhǔn)備工作就緒，站在樓梯口，靜靜地等待著孩子們的到來。 課間是 **實(shí)小最忙碌的時(shí)候，在教學(xué)樓的每一層走廊上，在孩子們歡呼中、蹦跳中總有一位臂戴紅袖的教師的背影，那就是肩負(fù)孩子們課間安全的守護(hù)神 —— 走廊導(dǎo)護(hù)員。我就是其中一員。 課間是學(xué)校最熱鬧的時(shí)候，也是走廊導(dǎo)護(hù)員最忙碌的時(shí)候。課間，孩子們最活躍。這時(shí)候我們要飛快地扶起孩子，進(jìn)行安撫，并針對(duì)相應(yīng)情況作出相應(yīng)的處理。這時(shí)候的我得挑起調(diào)解員的重?fù)?dān)，及時(shí)制止，弄清事情的來龍 去脈，并作出公正的裁決。守候是最永恒的承諾，守候的背后是累，但是所有的累都會(huì)換來一個(gè)承諾，那承諾就是孩子們的平安。我由一個(gè)躊躇滿志、滿懷教育激情的青年小伙，變?yōu)橐晃怀墒旆€(wěn)重、即將邁入中年行列的教育者。有時(shí)，老師們?nèi)齻z倆跑出去很遠(yuǎn)，買幾個(gè)火燒應(yīng)付一下。 接下來，孩子的表現(xiàn)也應(yīng)證了老師們的定論。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。 “ 老師，你喜歡吃？那也是我最喜歡吃的！我?guī)缀跆焯斐裕?” 孩子猛然抬起頭，眼里有了光亮。 為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，我特意安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子跟他同桌，并把他從最后一排調(diào)到第一排。兩個(gè)孩子關(guān)系越來越融洽，男孩子的進(jìn)步也越來越大 ?? 這一天，上科學(xué)課，當(dāng)我追問什么是磁性時(shí)，男孩子突然站起來，說他頭上有磁鐵。我再次追問： “ 誰能解釋一下？ ” 孩子紛紛舉手要求回答，一節(jié)精彩紛呈的課堂生成了！由此，我更對(duì)男孩子刮目相看，也更堅(jiān)定了轉(zhuǎn)化他的決心和毅力 ?? 學(xué)期末，在同學(xué)們和男孩子自己的努力下，他各方面都取得了進(jìn)步。可我們老師往 往太心急，總想一次談話，一次批評(píng)，孩子就能來個(gè)大轉(zhuǎn)彎，如果沒有就用粗暴的手段，反而事得其反，關(guān)閉了孩子們的心。烏申斯基認(rèn)為： “ 教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福。 **年，我任職 **縣 **實(shí)驗(yàn)小學(xué)這所新建學(xué)校的校長(zhǎng)，如何確立辦學(xué)思想并基于辦學(xué)思想構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，成了崗位賦予我的重要職責(zé)和使命。**年世界幸福報(bào)告發(fā)布，中國(guó)的幸福排名在全世界將近 200 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)中僅為第 79 位。 ” 幸福教育，首先是倡導(dǎo)幸福觀念的教育。這樣的理解，帶有廣義寬泛性。快樂短促而強(qiáng)烈，幸福恬淡而悠長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生而言，那種不斷在長(zhǎng)大、越來越強(qiáng)大的感覺，是最大的幸福。幸福的一天要從早晨開始，直到放學(xué)離校的身影。這種表情， “ 全面、綜 合、具體地體現(xiàn)在孩子身上：不僅體現(xiàn)在朗讀
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