優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流3篇-wenkub
2023-03-20 15:52:16 本頁面
【正文】 ：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了。我們班有個(gè)學(xué)生叫鄭康，是一個(gè)刀槍不入型的男生，經(jīng)常遲到、上課睡覺、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散、不修邊幅、不注意個(gè)人 衛(wèi)生成了他生活的全部，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面，無關(guān)痛癢。 “ 夸 ” 就是夸學(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識教育。這一觀點(diǎn)我概括成 “ 跟自己走 ”. 要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。 ” 工作中，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對自己的錯(cuò)誤，不敢面對，就不能真正地去改正錯(cuò)誤。有了誠信，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學(xué)生。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著 “ 天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物 ”, 當(dāng)然，這也就成了我所帶班級的精神。優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流（ 3 篇） 【篇一】 一種精神 一個(gè)班級要有一種精神，而這精神就是班級的靈魂。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。 明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖?，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。 ” 兩個(gè)核心 在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即 “ 以班主任為核心 ”和 “ 以班委會(huì)團(tuán)支部為核心 ”.“ 以班主任為核心 ” 通俗講就是 “ 跟你走 ”. 要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢。我經(jīng)常給 學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說： “ 天才的全部秘密其實(shí)只有 6 個(gè)字：不要小看自己。在班干部的任用上，我覺得 “ 由班主任指定 ” 或“ 由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生 ” 都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。你批評他，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時(shí)間由短變長，后來我觀察了幾天，改變了策略。從這個(gè)事例上講，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷，實(shí)際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題，再加上他們的家長并不是一個(gè)合格的家長，這種問題就更 為突出，所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。 適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級乃至學(xué)校的形象。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。多知心話少客套話。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說明智慧對一個(gè)管理者的重要性。作戰(zhàn)的方法也適用在我們教育上。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。嚴(yán)格管理， “ 堵 ” 必須與 “ 導(dǎo) ” 結(jié)合起來，以 “ 導(dǎo) ” 為主，以 “ 導(dǎo) ” 為前提。 建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級輿論。年級、班級要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)
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