大自然的聲音教學(xué)反思-wenkub
2023-03-03 05:27:00 本頁面
【正文】 板書就是工具；回家后，鉛筆橡皮草稿紙?jiān)瓨幽７隆? 這一單元要賞析生動(dòng)的語句，但不能進(jìn)行生硬的修辭手法概念填鴨，這一課又有足足兩段 需要背誦，課堂上要是讀不夠，老師又不教怎么背書，孩子一回家，少不了要讓家長(zhǎng)孩子齊齊把頭發(fā)薅禿。字可以集中識(shí)，但詞還是要放在句子中理解。 高老師的文章里說過，當(dāng)學(xué)生基本上能做到自主掃除閱讀中的字詞障礙這一要求后，要進(jìn)一步提出第二項(xiàng)預(yù)習(xí)要求：遇到不理解的詞語，查查字典、詞典了解它們的意思?！洞笞匀坏穆曇簟方虒W(xué)反思 《大自然的聲音》教學(xué)反思 這課生字不難，所以采取了集中識(shí)字的辦法解決識(shí)字。如今第一學(xué)期已經(jīng)到了最后兩個(gè)單元，我準(zhǔn)備開始在預(yù)習(xí)作業(yè)中增加一項(xiàng)詞語解釋，所以今天鋪墊了一下怎么寫詞語解釋，為此額外花了幾分鐘時(shí)間。前幾個(gè)單元學(xué)的理解詞語意思的方法不能丟，呢喃可以用聯(lián)系上下文理解，匯聚是同義構(gòu)詞，理解洶涌澎湃和波瀾壯闊時(shí)借助了圖片，追問了一句這兩個(gè)詞都可以形容大海，那么又有什么區(qū)別，問倒一片。所以以第二自然段為例，就教怎么背誦。 課上怎么練的呢，一句一句讀，風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)然有，這兩句話先說風(fēng)是音樂家，再說音樂家做什么。后面是一個(gè)超級(jí)長(zhǎng)句，把它拆分成兩半，一半是微風(fēng)，一半是狂風(fēng)，這時(shí)候就開始用工具：先讀微風(fēng)，把拂、輕柔、好像、讓人感受到 amp。amp。一句一句地背，就能把一個(gè)段落背出來了。所以又花了一
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