基于jsp的學生成績管理系統(tǒng)的開發(fā)畢業(yè)設計論文-wenkub
2022-09-08 19:10:10 本頁面
【正文】 息和自己的成績信息。 For students and teachers, curriculum, student performance management, as well as the initialization of the student39。但人工管理又有著許多缺陷，比如：效率底、易出錯、檢索信息慢、對學校的管理提供決策信息較為困難等。 設計目的與意義 本系統(tǒng) 是將現代化的計算機技術和傳統(tǒng)的教學、教務工作相結合設計完成的系統(tǒng)，實現了工作過程的計算機化，提高工作效率和工作質量，該系統(tǒng)的完成將具有以下幾點重要的意義： （ 1）系統(tǒng)具有較強的實用性、可靠性和適用性 （ 2）對各個數據的輸入進行了檢測，大大減少了異常的發(fā)生。 項目開發(fā)的工具 這個 web系統(tǒng)的服務器采用開源的 ,數據庫采用開源的MySQL。 MySQL被廣泛地應用在 Inter 上的中小型網站中。 數據庫的連接 JDBC（ Java Data Base Connectivity,java 數據庫連接 ） 是一種用于執(zhí)行 SQL 語句的 Java API， 可以為多種關系數據庫提供一個標準的 API。由此可見，開發(fā)此系統(tǒng)在經濟上是完全可行的。該系統(tǒng)能為用戶提供非常友好、操作簡單的用戶界面。本學生成績管理向著規(guī)范化、簡單化、有效化的方向發(fā)展。 學生查詢： 學生能夠查詢課程信息和自己的成績信息。如果正確，則進入用戶首頁，進行相關的管理操作。 7 登錄流程 圖 51 登錄流程圖 8 系統(tǒng)功能結構圖 成 績 管 理 系 統(tǒng)管 理 員教 師 管 理學 生 查 詢教師信息管理學生信息管理課程信息管理成績信息管理課程信息查詢成績信息查詢 圖 52 系統(tǒng)功能結構圖 6 數據庫設計 系統(tǒng)實體 ER 圖 圖 61 學生實體 ER 圖 9 圖 62 課程實體 ER 圖 圖 63 成績實體 ER 圖 10 圖 64 教師實體 ER 圖 圖 65 系統(tǒng)用戶實體 ER 圖 11 實體聯系圖 從上面的需求分析和總體設計得出管理員，教師，學生，課程和成績實體之間的聯系圖如下圖所示： 圖 66 系統(tǒng)總體聯系圖 邏輯結構設計 根據系統(tǒng)的功能描述，設計要用的數據表。如果登錄成功，頁面就會跳轉到相關頁面， 如果登錄失敗登錄界面就會顯示提示信息，登錄界面如下 圖 71 登錄界面 網站管理 教師，管理員和學生登錄系統(tǒng)后擁有不同權限，詳細介紹如下所示： 14 教師身份登錄后的管理界面 圖 72 教師管理首頁 教師管理三個模塊：學生信息管理，課程信息管理和成績信息管理，教師登錄后可以點擊“修改口令”修改自己的口令，點擊“退出系統(tǒng)”返回登錄界面，修改口令的界面如下圖 圖 73 密碼修改界面 如果新密碼為空，則提示“修改失敗，新口令不能為空！”，如果新密碼和確認密碼不同，則提示“口令修改失敗 ”，相同則提示“口令修改成功”，口令修改失敗的界面如下圖 圖 74 密碼修改失敗界面 15 學生信息管理模塊：在圖 72 中點擊“學生信息管理”后進入學生信息管理，界面，點擊后的界面如下圖 圖 75 學生信息管理界面 在“跳到”后輸入 2，點擊“ Go”后，列表跳轉到第 2 頁， 當輸入小于 0 的數，點擊“ Go”后，提示輸入格式不對，請重新數字，當輸入大于或等于分頁總數的數字時，跳轉到最后一頁 點擊“首頁”回到第一頁，點擊“尾頁”回到最后一頁 點擊“上一頁”回到上一頁，點擊“下一頁”回到下一頁 這個頁面實現了教師對學生基本信息的管理 (添加，刪除，修改，查詢 ),同時添加了一條學生登錄記錄，初始密碼為學生的學號，添加學生信息的關鍵代碼 (學生信息管理的添加實現類 )如下： public boolean doCreate(Stu stu,User user) throws Exception { boolean flag=false。 (2, ())。 (6, ())。 (2, ())。amp。 return flag。 修改學生信息的關鍵代碼（ 學生信息管理的修改實現類 ）如下： 17 public boolean doUpdate(Stu stu,User user) throws Exception { boolean flag=false。 (2, ())。 (6, ())。 (2, ())。 } ()。 點擊圖 75 的列表中的要刪除的數據后的“刪除”刪除一條記錄。 (1, ())。 if(()0amp。 ()。 =(sql)。 while(()){ stu=new Stu()。 ((4))。 } ()。 第二，設計測試用例時應考慮到合法的輸入和不合 法的輸入以及各種邊界條件，特殊情況下不要制造極端狀態(tài)和意外狀態(tài)。 第四，妥善保存測試計劃、測試用例、出錯統(tǒng)計和最終分析報告，為維護提供方便。否則，提示出錯信息，要重新輸入。 27 9 總結 畢業(yè)設計是大學本科教育最后一個重要的實踐環(huán)節(jié)，重培養(yǎng)學生綜合運用本學科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力。用戶在添加記錄時又進行了數據檢測，避免數據庫中出現無效數據。在次，多虧了指導老師和同學們的幫助，使我成功完成了這個系統(tǒng)。學生只能查詢自己的成績信息，提高了學生用戶的隱私。同 時，我也感受到了在整個軟件開發(fā)的流程中，可能會碰到一些難以預料的問題，這時就需要多在網上或書上找資料，多向老師和同學尋求幫助，不斷思考，尋找各種解決方案。此外，還介紹了對系統(tǒng)進行測試的預期結果和最后的實
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