【正文】 ．作者簡介。 教學時間： 2課時。 感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。 ，解決問題。 、流利、有感情地朗讀課文。為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。 2．除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？ “美國的科羅拉多大峽谷??一爭高下”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。哪些段落在寫它的奇異。 二、初讀，感知全文 1．出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。 教學準備： 錄音機、磁帶和教學課件，以及有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。 六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。 四、鞏固生字新詞。 二、補充介紹錢塘江大潮?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩”說明什么？ （ 5）指導(dǎo)朗讀。 （ 1）課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？ （ 2）指導(dǎo)朗讀。 。 ？ ？哪部分寫潮過后的景象？ ，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？ 四、講讀課文。 二、引導(dǎo)初讀課文。 教學方法 ： 從讀課文入手，教學生觀察畫面說話，進而指導(dǎo)學生自主探究課文內(nèi)容及其寫作特點。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣。 ，抓住事物特點有順序的描寫方法。語文園地中的 “ 口語交際 ” 和 “ 習作 ” ，是說、寫自己觀察和發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)美好景物。還可以從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段。 。重視學生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學生熟讀背誦 。 ，熱愛語文，享受語文實踐的樂趣。 過程與方法： “ 整體感知、部分體驗與主題實踐、整體感悟 ” 的方法，進行單元整組教學，在單元各篇課文和課外資料進行聯(lián)系閱讀，更深刻地體會文章所表達的情感和思想；通過整體回顧來進行知識和思想的系統(tǒng)整理。積累詞語，要求會讀會認 27 個詞語，會寫會運用 22 個詞語。 通過學習本組教材，使學生感受到大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風光和奇妙的自然現(xiàn)象，學生熱愛大自然的思想感情便會油然而生。 ，閱讀興趣不高的現(xiàn)狀，加大課外閱讀量是目前的重中之重， 充 分利用班級訂閱的《語文學習報》和學生已有的課外讀本，開展課外閱讀活動，以“獻一本讀十本”為主題建立班級圖書角，擴大閱讀量，提高學生的閱讀興趣。 ，每節(jié)課進行專門的聽力訓(xùn)練，讀一篇小文章，問幾個問題，把這個小文章記錄下來，對學生的聽力和習作能力的培養(yǎng)應(yīng)該有用。 《格林童話》和《愛的教育》?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓(xùn)練點，教學中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫 。保證學生有足夠的個體活動時間。 四、教學策略 ： ，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。 7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。 4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 1．認字 200 個，會寫 200 個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 ②學會寫書信。本冊要求認識 200字，會寫 200字。教材后面還附有 8篇選讀課文。全冊共有課文 32篇，其中精讀課文 18篇，略讀課文 14篇。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故 事、科技成就。 書寫很差的同學有潘申紅、金學坤、蔡國新、張文玉、金旭輝、張靜怡、呂瑞等。 二、教材理解分析 本冊教材共分 8組。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學習要求。精讀課文后有思考練習題。 每個語文園地由 5個欄目組成。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。 ③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。 2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。 5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。會寫簡短的書信便條。 ，本學期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。聽說訓(xùn)練除了教好 4 次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學中要練習聽話說話。 在閱讀教學中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標導(dǎo)向上來。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學生掌握學習方法。 五、 教學具體措施 ，要培養(yǎng)學生獨立自主的去學習，進行語文實踐活動，才用適合自己學習的方式方法，逐步提高自己的學習能力。 ，降低難度，將語文基本知識的培養(yǎng)滲透在課文中。 ，多進行小練筆活動，指導(dǎo)學生我手寫我心，寫出真情實感。 二、教學設(shè)計理念 本單元教學按照整組教學的思路來進行綜合設(shè)計：用綜合實踐活動貫穿整個教學單元的教學過程，把課文學習、語文園地和積累運用的 教學有機地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學過程成為一次融課內(nèi)學習與課外實踐活動于一體、語文學習與熱愛大自然教育融為一體的系列化綜合活動過程。 、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語段、《語文園地》中的 “ 日積月累 ” 描寫自然景觀的四副趣聯(lián)及課外搜集的相關(guān)資料。 ，引導(dǎo)學生積極 、主動地領(lǐng)悟作者的表達方法，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。 四、教學重難點： ，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。 “ 寬帶網(wǎng) ” 安排了了解和搜集作家筆下的有關(guān)大自然景物的精彩描寫。 、抓住特點觀察事物的方法。 教學重點 : 積累并運用課文中描寫潮水的句子 。 教學時間： 2課時。 提出要求：輕聲讀課文，自學生字新詞，邊讀邊想象“潮來前”“潮來時”“潮來后”的景象，嘗試給課文分段。 （一）讀第一段。 4.“人山人海”說明什么？“等著、盼著”說明人們心情怎樣？ （三）講讀第三段。 （ 3） 師生評議，加深理解。 （四）講讀第四段。 三、學習課文有順序、抓特點的觀察方法。 五、課堂練習 。 板書設(shè)計： 聲 形 潮來前 平靜 悶雷滾動 一條白線 11 觀潮 潮來時 越來越響 橫貫江面 山崩地裂 白色城墻 潮過后 風號浪吼 漫天卷地 恢復(fù)平靜 水漲船高 課后反思： 2* 雅魯藏布大峽谷 教學目標： （一）知識與技能： 1． 了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。 教學方法： 自主閱讀，合作探究，教師點撥。 2．初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。 壯麗（ 2 自然段）奇異（ 34 自然段） 三、再讀，感悟全文 1．齊讀 2 自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。你想說什么嗎？ 3．指導(dǎo)朗讀，強調(diào)氣勢。 四、有感情地朗讀全文 板書設(shè)計： 大拐彎（神奇） 雅魯藏布大峽谷 長、深、窄（數(shù)字） （世界之最） 自然博物館（舉例） 秘境（處女地） 課后反思： 鳥的天堂 教學目標： （一）知識與技能： 3個生字。選擇自己感受最深的部分背下來。 ，深化主題。 教學重點 : 了解大榕樹的外形特點，體會“鳥的天堂”的含義。 教學過程： 第一課時 教學目標： ，有感情朗讀課文第一部分的有關(guān)句段，背誦第 8 自然段感受大榕樹的美麗奇特。 2．揭示課題。 2．檢查反饋。 三、再讀課文，理清文脈 1．速讀課文。 2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？ 3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。 4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦 8 自然段。 教學過程： 一、精讀課文，感受情趣 1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第 8 自然段。 A．想象句子所描寫的情景。 比較：兩個部分的相同點和不同點。 四、作業(yè) 1．背誦課文 1 13 自然段。 2．按照一定的順序分段，概括段意。 （二）過程與方法：經(jīng)歷自主閱讀、背誦、體會意境、交流收獲等多種形式的朗讀學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛大自然的思想感情。 教學準備： 學生準備有關(guān)火燒云的資料和圖片；教師制作多媒體課件。 二、嘗試學習，學會按提綱背誦第三自然段 ，嘗試學習火燒云顏色變化的特點。 ，交流學習方法，揭示色彩詞語的特點： ，抓住特點完整提綱。 ①自由朗讀第 46 自然段；②火燒云形狀變化有哪些特點；③說說你最喜歡的一種火燒云的 樣子是怎樣變化的。 四、抓住火燒云形狀變化快的特點嘗試寫一段話 ？展開想像 ......你想嘗試描繪這美麗的景象嗎？ 嘗試題（三）：（任選一題） ①抓住火燒云形狀變化快的特點，寫一種你最喜歡的火燒云樣子的變化過程。 五、課堂小結(jié)（略） 板書設(shè)計： 顏色：五光十色 火燒云 變化多端 形狀：千姿百態(tài) 課后反思： 語文園地一 教學目標： （一）知識與能力： 1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。學習收集資料。 。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。要言之有序 2．推舉代表，準備在班組匯報。 ，哪一處自然景觀令你印象深刻？ a 可以是著名的大型風景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風景區(qū)。 b 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。出示“日積月累”。 5 學生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學生的難題。 1．請學生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。 評議要點： （ 1）語言是否通順，用詞是否準確。 1．學生自讀展示臺中學習伙伴的話，了解展示內(nèi)容。 3．說說你還積累了哪些這類的句子。 （ 2）指名讀， （ 3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背 （ 1）自己練習讀詩句。 （二）詞語盤點 1．讀讀寫寫 2．讀讀記記 3．聽寫詞語 （三）完成同步單元練習 第二單元備課 一、單元教材簡說 本單元一共有四篇課文，其中《古詩兩首》、《爬山虎的腳》、《蟋蟀的住宅》是精讀課文，《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》是略讀課文，《語文園地二》是綜合性訓(xùn)練。 為了培養(yǎng)學生自主學習的意識，應(yīng)大膽地實踐 “ 自主 ── 合作 ── 探究 ” 的教學模式。 ，理清課文的敘述順序。 ，并能把讀后的感受和同學們交流。 ，了解幾種花的特點，并作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發(fā)學習語文的興趣。 ，激發(fā)學生口語交際的興趣，倡導(dǎo)積極肯定的評價方式，激勵交際信心，加強實踐、突出互動，發(fā)展學生交際 語言。 五、教學措施： 在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。 2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。 2．引導(dǎo)學生把握好朗讀的節(jié)奏，掌 握抑揚頓挫。 教學課時： 2課時 教學過程： 第一課時 一、引入