當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策研究調(diào)查報告-wenkub
2022-09-06 14:20:54 本頁面
【正文】 明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同 意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。這一現(xiàn)象不僅潛在地影響著社會的持續(xù)發(fā)展，也對現(xiàn)實社會的穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。 二、 調(diào)查方案 1 調(diào)查對象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。 2 調(diào)查方式：問卷調(diào)查 3 調(diào)查時間： 2020 年 10 月 1 日到 10 月 10 日 三、調(diào)查結(jié)果分析 1 調(diào)查數(shù)據(jù) 第 1 題 你的性別是 [單選題 ] 第 2 題 你所學(xué)的專業(yè)是 [單選題 ] 第 3 題 是否有過實習(xí)經(jīng)歷 [單選題 ] 第 4 題 你現(xiàn)在有擇業(yè)目 標(biāo)嗎 [單選題 ] 第 5 題 你選擇職業(yè)的根據(jù)是 [單選題 ] 第 6 題 你會以什么樣的態(tài)度選擇第一份工作 [單選題 ] 第 7 題 在校期間是否考慮過擇業(yè)問題 [單選題 ] 第 8 題 你對未來畢業(yè)或就業(yè)的心態(tài) [單選題 ] 第 9 題 面對就業(yè)壓力，你的態(tài)度是 [單選題 ] 第 10 題 你認(rèn)為你所學(xué)專業(yè)前景如何 [單選題 ] 第 11 題 如果自主創(chuàng)業(yè)你認(rèn)為需要的是什么 [多選題 ] 第 12 題 你認(rèn)為 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的問題是什么 [單選題 ] 第 13 題 如果創(chuàng)業(yè)你會選擇那個方向 [單選題 ] 第 14 題 對于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪方面的信息 [多選題 ] 調(diào)查樣本容量偏小，不具有十分廣泛的代表性。在面對就業(yè)時，畢業(yè)生不知如何應(yīng)對，是去城市？還是去基層？專業(yè)是否對口？對自己的擇業(yè)沒有目標(biāo)、沒有標(biāo)準(zhǔn)，過于盲從。這樣一來，這些大學(xué)生很容易追隨他人的腳步，只要是社會上受追捧的職業(yè)，不管它們是否適合自己，是否與自己的專業(yè)相關(guān)，都竭力去爭取。首先，創(chuàng)業(yè)實踐需要錢， 無錢的創(chuàng)業(yè)之能是紙上談兵。而目前多數(shù)高校迫于自身辦學(xué)經(jīng)費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的順利實施。大學(xué)生有理想有抱負(fù)，但“眼高手低”，使其在創(chuàng)業(yè)過程中只能“紙上談兵”，對具體的市場開拓缺乏相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗與相關(guān)的知識。我們完全可以有信心地說，今天中國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻只是這種社會轉(zhuǎn)變中的一種正常現(xiàn)象或繁榮前的調(diào)整，只是大學(xué)生供不應(yīng)求前的一個小插曲。 3．加快社 會 生 產(chǎn) 結(jié) 構(gòu) 調(diào) 整和升 級換 代的步伐， 創(chuàng) 造更多的高 層 次就 業(yè) 需求， 這是解 決 大 學(xué) 生 畢業(yè) 就 業(yè)難 的 關(guān)鍵 所在 事實上，從現(xiàn)代社會生產(chǎn)生活的基本要求來看，當(dāng)前畢業(yè)的大學(xué)生不是多了，關(guān)鍵是生產(chǎn)結(jié)構(gòu)層次太落后，容納不下實際上有限的大學(xué)生。這里要著重明確三點：（ 1）人才和高學(xué)歷并不是完全對等的；（ 2）只要保證名副其實的教育質(zhì)量，各個層次都可以培養(yǎng)出相應(yīng)的人才；（ 3）現(xiàn)代社會分工越來越細，分類分層日益明確，社會的網(wǎng)絡(luò)化程度越來越高，任何一個崗位的合格工作者都是人才。將教育、社會、個人的長遠發(fā)展與眼前社會需求結(jié)合起來，樹立教育的可持續(xù)發(fā)展觀。人事部門要徹底轉(zhuǎn)變觀念、機制和運作方式，真正成為高層次人才供需見面、調(diào)配、實現(xiàn)的規(guī)范場所
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