【正文】 誓師 3 會(huì)那樣高呼，那么，這條川道將震響著一片多么恢宏的聲音 ! 我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。 它的正面，像個(gè)儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；它的背面，也像個(gè)儲得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)你U字架；整個(gè)碑上，是字的堆積，字的重疊， 字的密密麻麻。隨著閱歷的增長，我對它的體會(huì)更深。 忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。 答： (三 )讀碑 我說的是人民英雄紀(jì)念碑。 生活需要溫馨，需要甜美，需要春風(fēng)，需要夏雨……牽掛是靈魂絮語，是心靈對話。牽掛，不是虛無縹緲的海市蜃樓，而是一種實(shí)實(shí)在在的真真切切的細(xì)節(jié)與作為。還有朋友之間那份不含有血緣關(guān)系、不摻雜私心雜念的牽掛，常能給人以無窮的力量 和勇氣。 牽掛，是一杯濃郁的感情瓊漿，是一句依依惜別的殷殷祝福。鑒別感情深淺的最好方法 2 是牽掛的長短。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句洲理解。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題？請簡要回答。 13 我忽然想到一句話：?人與書的最佳境界是超越讀。 12 莫拉說，她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。那封面的風(fēng)格，內(nèi)頁的版式，印刷的字體，都帶著那時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻，并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出來。 ⑩閑時(shí)，從書架抽下幾本新新舊舊的書來，或許是某位哲人文字的大腦，或許是某位幻想者迷人的吃語，或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一這全憑一時(shí)興趣，心血來潮。? ⑧她大叫：?我也這樣，常摸書／她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。?我說。 1 2020 語文課外閱讀練習(xí) 干方來 （一）摸 書 ①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。 ④她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說： ⑤?我收藏了四千多本書，每天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺。爍爍目光真誠地表示她是我 的知音。有的書早已讀過，或再三讀過，有的書買來就立在架上；此時(shí)也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值，它在手中更像一件古舊器物。她藏書及其嗜好，一半來自她的丈夫。?但我沒說，因?yàn)樗缫讯昧恕? 答： 21．本文用生動(dòng)形象的語言將讀書人對書的腳感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。 答 (二 )品味牽掛 牽掛，是一顆心對另一頤心的深深惦記，它可以聯(lián)結(jié)親情，聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)愛情。?孔雀東南飛?的美麗傳說，?孟姜女哭長城?的千古絕唱，?梁山伯與祝英臺?的悲歡離合，?思君如滿月，夜夜減青輝?的妙句佳章，都描述著因牽掛到極點(diǎn)，終致面容漸消瘦，直至付出生命的故事，留給我們一份至真至誠的悲涼的美麗。父母對子女的牽掛，就像一片云，隨著天空中的飛鳥四處飄蕩，穿越干山萬水，縈繞在子女心頭。 牽掛，是人與人之間 — 種珍貴的情感。買一粒藥丸，擠一點(diǎn)牙膏，是牽掛的表現(xiàn)；問一聲?早上好?，道一聲?晚安?是牽掛的表達(dá)；一張賀卡、一封家書、一個(gè)電話、一句留言……是牽掛的體現(xiàn)。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福，讓我們每一個(gè)人都領(lǐng)會(huì)牽掛，品味牽掛，學(xué)會(huì)牽掛，讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。 20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它莊嚴(yán)、雄 偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站立在天安門廣場。它使我怦然心動(dòng)，剎那間，昨天，今天，明天，一齊在心頭涌現(xiàn)。 但是，那年去了一趟南泥灣，我竟發(fā)覺，我并沒有讀懂 ! 南泥灣有個(gè)泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃陰，掩映著一座烈士紀(jì)念碑。什么字 ?森林一樣的烈士的名字 ! 我的呼吸急促起來。我以前實(shí)在沒有讀懂它。南泥灣的九龍泉紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。 答： （四）停頓十秒 一位技藝高超的走鋼絲的演員準(zhǔn)備給觀眾帶來一場沒有保險(xiǎn)帶保護(hù)的表演 ，而且鋼絲的高度提高到十六米。 演出那天，觀眾黑壓壓坐滿了整個(gè)表演現(xiàn)場。觀眾再次發(fā)出雷鳴般的掌聲 。剛才還興奮的觀眾馬上被他的動(dòng)作吸引住了，認(rèn)為他有更為驚險(xiǎn)的動(dòng)作，整個(gè)表演場地馬上平靜下來。助手的額頭滲出了細(xì)密的冷汗。 助手長長松了一口氣。 他到處找他的助手，見助手從人群外跑來，他一把抱住了助手說：?兄弟，謝謝你。但是，如果你那時(shí)喚我一 4 聲，我肯定會(huì)分心或者依賴你來救 助，但這樣做誰都知道后果是什么。 _________________________________________________________________________ 18. 請為文章結(jié)尾“??”處續(xù)寫一段議論性文字。我家的門前住著一個(gè)瘸子，我父親就拿他來恐嚇我，說瘸子就是兒時(shí)爬橇樹摔的。 這時(shí)，我才明白，在成 功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。當(dāng)有一日，桃樹只剩下空空的枝頭，我的心充盈而且踏實(shí)，不但是我，一家人都感覺輕松又坦蕩，夜晚睡覺，一家四口的鼾聲，像交響樂中四個(gè)聲部的重奏。 我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。但是，不經(jīng)意的某一天，忽然間一夜醒來，一樹的桃子不翼而飛。在生活中，需要恰當(dāng) 地把握時(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。我愛上它的寂靜，愛上那一片綠綠的田野，和那一望無際的云空。徘徊）在途中時(shí)，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時(shí)光。但是，過多的郁悶，總會(huì)使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟是為了些什么 ?為了些什么 ?為了抖落這些茫然的情緒，有時(shí)必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。隔開了那一片綠綠的田野，截?cái)嗔俗匀慌c我的吻合。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因?yàn)橛行┤讼矚g這堵墻，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的墻。 ⑥這原是一種微妙的意覺，我驟然由此領(lǐng)悟到善惡、美丑、得失相距的微少，少得有時(shí)我們無 法用肉眼去衡量。墻少的地方，只是落后的地區(qū)。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動(dòng)，但在戰(zhàn)場上，殺人卻是一種英雄的表現(xiàn)。因此，墻只能發(fā)揮它的功用，而不能恣意地貽害。這樣，人與人之間怎會(huì)不發(fā)生誤解、仇視、紛爭 ?人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠(yuǎn) ? ⑨墻原是人類不可缺的東西，但建筑在人類心里的墻，卻是一堵絕對多余的障礙物。作者認(rèn)為有形之墻對人類有弊有利。 _________________________________________________________________________ 32．我們學(xué)過的魯迅先生的一篇課文中寫到兩個(gè)人物見面時(shí)彼此間也產(chǎn)生了無形的“墻”，這篇課文是《 ________》，這兩個(gè)人物是 ________和 ________ 33．本 文作者寫出了漫步在無墻遮蔽的小路上的歡愉感受。?他頭都不抬。 ?種葡萄非要用葡萄藤嗎 ?我想創(chuàng)造奇跡。 男孩的家長連叫了幾聲，沒人應(yīng)，出去一看，發(fā)現(xiàn)男孩呆呆地蹲在花盆前，父親便說：?你蹲在這里干什么 ??幾天后才發(fā)現(xiàn)男孩的古怪。 孩子的父親生氣了，過去一把扯著孩子的手，呵斥道：?你怎么搞的 ?叫你去買醬油，你還死在這里 ?? 孩子的心思還在花盆里，葡萄栽進(jìn)去很久了，還沒發(fā)芽，孩子有些失望了，他說：?我在想，這葡萄怎么不發(fā)芽 ?? 孩子的父親聽了，更氣了，大聲說：?以前就跟你說過，你這樣做沒用，你真是執(zhí)迷不悟。 一星期后，也在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)也把葡萄核埋在花盆里，我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄，但還沒等我過去，男孩也看見了，男孩走了過去，跟女孩說。? ?那你干嗎還這樣 ?? ?種葡萄非要用葡萄藤嗎 ?我想創(chuàng)造奇跡。 幾天后，女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來，女孩開心極了。?說著，男孩嗚嗚地哭了。 答： ______________________________________________________________________ 13．閱讀下面語句，回答問題?！? 男孩又說：“她的父親真好。 跨進(jìn)爸爸的房門，只見他正在聚精會(huì)神地伏案寫作。爸爸轉(zhuǎn)過身來，把我摟到他的懷里，安慰我，叫我別怕。 他搖搖頭說：?打雷，不是雷公發(fā)火。?他邊說著邊?啪?的一聲，把兩個(gè)巴掌拍響了。夏天天熱，云層飄動(dòng)時(shí)與周圍空氣摩擦，就產(chǎn)生了電。于是，他用兩本書把玻璃板架在桌面上，將紙人兒放在玻璃板下。他使我懂得，物體不僅和玻璃摩擦可以產(chǎn)生電，和干燥的毛皮、紙張等摩擦也都可以產(chǎn)生電，人們還用專門制造的發(fā)電機(jī)發(fā)出電來點(diǎn)燈、取暖，以及開動(dòng)有軌電車和無軌電車等等。為了?科教興國?，為了祖國美好的未來，我國的科學(xué)家、作家和教育家真應(yīng)該為少兒科學(xué)文化的教育多貢 獻(xiàn)力量才是！ （作者：原北大校長、中科院院士陳佳洱） 16. 本文題目是“難忘的游戲”，“游戲”的名稱是： ________________，做這個(gè)“游戲”的目的是：_____________________________ 17. 文中畫曲線處“爸爸聽后，‘撲哧’一聲笑了出來”、“爸爸”笑的是什么？ 答： _______________________________________________________________ 18. 請簡要分析第 13 段畫線語句中“出神”一詞的表達(dá)作用。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是一個(gè)?低等的?活兒，因此父親常受到人的鄙視。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。? 一次，父親帶我上街，我好興奮。?拿著，?父親把鞋放在了我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說：?上學(xué)時(shí)，買東西吃，別空著肚念書！? 一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。請?jiān)谖闹?用橫線 標(biāo)出這句話。 _________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________ （十）用 愛 傾 聽 方冠晴 那段日子，我被樓上樓下的住戶折磨得快瘋掉了。那輛摩托車破舊得像嚴(yán)重的哮喘病人，?突突突?的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。那聲音嗚嗚 咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳里，像鬼哭狼嚎。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會(huì)答應(yīng)。?朋友得意的點(diǎn)點(diǎn)頭，說：?好吧，你先在我家里坐一個(gè)小時(shí)，感受一下。你仔細(xì)聽聽，他說的是什么？?我側(cè)耳傾聽，那男孩無疑在重復(fù)一句話，但我怎么聽都聽不明白他在說什么。?說著話，他拉開了通往陽臺的門，以使那孩子的聲音更大一些。 10 朋友見我一臉詫異，便解釋說：?這孩子是個(gè)棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。我的鄰居含辛茹苦這么多年，終于讓這孩子開口說話了，這怎么不讓人激動(dòng)？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因?yàn)槟闶怯枚湓诼牎?? 我打消了搬家的 念頭。 想 享 受 美 妙 的 音 樂 ， 就 要 學(xué) 會(huì) 用 愛 傾 聽 。 作用： 1如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上傳來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？ 1“我”樓上的那家住戶為什么在“每天天剛麻麻亮”時(shí)就逼女兒練習(xí)吹簫？請就生活中的類似現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶?。在莎利文老師持之以恒的愛心教育下，海倫終于成為一位作家和教育家。（選自《知音 .海外版》） (十一 )牽手 ①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的 ?她?嗯?一聲說，我想牽。 ④ 我真不知道女兒牽我的手