高要市教育科研課題立項(xiàng)申請(qǐng)書--小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究-wenkub
2023-02-15 02:34:19 本頁面
【正文】 包括課外的練習(xí) 。一堂課的練習(xí)設(shè)計(jì)，也包括一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué) 情境的練習(xí)設(shè)計(jì)。本課題旨在綜合運(yùn)用和借鑒現(xiàn)代課程教學(xué)論、心理科學(xué)、系統(tǒng)論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、學(xué) 習(xí)理論等，并以教育理念為導(dǎo)向，以中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索 小學(xué)數(shù) 學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的基本理念和一般操作方式、方法。新一輪課程改革的目的，不僅僅是換套新的教材，或是說用了新的標(biāo)準(zhǔn)問題，其目的是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂里面的情況發(fā)生變化，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。教師注重學(xué)生的生活實(shí)踐和學(xué)生的個(gè)性差異。使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。 、積極性和 自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。 研究 的內(nèi)容： 課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)和課外作業(yè)的布置 ①課內(nèi)練習(xí)的設(shè)計(jì)： A、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的多樣化； B、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的興趣化； C、課內(nèi)練習(xí)設(shè)計(jì)的層次化。 個(gè)案研究法：選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級(jí)作為個(gè)案研究對(duì)象 ，采取調(diào)查、觀察、測(cè)查、收集個(gè)案作業(yè)、作品等方式，對(duì)學(xué)生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案，以此作為研究資料。 本課題其它成員熱愛本職工作，教改意識(shí)較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神，為完成本課題打下扎實(shí)的人才基礎(chǔ)，并且都具有大專以上學(xué)歷， 長(zhǎng)期從事農(nóng)村小學(xué)第一線教學(xué)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并多次參加校、市 兩級(jí)新課程、新教材培訓(xùn)。 三、研究時(shí)間 本課題 研究的時(shí)間需要 2 年。 資料設(shè)備上，學(xué)校現(xiàn)有電腦室一個(gè)，圖書室一個(gè)，參加課題研究的老師都有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠上網(wǎng)查找資料，可以減少我們本地區(qū)信息閉塞的劣勢(shì)的影響，這些為開展課題研究提供了充足的物質(zhì)基礎(chǔ)。 三、完成項(xiàng)目的可行性 包括：課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障 等。 難點(diǎn)：多元化評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。 7 （四）研究目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與研究重點(diǎn) 研究的目標(biāo)： 通過數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動(dòng)的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。讓學(xué)生學(xué)以至用。人們十分關(guān)注課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)，是否是探索性的、自主性的、研究性的學(xué)習(xí)。從中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程理念的指導(dǎo)下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的練習(xí)，如何組織、實(shí)施有效的課堂有效的練習(xí)研究。從練習(xí)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)來看既包括課堂導(dǎo)入、新授、鞏固、拓展的預(yù)設(shè)性練習(xí)設(shè)計(jì)，也包括課堂進(jìn)行中的生成性練習(xí)設(shè)計(jì)。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，是在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)情境、評(píng)價(jià)指導(dǎo)，及整個(gè)教
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