小學(xué)數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索申報(bào)書-wenkub
2023-02-15 01:09:13 本頁面
【正文】 實(shí)踐活動(dòng)。 （ 2）對(duì)課堂作 業(yè)方式進(jìn)行 學(xué)生 、教師 問卷 調(diào)查，分析現(xiàn)狀，形成調(diào)查報(bào)告。 （ 2）開展案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文活動(dòng)，收集優(yōu)秀課例，對(duì) 典型課例制作成課件。 七、預(yù)期研究成果 6 本研究將形成一系列的研究報(bào)告和論文：包括課題實(shí)施方案、課題中期報(bào)告、研究報(bào)告和 編輯《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)指南》 、作業(yè)集、論文、案例、研究課、課堂錄像、課件等。⑤組織參研教師的理論學(xué)習(xí)和科研培訓(xùn)。 十、研究的基礎(chǔ) 主 要參考文獻(xiàn)： ：《教育的理想與信念》，長(zhǎng)沙，岳麓出版社， 2021 年 6 月； 2． 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 年版 ）》 ； 《建構(gòu)主義理論》 《人本主義理論》 《教育教學(xué)過程最優(yōu)化》，吳文侃，北京，教育科學(xué)出版社 2021 年版。學(xué)校多年來形成了濃厚的教育科研氛圍， 為本課題的順利研究打下了良好的基礎(chǔ) 。文向容、楊清華、朱婧紅 等是本校的年輕教師，他們知識(shí)水平高、精力旺盛、思維敏銳、接受新事物的能力比較強(qiáng)，為我們課題研究增添了活力，是一支生力軍。堅(jiān)持教育科研活動(dòng)，拓寬教育科研的領(lǐng)域，提高教育科研水平，采取“由淺入深、由點(diǎn)及面”的發(fā)展策略。為將教科研工作落到實(shí)處，提出“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”的工作風(fēng)格。運(yùn)用現(xiàn)代教 改信息指導(dǎo)，抓好試驗(yàn)課題管理，形成教學(xué)特色。 9 六、預(yù)期研究成果 主 要 階 段 性 成 果 序號(hào) 研究階段 （起止時(shí)間） 階 段 成 果 名 稱 成果形式 承 擔(dān) 人 1 準(zhǔn)備階段（ ） 問卷調(diào)查分析報(bào)告、 課題 研究 實(shí)施 方案 報(bào)告 方案 唐遠(yuǎn)兵 李樹萍 2 研究階段（ ） 課堂展示活動(dòng)、課堂錄像、課件、 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 模式 、論文、作業(yè)集、課題中期報(bào)告 光 盤 、 課件、論文、作業(yè)集、報(bào)告 唐遠(yuǎn)兵 李樹萍 3 總結(jié)階段（ ） 《課堂作業(yè)設(shè)計(jì)指南》、 課題研究報(bào)告 、結(jié)題工作報(bào)告 報(bào)告 唐遠(yuǎn)兵 李樹萍 最 終 研 究 成 果 （ 限 報(bào) 2 項(xiàng) ） 序號(hào) 完成時(shí)間 最 終 成 果 名 稱 成果形式 負(fù) 責(zé) 人 1 課題研究報(bào)告 報(bào)告 唐遠(yuǎn)兵 李樹萍 2 作業(yè)集 、論文集 作業(yè) 集 論文集 唐遠(yuǎn)兵 李樹萍 10 七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 自籌經(jīng)費(fèi)課題經(jīng)費(fèi)保障說明 要求：出資單位或負(fù)責(zé)人所在單位明確說明課題經(jīng)費(fèi)的保障措施。推薦人須認(rèn)真負(fù)責(zé)地介紹課題負(fù)責(zé)人和參加者的專業(yè)水平、科研能力、科研態(tài)度和科研條件，并說明該課題取得預(yù)期成果的可能性。 同意申報(bào)。 本單位完全了解 《合川區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦關(guān)于組織申報(bào)合川區(qū)“十二五”規(guī)劃 2021 年度規(guī)劃課題的通知 》的精神，保證所填寫的《申報(bào)評(píng)審書》內(nèi)容屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參與研究者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)本課題研究工作。其中，資料費(fèi) 5000 元，會(huì)務(wù)費(fèi) 10000 元，考察學(xué)習(xí)費(fèi)8000 元，成果匯編成書編印費(fèi) 2021 元。我們對(duì)試驗(yàn)課題實(shí)施全程管理，試圖在研究與實(shí)驗(yàn)中形成教學(xué)特色 。設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生參與。運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)理論指導(dǎo)，抓好教科研活動(dòng)管理，提高教科研質(zhì)量。 為了使本課題能按時(shí)實(shí)施， 每學(xué)期的每月進(jìn)行一次課題研究活動(dòng)，兩周進(jìn)行一次課題組集體備課，每學(xué)期進(jìn)行一次課題組研究成果交流會(huì)，及時(shí) 做好研究總結(jié)。其中 唐昌萬 是本校校長(zhǎng)，唐遠(yuǎn)兵是本校副校長(zhǎng)，李樹萍是本校教務(wù)主任，他們有一定的組織管理能力，可以比較好的對(duì)課題研究進(jìn)行引領(lǐng)、組織和協(xié)調(diào)。 課題組 負(fù)責(zé)人和主要成員 積極參與了我校重慶市級(jí)課題、合川區(qū)級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的策 略研究”的研究， 并于 2021 年 4 月順利結(jié)題 ，得到了重慶市教育學(xué)會(huì)、合川區(qū)教科所專家的高度評(píng)價(jià)，得到了合川區(qū)華鎣山片區(qū)學(xué)校的好評(píng)，其研究成果已在本校和其它學(xué)校推廣。 在區(qū)教科所的指導(dǎo)下，將研究成果（案例、論文）交到《
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