【總結(jié)】第四章、人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展改善窮人福利的決定性生產(chǎn)要素不是空間、能源和耕地,決定性要素是人口質(zhì)量的改善和知識的增進(jìn)——1979年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨(Schultz,T.W.)主要內(nèi)容?人力資源?人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展一、人力資源?什么是人力資源?人力
2024-08-10 13:40
【總結(jié)】◆個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法概述◆個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的設(shè)立◆個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人的權(quán)利義務(wù)及事務(wù)管理◆個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的解散和清算★概念——指由一個(gè)自然人投資,財(cái)產(chǎn)為投資人個(gè)人所有,投資人以其個(gè)人財(cái)產(chǎn)對企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任的經(jīng)營實(shí)體★特征:◆企業(yè)的投資人為一個(gè)中國自然人◆企業(yè)的投資人對
2024-11-03 18:33
【總結(jié)】3經(jīng)濟(jì)增長理論哈羅德—多馬模型索洛—斯旺模型經(jīng)濟(jì)增長的歷史統(tǒng)計(jì)分析亞當(dāng)·斯密(AdamSmith)《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》(AnInquiryintotheNatureandCausesoftheWealthofNations)論證的焦點(diǎn)就是經(jīng)濟(jì)增長問題,以及
2025-05-12 07:00
【總結(jié)】第一篇:加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,是關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)全局緊迫而重大的戰(zhàn)略任務(wù)。實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變必須重視和解決一個(gè)關(guān)鍵問題:如何提高生產(chǎn)要素的投入效率,在要素投入上,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增...
2024-10-24 20:53
【總結(jié)】發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國農(nóng)村發(fā)展2023/2/241教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)形式n目標(biāo)n掌握發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論n熟悉發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法與工具n了解發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的各方面的專題研究n運(yùn)用發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與分析方法研究中國農(nóng)村的發(fā)展問題n教學(xué)形式n傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體結(jié)合n課堂授課,討論為主,輔以課后練習(xí)與閱讀分析n評估方法:平時(shí)成績(40%)、考試成績(
2025-02-26 11:47
【總結(jié)】發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)Economics第二章新世紀(jì)中的發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)?發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象與主要內(nèi)容?發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史演變與流派構(gòu)成?西方發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)與危機(jī)?發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的發(fā)展Economics?什么是發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)??發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)
2025-01-09 18:43
【總結(jié)】第一篇:發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué) ?經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅包括增加投資而增加了產(chǎn)量,同時(shí)還包括更高的生產(chǎn)效率。經(jīng)濟(jì)發(fā)展,除去人均收入水平的提高外,還包括經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的根本變化,也包括人口增長、消費(fèi)結(jié)構(gòu)等方面的變化。增長是反戰(zhàn)的...
2024-11-04 18:50
【總結(jié)】2021年6月15日發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和協(xié)調(diào)2021年6月15日1主要內(nèi)容?平衡增長與不平衡增長論?平衡增長戰(zhàn)略?不平衡增長戰(zhàn)略?區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長中的平衡與不平衡?區(qū)域發(fā)展理論?發(fā)展中國家的區(qū)域發(fā)展問題?中國的區(qū)域發(fā)展2021年6月15日2發(fā)展中國家的發(fā)展思
2025-05-12 18:25
【總結(jié)】第十五章經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略選擇引子印度的潛力?印度有15%的人口不會讀和寫,更多的人是“電子文盲”;印度整體經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá),科學(xué)技術(shù)亦稱不上先進(jìn),但印度的軟件業(yè)卻如日中天,印度有可能跨越工業(yè)時(shí)代,直接進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,并居于世界領(lǐng)先地位。1990年印度軟件業(yè)的出口額幾乎為零,到2021年就成為僅次于美國的第二大軟件出口國,印度也成為僅次于美國的
2025-05-10 21:16
【總結(jié)】第八章技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長第二節(jié)技術(shù)引進(jìn)第一節(jié)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)增長一.技術(shù)進(jìn)步的含義二.技術(shù)進(jìn)步的類型三.技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展四.技術(shù)進(jìn)步的途徑狹義的技術(shù)是指人類在社會生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)知識所形成的物質(zhì)改造能力勞動經(jīng)驗(yàn)、知識和操作的技巧;一
2025-05-09 22:22
【總結(jié)】發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第二版馬春文張東輝主編高等教育出版社HIGHEREDUCATIONPRESS第一章發(fā)展中國家與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)全球分裂:富國與窮國第二節(jié)第三世界的現(xiàn)狀第三節(jié)經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)全球分裂:富國與窮國一、西方世界的興起
2025-05-13 18:30
【總結(jié)】2022/8/151發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)EconomicsofDevelopment(發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)學(xué))(EconomicsofDevelopingCountries)Dr.黃景貴Tel:66277855E-mail:2022/8/152本課程之基本情況簡介1?課程介紹?教師介紹?學(xué)習(xí)
2024-08-10 12:36
【總結(jié)】1第二章發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展河南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院張軍峰2第一節(jié)早期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想一、從古典學(xué)派到馬克思二、靜態(tài)的插曲三、熊彼特的經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論四、早期經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的缺陷31.亞當(dāng)·斯密
2024-10-19 02:55
【總結(jié)】發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)EconomicsofDevelopment復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院吳力波Email:授課方式及成績評定?授課方式:課堂講授+課堂討論Countrycasestudies?成績評定方法:平時(shí)成績30%(含聽
2025-07-18 14:50
【總結(jié)】第二章經(jīng)濟(jì)增長理論A、教學(xué)目的和要求B、重點(diǎn)哈羅德—多馬模型、經(jīng)濟(jì)起飛理論、經(jīng)濟(jì)增長的因素分析法C、難點(diǎn)哈羅德—多馬模型、索羅模型D、教學(xué)內(nèi)容通過本章的學(xué)習(xí),使同學(xué)們了解現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長的理論模型,掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論的發(fā)展脈絡(luò)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長理論一般以發(fā)達(dá)國家作為研究對象,但也適合于分析發(fā)展中國家的
2024-08-13 14:38