【正文】 D．初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì) 44 C 單選 對(duì)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”理解錯(cuò)誤的是（ ） A．知識(shí)經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的 B．知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是生產(chǎn)方式的一次變革 C．是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接資源 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 4 D．知識(shí)成為重要的生產(chǎn)要素 45 D 單選 對(duì)于研究性學(xué)習(xí) 課程的理解，正確的是（ ） A．培養(yǎng)小科學(xué)家的課程 B．尖子生的課程 C．城市學(xué)生的課程 D．大眾化的課程 46 A 單選 對(duì)研究性課程的理解，不正確的是（ ） A．學(xué)習(xí)即課程 B．自然即課程 C．自我即課程 D．生活即課程 47 B 單選 對(duì)“教師的有效指導(dǎo)是研究性學(xué)習(xí)課程成功實(shí)施的基本條件”這句話，理解 正確 的是（ ） A．班主任是研究性學(xué)習(xí)的主要指導(dǎo)者 B．研究性學(xué)習(xí)課程倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué) C．研究性學(xué)習(xí)課程是 某一學(xué)科老師的事 D．研究性學(xué)習(xí)課程是專門從事研究性學(xué)習(xí)課程老師的事 48 A 單選 不屬于“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐課程”組織內(nèi)容的是（ ） A．先人后己 B．走進(jìn)社會(huì) C． 珍惜環(huán)境 D．關(guān)愛他人 49 D 單選 勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)教育，其含義是（ ） A．職業(yè)技術(shù)教育 B．普通勞動(dòng)教育 C．大專院校開設(shè)的技術(shù)教育 D．普通基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行的教育 50 D 單選 對(duì)技術(shù)教育的理解不正確的是（） A．未來社會(huì)成員基本素養(yǎng)的教育 B．開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的思維發(fā)展的教育 C．人人都必須接受和經(jīng)歷的教育 D．培養(yǎng)科技人才的教育 51 C 單選 對(duì)“新課程中的勞動(dòng)與技術(shù)教育的特點(diǎn)”描述錯(cuò)誤的是（ ） A．形成了綜合形態(tài)的課程設(shè)置 B．進(jìn)行了課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性調(diào)整 C．學(xué)校、家庭和社會(huì)勞動(dòng)在勞動(dòng)與技術(shù)教育中的功能是一致的 D．確立了旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 52 C 單選 不屬于我國(guó)基礎(chǔ)教育中的信息技術(shù)教育面臨的承接的任務(wù)是（ ） A．加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè) B．開設(shè)信息技術(shù)課程 ，迅速全面的提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng) C．拓展信息技術(shù)的學(xué)習(xí)空間 D．加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合 53 D 單選 不屬于我國(guó)信息技術(shù)必修課的規(guī)劃是（ ） A． 2020年底前，全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)和大中城市的初級(jí)中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課 B． 2020年底前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課 C． 2020年前，所有的初級(jí)中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課 D． 2020年前，所有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課 54 D 單選 與綠色證書”教育的指導(dǎo)思想不吻合的是（ ） A．有利于普及 九年義務(wù)教育，提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的鞏固率和畢業(yè)率 B．有利于創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求 C．有利于把農(nóng)村技術(shù)、經(jīng)營(yíng)和管理納入教育內(nèi)容，形成農(nóng)村基礎(chǔ)教育的新模式 D．有利于提高農(nóng)村學(xué)校的升學(xué)率 55 C 單選 對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，敘述錯(cuò)誤的是（ ） A．規(guī)定本門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架 B．提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和評(píng)價(jià)建議 C．包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 5 D．規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求 56 D 單選 （）是教材編寫、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。 A、組織 B、推進(jìn) C、組織與推進(jìn) D、落實(shí) 30 A 單選 （ ）是實(shí)現(xiàn)教育的重要途徑，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，是集中反映教育思想和教育觀念的載體。 A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià) /反思過程 B．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程 C．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程 D．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程 3 B 單選 “學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指（ ）。 A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣 B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略 C、掌握系統(tǒng)的科學(xué)概念與原理 D、掌握 大量而牢固的言語(yǔ)信息 4 B 單選 綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值在于（ ） A．使學(xué)生獲得邏輯嚴(yán)密和條理清晰的文化知識(shí) B．通過相關(guān)學(xué)科的整合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面的視野和方法 C．使學(xué)生掌握人類文明積累下的文化遺產(chǎn) D．使學(xué)生獲得現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)體驗(yàn) 5 A 單選 能體現(xiàn)國(guó)家意志的課程是（ ） A．國(guó)家課程 B．地方課程 C． 校本課程 D．必修課程 6 D 單選 下列不屬于我國(guó)的課程結(jié)構(gòu)，存在的較嚴(yán)重的不足的是（ ） A．學(xué)校課程中各具體科 目之間的比重失衡 B．國(guó)家課程備受關(guān)注，地方課程和校本課程得不到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展 C．分科課程占絕對(duì)地位，而選修課程則微乎其微 D．學(xué)校開設(shè)科目不全 7 B 單選 不符合九年一貫的義務(wù)教育課程要求的是（ ） A．小學(xué)階段以綜合課程為主 B．小學(xué)階段以分科課程為主 C初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 D語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課要加強(qiáng)寫字教學(xué) 8 C 單選 不屬于本次課程改革的原則的是（ ） A．課程的均衡性 B．課程的綜合性 C．課程的實(shí)用性 D．課程的選擇性 9 D 單選 下列不是分科課程的突出缺點(diǎn)的是（ ） A．輕視學(xué)生的需要、經(jīng)驗(yàn)和生活 B．忽略當(dāng)代社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)需要 C．導(dǎo)致學(xué)科之間相互割裂 D．教學(xué)具有連續(xù)性和邏輯性 10 C 單選 下列所列課程，不屬于綜合課程的是（ ） A．《品德與生活》 B．《歷史與社會(huì)》 C．《政治》 D．《藝術(shù)》 11 D 單選 對(duì)新課程結(jié)構(gòu)“在課程內(nèi)容的選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時(shí)代性、實(shí)用性和綜合性”理解錯(cuò)誤的是（ ） A．各學(xué)科都力求精選終身學(xué) 習(xí)必備的最基礎(chǔ)的知識(shí)和最基本的技能作為課程主干內(nèi)容 B．各學(xué)科強(qiáng)調(diào)從當(dāng)代科學(xué)的最新成果中吸取新的基礎(chǔ)知識(shí)，增加具有時(shí)代性的內(nèi)容 C．各學(xué)科都重視與社會(huì)的聯(lián)系 D．各學(xué)科都非常重視學(xué)科的獨(dú)立性和邏輯性 12 A 單選 （ ）是一門與各學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。 A．課程 B．教科書 C．教學(xué)大綱 D．教師 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 3 31 D 單選 （）發(fā)展的客觀需要，不僅決定了一定社會(huì)中的教育是否進(jìn)行改革，而且也從根本上決定了改革的方向。 A．課程目標(biāo) B．教學(xué)思想 C．教學(xué)大綱 D．國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn) 57 B 單選 課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的（）是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，也是整個(gè)基礎(chǔ)教育課程的靈魂。（） 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 6 A．綜合國(guó)力的增強(qiáng) B．和平穩(wěn)定的環(huán)境 C．科技進(jìn)步的程度 D．具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人 文素養(yǎng)的人 71 A 單選 歷史經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，（ ）在把握人類命運(yùn)、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面能夠發(fā)揮巨大的作用。（） A．下降 B．上升 C．水平 D．不變 76 D 單選 不是今后評(píng)價(jià)與考試改革的主要方向的是（ ） A．評(píng)價(jià)目 標(biāo)多元 B．評(píng)價(jià)方法多樣 C．重視學(xué)生發(fā)展和教師的成長(zhǎng)紀(jì)錄 D．不能重視教師的成長(zhǎng)紀(jì)錄 77 C 單選 關(guān)于“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的描述，下列說法不正確的是（ ） A． 知識(shí)經(jīng)濟(jì)是相對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)而言的 B．知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)是生產(chǎn)方式的一次變革 C． 是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的間接資源 D．知識(shí)就是生產(chǎn)要素 78 A 單選 從學(xué)生的角度來說，課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指（ ） A．個(gè)性的和諧發(fā)展 B．學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展 C．學(xué)生各領(lǐng)域的均衡發(fā)展 D．學(xué)生綜 合素質(zhì)的提高 79 A 單選 “知識(shí)更像動(dòng)詞，而不是名詞”說的是（ ） A．知識(shí)是一種探究性的活動(dòng) B．知識(shí)是不變的結(jié)論 C．學(xué)校與社會(huì)融匯是有區(qū)別的 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)處于邊緣位置 80 A 單選 對(duì)現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)，存在著較嚴(yán)重的不足理解錯(cuò)誤的是（ ） A．在學(xué)校課程中經(jīng)驗(yàn)課程占絕對(duì)主導(dǎo)地位，而學(xué)科課程則微乎其微 B．分科課程占絕對(duì)地位，而選修課程則微乎其微 C．國(guó)家課程備受關(guān)注，地方課程和校本課程得不到實(shí)質(zhì)性的發(fā)展 D．學(xué)校課程中各具體科目之間的 比重失衡 81 C 單選 本次課程改革的不應(yīng)遵循（ ）的原則。 個(gè)性全面交往 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 2020 濟(jì)寧市教師職稱專業(yè)考試試題及答案 8 97 B 單選 教學(xué)改革的核心任務(wù)是（ ） 98 D 單選 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式從根本上說就是要從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向（ ） 99 D 單選 決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的是（） 100 C 單選 提出“人力資本”理論的學(xué)者是（） 。 104 D 單選 素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（）。 108 D 單選 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的（）。 112 D 單選 現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以（）為核心來建立管理機(jī)制。 116 C 單選 先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家（） 。 A、學(xué)生評(píng)價(jià) B、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) C、老師自評(píng) D、學(xué)校 評(píng)價(jià) 124 A 單選 ( )是促進(jìn)教師反思能力發(fā)展的最佳途徑。 A、主觀 B、客觀 C、感情 D、報(bào)復(fù) 128 C 單選 校方應(yīng)以 ( )的態(tài)度處理學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果。 A、教學(xué)相長(zhǎng) B、以教促學(xué) C、教是為了不教 D、教為了促進(jìn)學(xué) 132 B 單選 新課程倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，以 ( )為主。 A、義務(wù)教育法 B、教育法 C、刑法 D、教師法 136 C 單選 中華人民共和國(guó)教育法的制定根據(jù)：（ ）。 A、《中華人民共和國(guó)教育法》 B、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》 C、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》 D、《中華人民共和國(guó)憲法》 142 C 單選 社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是（ ） A、生產(chǎn)力 B、生產(chǎn)關(guān)系 C、生產(chǎn)方式 D、上層建筑 143 A 單選 教育制度的主體是（ ） A、學(xué)校教育制度 B、教育體制 C、社會(huì)教育制度 D、業(yè)余教育制度 144 B 單選 “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，是（ ）提出的。 A、 10% B、 20% C、 12% D、 15% 148 C 單選 （ ）同志指出：“我們必須千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好”。 A、國(guó)旗 B、“八一”軍旗 C、黨旗 D、團(tuán)旗 152 C 單選 青少年教育的決定性環(huán)節(jié)是（ ） A、家庭教育 B、社會(huì)教育 C、學(xué)校教育 D、團(tuán)組織的教育 153 B 單選 提高我國(guó)全民族文化素質(zhì)的重要戰(zhàn)略措施是（ ）。 A、文化知識(shí)素質(zhì) B、身體健康知識(shí) C、思想政治素質(zhì) D、文明禮貌素質(zhì) 156 D 單選 高質(zhì)量教 育的一個(gè)基本條件是（ ）。是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第（