【正文】 合作，一人問，三人答。 自由大聲朗讀課文，要求讀得正確流利。 識字小擂臺。 授課時間： 教學(xué)過程： 一、體驗生活，引入課題。 正確、流利地朗讀課文。在以后的教學(xué)活動中，我應(yīng)該盡可能讓學(xué)生有實踐活動，以便提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 說著說著，…… 四、指導(dǎo)寫字 出示?我會寫?中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。 指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。 授課時間： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。 寫生字，每字一行。 學(xué)習(xí) 第五節(jié)。 學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié) 觀察圖畫 4 教師引讀第三、四節(jié)。 （ 4）自己喜歡的方式讀第一節(jié)。 游戲：遍地開花。 三、合作識字。 全班 交流，展示優(yōu)秀作品。 能朗讀課文。 朗讀課文，背誦課文本。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達到這個理想目標還不太可能，因此教 師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 指名背誦。 四、背誦課文。 學(xué)習(xí)百、丁、冬、齊，筆畫和筆順，教學(xué)步驟同上。注意本字在田字格中的位置。 二、認識種筆畫和本課的 5個生字。 五、自由朗讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。 學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。 教學(xué)重點：識字寫字 教具：詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。 正確、整齊、規(guī)范書寫?萬、冬、齊、丁、百? 5 個生字。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂園觀察，善于欣賞，勤于動手動腳，善于表現(xiàn)。 本組教材是根據(jù)?多彩的春天?來編排的，識字課選的是有關(guān)部門春天的詞語，課文寫的是春天的景、春天的事，口語交際也是關(guān)于春天的話題。 1 一年級語文第二冊教案 教師 。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要體現(xiàn)教材的整體性，注意前后聯(lián)系。 老師們在理解本則教材時，可根據(jù)自己的感受和體驗，解讀春天，解讀教材。 正確、流利地朗讀詞語。 授課時間： 教學(xué)時間 二課時 第一課時 1 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)。讀后檢查音節(jié)卡片上的讀音。教師范讀，學(xué)生仿讀。 課堂小結(jié)。 學(xué)習(xí)新筆畫橫折提。 認識齊 （ 1）用齊口頭組詞。 三、學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并用開火車檢查本課的生字的筆畫、筆順。 指導(dǎo)背誦。 課堂小結(jié)。 柳樹醒了 （ 2 課時） 課題：柳樹醒了。 知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。 知道春天里事物的變化。 教師參與，調(diào)動氣憤： 老師這兒也有一幅美麗的春天圖畫，想看看嗎？你們看到了什么？ 板書課題。 學(xué)生在文中圈出生字，讀一讀。（認讀生字） 四、細讀課文，指導(dǎo)朗讀 你從什么地方知道柳樹醒了？分小組讀書交流。 （ 5）指名讀，評議。 春風(fēng)中。 醒了的小柳樹可高興了，它在干什么呢？ 指名讀，評議。 板書設(shè)計 1 柳樹醒了 春雷 說話 柳樹 醒了 春雨 洗澡 柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 教學(xué)后記： 課文中小鳥在爭論一個的趣的問題：春雨到底是什么顏色的？其實這個問題的答案是什么并不重要，重要的是讓學(xué)生帶著這個問題感受課文中蘊含的道理和情趣，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨立見解。 開火車認生字。 會背課文的站起來，齊背課文。 教師范寫學(xué)生認為最難寫的字。 春雨的色彩 （ 2課時） 課 題：春雨的色彩。 了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。 二、初讀課文，整體感知 學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音。 游戲猜字。 教師提問引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽，春勻的聲音。教師范寫‘紅?，注意觀察，引讀小麻雀說的話，指導(dǎo)讀出爭論的語氣。 6 選一組表演，鼓勵。 七、積累 練習(xí)。 授課時間： 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 開火車讀生字卡片， 出示生字卡片?滴、題?，學(xué)生組詞，比比誰是組詞大王。 小組內(nèi)分角色朗讀課文，練習(xí)表演。 展示學(xué)生作品，點評。敢于讓孩子根據(jù) 自己的視角看事物，用自己的語言描繪事物，就是老師發(fā)掘孩子自信的前提。 教學(xué)難點 通過朗讀去感受春雨給大地帶來的變化，感知和感悟春天的美；展開想象，發(fā)現(xiàn)春天的變化。 三、指導(dǎo)寫生字 １、認讀要寫的生字。 ４、評析學(xué)生課堂寫字作業(yè)。上課前兩天我就讓學(xué)生利用課余時間到大自然中去尋找春天的足跡，增加自己對春天的認識和體會。 對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之情，有植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。 知道植樹節(jié)。 二、自由預(yù)習(xí)課文，認讀生字。 三、朗讀感悟，照實交流。 請學(xué)生上臺在田字格中演示生字的書寫。 作業(yè)：抄寫生字每個生字寫 1 行。 課時目標： 通過朗讀對鄧小平爺爺崇敬之情。教師了解學(xué)生讀長句子 的情況，及認讀生字的情況。 小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互相解決。（或者在陽臺上、花盆里種） 課堂小結(jié)： 讀了課文后，你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？ 布置作業(yè)： 植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！ 板書設(shè)計： ３、鄧小平爺爺植樹 植樹節(jié) 興致勃勃 小心 仔細 ３月１２日 認真 起勁 一絲不茍 挖、挑選、移、填、站在、扶正 柏樹──小平樹──美麗的風(fēng)景 課后反思 鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國人民走上了富裕的道路。 正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。 正確、流利地朗讀課文。 下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩，誰能讀一讀？ 二、初讀感知。 誰能勇敢地站起來讀給大家聽聽？ 三、再讀感悟。 四、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦。 布置作業(yè)：抄寫生字 板書設(shè)計： 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步 教學(xué)后記 課前對漢語拼音的復(fù)習(xí)十分必要，為讀?村居?一詩做了準備。 這是什么？ 大家經(jīng)常放風(fēng)箏嗎？覺得有趣嗎？ 二、揭題 出示課文插圖 詩人高鼎把它們寫進了一首詩中，我們來讀一讀。 同桌互相檢查 生字的讀音，互相糾正讀錯的生字。 看看圖中的景物怎樣？ 詩中是怎樣寫的呢？ 小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有情趣的詩，讓我們一起來讀一讀吧。 作業(yè)設(shè)計 說一說你放風(fēng)箏的過程。 夜來風(fēng)雨聲， 兒童散學(xué)歸來早， 花落知多少。 積累有關(guān)春天的詞語。 課時： 3課時 教學(xué)過程 第一課時 12 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 課時目標： 12 發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小節(jié)識字方法。 抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這字。 課堂小結(jié) 把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌同學(xué) 布置作業(yè) 說說兩種識字方法 板書設(shè)計 語文園地一 我的發(fā)現(xiàn) 教學(xué)后記 第二課時 13 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：日積月累 課時目標： 積累詞語，正確書寫句子。 抽讀詞語卡片。 三、讀讀背背。 13 課堂小結(jié)： 你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語？ 練習(xí)設(shè)計 給今天學(xué)會的生字找朋友（組詞）； 想一想，你還有什么記字的好辦法。 教學(xué)過程： 一、出示圖畫，進入?日積月累?，揭示課題。 創(chuàng)設(shè)情景，?說春天?。 學(xué)生齊唱《春天在哪里》。 本組教學(xué)之前，建議先不止學(xué)生做以下幾件事情。 識字 2 （ 1 課時） 課題：識字 2。 教學(xué)重難點 １、認識生字，會寫生字。 ２、師：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。 ⑶ 獨立閱讀書上的兩句話： 讀準字音。 難讀的字音，教師注意點撥、示范。 ⑶ 交流： 你能記住哪個字？你是怎么記住的？ 15 ３、在課文中圈出生字： 找出你認為難讀的字多讀幾遍。 ６、交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？ 教師著重引導(dǎo)學(xué)生注意： 懂、認、錯、 事、掃。 ８、給生字擴詞。 ４、學(xué)生書寫。 第二課時 16 授課時間： 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)生字，出示生字卡片 同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，下面我們來看看誰讀得好： １、抽生認讀生字。 二、課文教學(xué) １、教師個別指導(dǎo)： 一邊讀，一邊想，用自己的符號畫出不懂的地方。 ３、參與小組比賽： 16 看誰讀得準，看誰讀得流 暢。 三、書寫指導(dǎo) １、出示（真、父、母）： 說說發(fā)現(xiàn)了什么？ ２、重點指導(dǎo)?母?的筆順： 撇折、橫折鉤、點、橫、點。 ６、展評。 板書設(shè)計： 識字２ 年少 長輩 承擔(dān) 庭院 教學(xué)后記： 看電視 （ 2課時） 課題：看電視 教學(xué)內(nèi)容：看電視 學(xué)習(xí)目標： 認識 14 個生字，會寫 6 個字。 第一課時 17 授課時間： 課時目標： 認字寫字。 17 學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。 三、自主識字。 檢查識字情況：變序開火車讀。 全班齊讀課文。 以?奇妙?設(shè)置懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。 小組討論：用?因為……所以……?造句。 四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長。 學(xué)生練寫，老師巡視。 板書設(shè) 計 : 5看電視 課文寫了誰 教學(xué)反思： 胖乎乎的小手 （ 2課時） 課題：胖乎乎的小手 教學(xué)內(nèi)容：胖乎乎的小手 課時目標： 認識?胖?等 13 個生字，會寫 6 個生字。 第一課時 19 授課時間： 課時目標： 認識?胖?等 13 個生字，會寫 6個生字。 自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號標 出難讀的生字詞，多讀幾遍。 再讀課文，把課文讀通順讀流利。 再讀課文，邊讀邊想象文中任務(wù)說話時的表情和動作。 全班交流。 教學(xué)過程： 一 、游戲鞏固識字 二、感悟積累 指導(dǎo)看圖。 學(xué)生表演讀。 三、看一看，記一記。 學(xué)生書空，描寫，練寫。 重難點：識字寫字，懂得關(guān)心老人。學(xué)習(xí)?棉? 3. 讀了課題，你有什么想問的？ 二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 1. 自由讀課文，標一標自然段。 （ 3） 小組合作： 讀讀生字卡片，想想怎么記。 教學(xué)過程： 一、 再讀課文，理解內(nèi)容 1. 指名讀第 14段 ,課文寫的是?什么時候 ,什么地方 ,誰在干什么 ?? 2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀） 3. 小峰知道了這個?棉花被陽光曬了會變暖和?的知識，他又是怎么做的呢？（自由讀第 5— 6段） 4. 理解?舒服地?，用?舒服?說話。 五、 擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？ 板書設(shè)計： 21 7 棉鞋里的陽光 體貼長輩 教學(xué)反思： （ 2 課時） 課題：月亮的心愿 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文 教學(xué)目標 : 1. 認識 14 個生字 ,會寫?女、氣、去、大、早、亮? 6個生字。 教學(xué)準備：生字卡片 課時安排： 3課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 23 授課時間： 教學(xué)目標 : 1. 認識 14 個生字 ,會寫?女、氣、去、大、早、亮? 6個生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等） 3. 檢查生字詞掌握情況 （ 1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。 懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。） 。 （ 2）這時月亮的心愿是什么？ ，讀第 38自然段。 課堂小結(jié) 月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么？ 布置作業(yè)： 朗讀課文 板書設(shè)計 自言自語 女、 太 教學(xué)后記 第三課時 25 授課時間： 教學(xué)目標 : 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 。同樣方法還可以排? S 形龍?等。 ，教師相機指導(dǎo)。熟讀背誦 《鞋》。 熟讀背誦 《鞋》。 初步了解多義詞。讀 讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？