20xx年觀刈麥課件觀刈麥課件(4篇)-wenkub
2025-08-13 18 本頁面
【正文】 （一）第一部分：，學(xué)生理解詩句內(nèi)容。正音。過程與方法：讀說結(jié)合，讀出詩韻，分層次說出自己對詩歌的理解、賞析。簡介作者：（多媒體展示）白居易，字樂天，號香山居士，世稱白香山。教學(xué)難點：體會感情、把握主旨。觀刈麥課件 觀刈麥課件篇二《觀刈麥》教案主備人 孫秀春 審核人：楊玉娜教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：反復(fù)吟誦，理解詩歌；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的能力。，表達(dá)了怎樣的感情？表達(dá)了作者譴責(zé)自己；對統(tǒng)治者的批判；對勞動人民的深切同情（三）小結(jié)詩人觸景生情，由農(nóng)民們痛苦的生活聯(lián)想到自己的舒適與安逸，因此感到無比的愧疚與傷懷。詩人有農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。）思考：如何理解“足蒸暑土氣，背灼炎天光”中的“蒸”和“灼”？（“蒸”說明天氣非常熱，“灼”之太陽曬得皮膚有刺痛感）？是什么原因造成的？請用一句話概括，再用一個字概括。（二）分析詩歌 ？這幾句話是什么意思？為什么他們“不知熱”？并且還“惜”夏日長？（答：足蒸暑土氣，背灼炎天光。“你看”描寫圖中兩幅畫的情景。婦姑，荷簞食；童稚，攜壺漿?！彼裕疤锛疑匍e月，五月人倍忙。？ 明確：刮風(fēng)會下雨。（四）聽讀古詩，檢測字詞。大家看題目中“刈”字。提出“文章合為時而著，歌詩合為時而作”的口號，主張詩歌必須為政治服務(wù)。今天我們再學(xué)一首因賦稅而讓百姓飽受痛苦的詩歌《觀刈麥》?！傲ΡM不知熱，但惜夏日長”。（二）過程與方法讀說結(jié)合，讀出詩韻、分層次說出 自己對詩歌 的理解、賞析情感與態(tài)度 了解古代勞動人民的痛苦及社會根源。2023年觀刈麥課件 觀刈麥課件(4篇)2023年觀刈麥課件 觀刈麥課件(4篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。(三)情感態(tài)度與價值觀通過比較了解勞動人民的矛盾心理并探究造成這種現(xiàn)象的社會根源。三、教學(xué)媒體：ppt四、教學(xué)課時：2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）情境導(dǎo)入先在ppt上放映一首古詩《憫農(nóng)》（配圖）“春種一粒粟，秋收萬顆子。（二）作者簡介白居易（772——846），字樂天，晚號香山居士。他的諷喻詩反映了中唐社會廣泛的矛盾和突出的弊政，實踐了他自己的理論主張。左邊是“乂”，意為右手。首先由我來讀，你們聽我是如何處理停頓和重音的，然后自己學(xué)著讀。（讀完后指導(dǎo)朗讀技巧及情感悲傷）（五）分析詩歌 “麥”，詩的開頭哪些句子寫到了麥？麥子什么顏色？什么情態(tài)？ 明確：“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。“五月南風(fēng)下大雨，六月南風(fēng)井底干?！苯淮藭r間是五月，地點是田間？（少、倍）？請同學(xué)們快速閱讀并找出來，并用詩中的原詞作答。？“荷”何意？“攜”何意？“荷”與“攜”的位置能否互換？婦女兒童提上湯水，擔(dān)上食物全家出動去干什么？(不能，小孩力氣小，只能提，大人則能擔(dān)。第二課時（一）前期回顧《觀刈麥》的知識，下面請同學(xué)們回顧一下我們上節(jié)課講到了哪些詩中人，以及詩中景有哪些？（請學(xué)生回答：詩中人有婦姑、童稚、丁壯、貧婦人、“我”。力盡不知熱，但惜夏日長。請一位同學(xué)回答（家田輸稅盡，拾此充饑腸，一個字概括是“稅”），說說造成以上這些詩中人物悲苦的社會根源嗎？（家田輸稅盡，一個“稅”字道出了勞動人民的勞作卻食不果腹的真正原因。表現(xiàn)了詩人對勞動人民的同情。詩歌也從上面的敘事轉(zhuǎn)為抒寫內(nèi)心同情的情緒，是全詩的精華所在。過程與方法：讀說結(jié)合，讀出詩韻，賞析詩句。教學(xué)媒體：多媒體 教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入：盛夏季節(jié)，麥子熟了，我們用大型聯(lián)合收割機(jī)收麥。其詩善于敘述，語言淺顯，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實主義詩人，也是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。情感、態(tài)度與價值觀：了解古代勞動人民的痛苦及社會根源。四、整體感知：（一）提問：（多媒體展示）？表達(dá)作者怎樣的感情？ ？標(biāo)出韻腳。：開頭先交代背景，表明是五月麥?zhǔn)盏募竟?jié)。（二）第二部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。：詩人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。其中“惜”寫出了勞動人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸?！吧佟?、“倍”寫出了勞動人民日復(fù)一日的辛勤勞作。??七、總結(jié)：學(xué)生齊讀全詩后，教師總結(jié)：《觀刈麥》表現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱難，表達(dá)了詩人對農(nóng)民的深切同情。：——，——。，刻畫勞動人民在特定的環(huán)境下近乎變態(tài)心理的句子：——，——。過程與方法：
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