20xx年觀刈麥課件觀刈麥課件(4篇)-文庫(kù)吧
2025-08-13 18:16 本頁(yè)面
【正文】 因造成的？請(qǐng)用一句話概括，再用一個(gè)字概括。請(qǐng)一位同學(xué)回答（家田輸稅盡，拾此充饑腸，一個(gè)字概括是“稅”），說(shuō)說(shuō)造成以上這些詩(shī)中人物悲苦的社會(huì)根源嗎？（家田輸稅盡，一個(gè)“稅”字道出了勞動(dòng)人民的勞作卻食不果腹的真正原因。）？體現(xiàn)了什么情感？（今我何功德？曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧，念此私自愧，盡日不能忘。詩(shī)人有農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。）“念此羞自愧”，你們知道作者因何而愧了嗎？明確：官吏不事農(nóng)桑卻過(guò)著舒適富裕的生活；農(nóng)民辛勤勞動(dòng)卻生活貧困。形成鮮明的對(duì)比。，表達(dá)了怎樣的感情？表達(dá)了作者譴責(zé)自己；對(duì)統(tǒng)治者的批判；對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情（三）小結(jié)詩(shī)人觸景生情，由農(nóng)民們痛苦的生活聯(lián)想到自己的舒適與安逸，因此感到無(wú)比的愧疚與傷懷。詩(shī)歌也從上面的敘事轉(zhuǎn)為抒寫(xiě)內(nèi)心同情的情緒，是全詩(shī)的精華所在。六、板書(shū)設(shè)計(jì)農(nóng)忙季節(jié)送水送糧南岡刈麥貧婦訴苦慚愧不已七、作業(yè)設(shè)計(jì) 。（600字左右)。觀刈麥課件 觀刈麥課件篇二《觀刈麥》教案主備人 孫秀春 審核人：楊玉娜教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：反復(fù)吟誦，理解詩(shī)歌；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。過(guò)程與方法：讀說(shuō)結(jié)合，讀出詩(shī)韻，賞析詩(shī)句。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代勞動(dòng)人民的痛苦及其社會(huì)根源，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀、理解、賞析。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情、把握主旨。教學(xué)媒體：多媒體 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：盛夏季節(jié)，麥子熟了，我們用大型聯(lián)合收割機(jī)收麥。可是過(guò)去，卻是用鐮刀來(lái)割。今天，我們就走進(jìn)《觀刈麥》，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛。簡(jiǎn)介作者：（多媒體展示）白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，世稱白香山。其詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言淺顯，是杜甫之后杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，也是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作最多的一個(gè)。以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，是他成就的一個(gè)方面。教師強(qiáng)調(diào)：敘事詩(shī)二、明確目標(biāo)：（多媒體展示）知識(shí)與技能：反復(fù)吟誦，理解詩(shī)歌；培養(yǎng)學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。過(guò)程與方法：讀說(shuō)結(jié)合，讀出詩(shī)韻，分層次說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解、賞析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解古代勞動(dòng)人民的痛苦及社會(huì)根源。教師明確重難點(diǎn)。三、朗讀：。，正音。四、整體感知：（一）提問(wèn)：（多媒體展示）？表達(dá)作者怎樣的感情？ ？標(biāo)出韻腳。（二）學(xué)生回答，討論補(bǔ)充。教師歸納。五、精讀課文：（一）第一部分：，學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)容。：開(kāi)頭先交代背景，表明是五月麥?zhǔn)盏募竟?jié)。接著寫(xiě)婦女領(lǐng)著小孩往田里去，給正在割麥的青壯年送飯送水。隨后就寫(xiě)青壯年農(nóng)民在南岡低著頭割麥，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，已經(jīng)累得筋疲力盡，還是不覺(jué)得炎熱，只是珍惜夏天晝長(zhǎng)能夠多干點(diǎn)活。寫(xiě)到這里，這一家農(nóng)民辛苦勞碌的情景已經(jīng)有力地展現(xiàn)出來(lái)。（二）第二部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。：一個(gè)貧婦人懷抱著孩子，手里提著破籃子，在割麥者旁邊拾麥穗。為什么要來(lái)拾麥穗呢？因?yàn)樗奶锏匾呀?jīng)“輸稅盡”——為繳納官稅而賣(mài)光了，如今無(wú)田可種，無(wú)麥可收，只好靠拾麥穗充饑。（三）第三部分：，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容。：詩(shī)人由農(nóng)民生活的痛苦聯(lián)想到自己生活的舒適，感到慚愧，內(nèi)心久久不能平靜。最后的抒情文字是全詩(shī)的精華所在，它是作者觸景生情的產(chǎn)物，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。六、賞析：：請(qǐng)用“ 寫(xiě)出了 ”的句式，說(shuō)說(shuō)哪句詩(shī)或哪個(gè)詞寫(xiě)得好。：“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)”句寫(xiě)得好，為了早日將糧食搶收進(jìn)倉(cāng)，勞動(dòng)人民不顧炎陽(yáng)灼曬，不顧自己筋疲力盡，爭(zhēng)分奪秒，拼命干活。其中“惜”寫(xiě)出了勞動(dòng)人民的一種反常心理，耐人尋味，令人心酸?？赡苷f(shuō)到的句子：“家田輸稅盡，拾此充饑腸”寫(xiě)出了當(dāng)時(shí) 租稅之繁重，百姓生活之困苦?！拜敹惐M”點(diǎn)出了勞動(dòng)人民辛苦勞作卻一無(wú)所有的根本原因?！吧佟薄ⅰ氨丁睂?xiě)出了勞動(dòng)人民日復(fù)一日的辛勤勞作?！袄舻撊偈?，風(fēng)晏有余糧”寫(xiě)出當(dāng)時(shí)官員（統(tǒng)治者）的不勞而獲，與勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)勞作卻一無(wú)所有形成鮮明對(duì)比?！袄ⅰ?、“不能忘”寫(xiě)出了作者對(duì)百姓的同情。“足蒸暑土氣，背灼炎天光”寫(xiě)出了農(nóng)民在烈日下田間勞作的艱辛。??七、總結(jié)：學(xué)生齊讀全詩(shī)后，教師總結(jié)：《觀刈麥》表現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱難，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。八、鞏固練習(xí)：（多媒體展示）：——，——，——，——?！叭吮睹Α钡木渥樱骸?，——，
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