【正文】 教師：小豬來了，它們會想什么辦法呢？（運用詞匯_馱_。1．播放（畫面一）。1．課件，背景圖及操作卡片?！钡谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四1．觀察畫面，運用_摘、爬、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、這兩只*圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧?。犚魳烦┑谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇三１、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識活動準備：知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。（4）小游戲：老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。引導(dǎo)語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細觀察第一幅ppt）重點提問：（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）小結(jié)：秋天到了，果子成熟了。體驗同伴間互幫互助的快樂。不到一個小時，我已經(jīng)摘了滿滿兩籃桑果。這時，小米妹妹跑了過來。我拎著一只小籃子，在樹叢間穿梭?？?，那些桑葉綠得發(fā)亮，猶如一塊塊無暇的翡翠。2023年第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子(18篇)2023年第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子(18篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。在陽光的照射下，顯得愈發(fā)綠了。突然，一顆熟透了的桑果掉下來，正好“跳”進了我的籃子里。她張大嘴巴給我看。哈，真是滿載而歸！第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇二秋天是個美麗的季節(jié)，秋天也是果實豐收的時節(jié)，為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的*時生活經(jīng)驗的觀察，與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)了許多的紅蘋果。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）小結(jié)：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎么辦呢？引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）重點提問：（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么啊？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法？引導(dǎo)語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個，母雞標(biāo)志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。2．積累一定的講述經(jīng)驗。教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？2．播放（畫面二）。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？4。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。小朋友幫它們想想該怎么辦？4，播放（畫面四）教師：小熊來了，它們又會想什么辦法？5，討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。本次活動題材選擇恰當(dāng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。我們順著小路走進桃園，尋找最大最紅的桃子！我們彎著腰穿過了黃桃林，來到了水蜜桃林，好多桃子呀！我看到了一個大桃子，迫不及待地把它摘了下來，媽媽走過來一看說：這個桃子是爛的，不能吃。我們高高興興的離開桃園，準備回到農(nóng)場。哦，原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了，惹得我們哈哈大笑！吃到自己親手摘的桃子，我心里特別滿足，下次有機會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天！摘蘋果作文300字10篇（擴展7）——摘桑果作文300字10篇第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六星期天，我們童聲作文組織了摘桑果半日游。我被周圍的景色給吸引住了。我吃了幾粒之后，就開始精挑細選，我要把最大最紫的桑果收入籃中，一下子我的小籃子就裝滿了。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。教學(xué)準備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件。并以競賽的形式進行復(fù)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，進一步體會加法的意義。教法：引導(dǎo)探究學(xué)法：交流探究教具：小黑板學(xué)具：課時安排：2課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。二、探究學(xué)習(xí)，體會算理。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。（2）師生一起進行小結(jié)。學(xué)生獨立完成估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈？完成課本第72頁“練一練”第題。用豎式計算完成課本第72頁“練一練”第4題。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。在教學(xué)中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動中來。因為學(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計算經(jīng)驗，所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計算更簡便，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法。這一認識的取得不是教師教出來的，而是學(xué)生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學(xué)習(xí)活動既尊重了學(xué)生的主體