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20xx年第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級第一次摘蘋果的句子(18篇)-wenkub

2025-08-13 16 本頁面
 

【正文】 教師:小豬來了,它們會想什么辦法呢?(運用詞匯_馱_。1.播放(畫面一)。1.課件,背景圖及操作卡片?!钡谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四1.觀察畫面,運用_摘、爬、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時,小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時“狐貍”來了,它可以邊檢查邊說:“真想找只小雞當(dāng)點心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)3、這兩只*圍巾藏在袖子里,為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?4、用什么辦法可以把圍巾變???(團和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗。我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果,一起吃蘋果吧?。犚魳烦┑谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇三1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識活動準備:知識準備:需事先教會幼兒小雞走、找食等動作,豐富衣服部位的名稱。(4)小游戲:老師扮演蘋果樹,小朋友扮演小刺猬,請小刺猬們都上來摘蘋果,看看能不能摘到。引導(dǎo)語:咦,小刺猬來到哪里?(仔細觀察第一幅ppt)重點提問:(1)怎么樣的蘋果樹?(高高大大的蘋果樹)它來這里干什么呀?(想摘蘋果、想吃蘋果)(2)你從哪里看出來它想吃蘋果?我們從小刺猬的表情來看看,他的嘴巴邊上有什么流下來?(口水)對了,很想吃東西的時候,會流口水(做下流口水的動作)小結(jié):秋天到了,果子成熟了。體驗同伴間互幫互助的快樂。不到一個小時,我已經(jīng)摘了滿滿兩籃桑果。這時,小米妹妹跑了過來。我拎著一只小籃子,在樹叢間穿梭???,那些桑葉綠得發(fā)亮,猶如一塊塊無暇的翡翠。2023年第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子(18篇)2023年第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子(18篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。在陽光的照射下,顯得愈發(fā)綠了。突然,一顆熟透了的桑果掉下來,正好“跳”進了我的籃子里。她張大嘴巴給我看。哈,真是滿載而歸!第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇二秋天是個美麗的季節(jié),秋天也是果實豐收的時節(jié),為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動,在對孩子的*時生活經(jīng)驗的觀察,與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉,也最為喜歡。在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕,動腦筋想辦法解決。小刺猬來到一片大草地上,哇,看到了一棵又高又大的蘋果樹,樹上結(jié)了許多的紅蘋果。(摘不到)為什么摘不到?(樹太高,小刺猬太矮)小結(jié):蘋果樹又高又大,小刺猬又矮又小,腳踮起來都摘不到,跳啊跳,又累又熱,花短褲也露出來了,汗都流下來了,還是摘不到,怎么辦呢?引導(dǎo)語:看小刺猬去干什么了(觀察第三幅ppt)重點提問:(1)現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么啊?(跑步)你從哪里看出來的?(兩條線)小刺猬的表情是怎么樣的?(笑瞇瞇的)(2)你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙?為什么?(大象,鼻子長;長頸鹿,脖子長;小猴子,會爬樹)(3)小刺猬吃不到蘋果太著急了,我們一起幫他想個辦法?引導(dǎo)語:那我們再來看看,小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。材料準備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個,母雞標(biāo)志一個,狐貍頭飾一個,配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機。5、第二次游戲,教師鼓勵幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。如果沒有抓到小雞,狐貍就說:“等會兒再來吧!”然后離開場地。2.運用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。2.積累一定的講述經(jīng)驗。教師:小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯_爬_)教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?2.播放(畫面二)。)它們摘到蘋果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?4。1.幼兒與同伴合作擺擺講講。小朋友幫它們想想該怎么辦?4,播放(畫面四)教師:小熊來了,它們又會想什么辦法?5,討論:請小朋友想想辦法,怎樣幫助小動物摘到蘋果。1.幼兒與同伴合作擺擺講講。本次活動題材選擇恰當(dāng)。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進的。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”,提升一個教學(xué)活動對幼兒發(fā)展的價值。我們順著小路走進桃園,尋找最大最紅的桃子!我們彎著腰穿過了黃桃林,來到了水蜜桃林,好多桃子呀!我看到了一個大桃子,迫不及待地把它摘了下來,媽媽走過來一看說:這個桃子是爛的,不能吃。我們高高興興的離開桃園,準備回到農(nóng)場。哦,原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了,惹得我們哈哈大笑!吃到自己親手摘的桃子,我心里特別滿足,下次有機會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天!摘蘋果作文300字10篇(擴展7)——摘桑果作文300字10篇第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六星期天,我們童聲作文組織了摘桑果半日游。我被周圍的景色給吸引住了。我吃了幾粒之后,就開始精挑細選,我要把最大最紫的桑果收入籃中,一下子我的小籃子就裝滿了。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識和解決有關(guān)簡單實際問題的能力。教學(xué)準備:小棒、計數(shù)器、多媒體課件。并以競賽的形式進行復(fù)習(xí),容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,進一步體會加法的意義。教法:引導(dǎo)探究學(xué)法:交流探究教具:小黑板學(xué)具:課時安排:2課時一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。學(xué)生可能的方法:(1)把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。二、探究學(xué)習(xí),體會算理。(3)問題:這道題,在豎式計算時從哪位開始更方便呢?為什么?(4)總結(jié)提升。(2)師生一起進行小結(jié)。學(xué)生獨立完成估一估,哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈?完成課本第72頁“練一練”第題。用豎式計算完成課本第72頁“練一練”第4題。(2)交流想法:學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。大部分學(xué)生課堂情緒高漲、興趣盎然。在教學(xué)中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式,不斷吸引學(xué)生,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動中來。因為學(xué)生之前有整十?dāng)?shù)加減法的計算經(jīng)驗,所以我逐步引導(dǎo)學(xué)生分析出將兩位數(shù)看做和它最接近的整十?dāng)?shù)計算更簡便,不僅建立了估算意識,而且掌握了初步的估算方法。這一認識的取得不是教師教出來的,而是學(xué)生自己通過探究嘗試體會到的,這樣的學(xué)習(xí)活動既尊重了學(xué)生的主體
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