【正文】 果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果?幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。盤子人手一個。（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。)教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？分類送蘋果。我們一起去看看它吧。比賽開始了，同學(xué)們都拿起蘋果和刀子，“沙沙沙”的削了起來。我的呢，更是毫無規(guī)律，左邊一個棱，右邊一個角，還沒削干凈。”小灰熊踮起腳尖，伸出手接過蘋果，放到鼻子邊聞了聞，真是香極了!它小心翼翼地放進(jìn)籃子里?！蔽壹拥卣f：“那我們趕緊去摘吧！”爺爺說：“好的。我鼓足勇氣，爬上了蘋果樹，摘了一個又大又好的蘋果，咬一口，真甜！我們帶了一些回了家，給奶奶吃了一個，奶奶連連稱贊：“真甜！”。素質(zhì)教育，怎么變成了“摘不到的金蘋果？”第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇十八今天，我來到了多下，我看見村子邊的一棵蘋果樹結(jié)滿了果子，我趕緊把這個消息告訴了爺爺。小黑熊和小灰熊左挑右選，終于選了一棵又大又高的蘋果樹，它們把梯子靠在蘋果樹上，小灰熊扶著梯子，小灰熊一步一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏郎咸葑?，小灰熊抬起頭，撥開郁郁蔥蔥的葉子，看見一只又紅又大的蘋果，心想：這么大的蘋果，它的汁水肯定又甜又多，如果我們的每一只蘋果都這樣，那小兔、小猴……它們都能分享到了。削完后，開始比賽了，那個姐姐削的不錯，就是有個坑。四、品嘗水果我們的寶寶本領(lǐng)真大，幫助果樹爺爺把蘋果寶寶都送回了他們自己的家，果樹爺爺為了謝謝寶寶要請我們吃蘋果。哦，好的好的我們馬上就來了。教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導(dǎo)，鼓勵。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。（通過操作：使幼兒得出無論加減得數(shù)都一樣的都可以放進(jìn)同一個籃子里。那些蘋果，大多是一半綠得可愛，一半紅得鮮艷。我一邊摘一邊嘗，摘了滿滿一小籃，而我的手上、嘴上、舌頭上都變成紫色的了，可我依舊停不下來。這一認(rèn)識的取得不是教師教出來的，而是學(xué)生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學(xué)習(xí)活動既尊重了學(xué)生的主體地位，又關(guān)注了學(xué)生的`個體差異。在教學(xué)中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學(xué)生，將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)活動中來。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。學(xué)生獨立完成估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈？完成課本第72頁“練一練”第題。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。，進(jìn)一步體會加法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件。我吃了幾粒之后，就開始精挑細(xì)選，我要把最大最紫的桑果收入籃中，一下子我的小籃子就裝滿了。哦，原來是桃子毛粘在媽媽嘴上了，惹得我們哈哈大笑！吃到自己親手摘的桃子，我心里特別滿足，下次有機會我還要來這兒摘桃子,真是愉快的一天！摘蘋果作文300字10篇（擴展7）——摘桑果作文300字10篇第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇六星期天，我們童聲作文組織了摘桑果半日游。我們順著小路走進(jìn)桃園，尋找最大最紅的桃子！我們彎著腰穿過了黃桃林，來到了水蜜桃林，好多桃子呀！我看到了一個大桃子，迫不及待地把它摘了下來，媽媽走過來一看說：這個桃子是爛的，不能吃。整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。教師：小烏龜是怎么過來的？（運用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？2．播放（畫面二）。2．運用多種方法創(chuàng)造地解決問題，并大膽清楚地表述。５、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）小結(jié)：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎么辦呢？引導(dǎo)語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）重點提問：（1）現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么啊？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法？引導(dǎo)語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。在*時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。她張大嘴巴給我看。在陽光的照射下，顯得愈發(fā)綠了?？矗切┥Ｈ~綠得發(fā)亮，猶如一塊塊無暇的翡翠。這時，小米妹妹跑了過來。體驗同伴間互幫互助的快樂。（4）小游戲：老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。２、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、這兩只*圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？４、用什么辦法可以把圍巾變??？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗?！钡谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級 第一次摘蘋果的句子篇四1．觀察畫面，運用_摘、爬、馱_等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。1．播放（畫面一）。（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的`多種方法。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發(fā)展了音樂的智慧和素養(yǎng)。樹葉郁郁蔥蔥，油亮亮的，唯一美中不足的就是天氣太熱了，我們還沒有動手摘桃子呢，就已經(jīng)大汗淋漓。媽媽說：這桃子好甜啊，真好吃！吃完媽媽用手一抹嘴，咦，為什么這么疼？媽媽說?？粗@些誘人的桑果，我迫不及待地摘了一粒，放在嘴里品嘗一下，酸酸甜甜的，味道非常好。并能用豎式正確計算。，體會計算方法的多樣化。，這個箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。