【正文】 巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。３、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍?！钡谝淮握O果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋果的句子篇四1．觀察畫面，運(yùn)用_摘、爬、馱_等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過(guò)程。2．運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問(wèn)題，并大膽清楚地表述。3．感受與同伴合作、解決問(wèn)題的樂(lè)趣。4．能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。1．課件，背景圖及操作卡片。2．積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1．教師：今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里，果園里有什么？誰(shuí)會(huì)用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？（二）仔細(xì)觀察畫面，運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程。1．播放（畫面一）。教師：小烏龜是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯_爬_）教師：小烏龜能摘到蘋果嗎？為什么？2．播放（畫面二）。教師：小兔子是怎么過(guò)來(lái)的？（運(yùn)用詞匯_跳_。）小兔子怎樣幫助小烏龜呢？3。播放（畫面三）教師：小豬來(lái)了，它們會(huì)想什么辦法呢？（運(yùn)用詞匯_馱_。）它們摘到蘋果了嗎？為什么？小朋友幫它們想想該怎么辦？4。播放（畫面四）教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？5。討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。2．幼兒講述摘蘋果的辦法。3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。小朋友幫它們想想該怎么辦？4，播放（畫面四）教師：小熊來(lái)了，它們又會(huì)想什么辦法？5，討論：請(qǐng)小朋友想想辦法，怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。教師小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，這樣會(huì)有更多的好辦法摘到蘋果。請(qǐng)你們?nèi)[一擺，講一講。（三）與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的`多種方法。1．幼兒與同伴合作擺擺講講。2．幼兒講述摘蘋果的辦法。3．播放（畫面五）（四）完整欣賞故事。請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。本次活動(dòng)題材選擇恰當(dāng)。該樂(lè)曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，動(dòng)作感較強(qiáng)，符合了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞需要。活動(dòng)的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個(gè)活動(dòng)我營(yíng)造了一個(gè)有情、有趣的音樂(lè)“情境”，讓孩子們玩在其中、樂(lè)在其中，在感受音樂(lè)快樂(lè)的同時(shí)還發(fā)展了音樂(lè)的智慧和素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深、層層遞進(jìn)的?？傮w來(lái)說(shuō)目標(biāo)清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。在活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來(lái)走的。音樂(lè)游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂(lè)游戲開展的更加有效呢？只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)的教學(xué)理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學(xué)之路。一個(gè)有趣又有吸引力的音樂(lè)素材可以成為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的“催化劑”，提升一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋果的句子篇五一個(gè)星期四的清晨，爸爸媽媽和我一起去農(nóng)場(chǎng)摘桃子。到了桃園，哇！桃園一望無(wú)邊，樹上的桃子又紅又大，像極了娃娃的臉。樹葉郁郁蔥蔥，油亮亮的，唯一美中不足的就是天氣太熱了，我們還沒(méi)有動(dòng)手摘桃子呢，就已經(jīng)大汗淋漓。我們順著小路走進(jìn)桃園，尋找最大最紅的桃子！我們彎著腰穿過(guò)了黃桃林，來(lái)到了水蜜桃林，好多桃子呀！我看到了一個(gè)大桃子，迫不及待地把它摘了下來(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)一看說(shuō)：這個(gè)桃子是爛的，不能吃。我失望的把爛桃子扔到了地上，灰溜溜的走到了另一棵桃樹邊。天哪，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨型桃子，還很紅，沒(méi)有爛掉，我大聲喊道，爸爸媽媽都笑了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們摘的桃子越來(lái)越多，足有兩大袋了。我們高高興興的離開桃園，準(zhǔn)備回到農(nóng)場(chǎng)。到了農(nóng)場(chǎng)，我們就要品嘗這些又大又紅的桃子了。媽媽第一個(gè)拿起桃子大概擦兩下就狼吞虎咽的吃起來(lái)。媽媽說(shuō)：這桃子好甜啊，真好吃！吃完媽媽用手一抹嘴，咦，為什么這么疼？媽媽說(shuō)。哦，原來(lái)是桃子毛粘在媽媽嘴上了，惹得我們哈哈大笑！吃到自己親手摘的桃子，我心里特別滿足，下次有機(jī)會(huì)我還要來(lái)這兒摘桃子,真是愉快的一天！摘蘋果作文300字10篇（擴(kuò)展7）——摘桑果作文300字10篇第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋果的句子篇六星期天，我們童聲作文組織了摘桑果半日游。坐在大巴上看著窗外火辣辣的太陽(yáng)，有點(diǎn)不想出門，但那顆裝著小兔子的心還是快樂(lè)地飛起來(lái)了。不一會(huì)，車子就到達(dá)了桑果園。我們每個(gè)小朋友都拿著一只小竹籃，開心地跑向桑果園。我被周圍的景色給吸引住了。桑樹很密，幾乎一棵挨著一棵，它的葉子格外大，和我的一個(gè)巴掌差不多。樹上的桑果有的紫里透紅，有的紅中帶綠，每一粒都很飽滿，仿佛亮晶晶的珍珠一般。看著這些誘人的桑果，我迫不及待地摘了一粒，放在嘴里品嘗一下，酸酸甜甜的，味道非常好。我吃了幾粒之后，就開始精挑細(xì)選，我要把最大最紫的桑果收入籃中，一下子我的小籃子就裝滿了。時(shí)間真快，在老師的哨聲中大家集合了?？粗』锇閭兪掷锒剂嘀鴿M滿一籃的桑果，真是收獲滿滿呀！我愛這片美麗的桑田，更愛種出甜甜桑果的人們！第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋果的句子篇七在具體的情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件。一、課前復(fù)習(xí)，熱身練習(xí)課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法?！卜此迹盒抡n之前的熱身練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！骋弧⒓と?dǎo)入，學(xué)習(xí)新課第一次摘蘋果的經(jīng)歷作文三年級(jí) 第一次摘蘋果的句子篇八，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：