20xx年小班音樂教案拔蘿卜(優(yōu)秀八篇)-wenkub
2025-08-13 06 本頁(yè)面
【正文】 怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。三、趣味游戲。(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)于遠(yuǎn)近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后)。教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？小班音樂教案拔蘿卜篇三設(shè)計(jì)意圖“聽辨音的強(qiáng)弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、ppt。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎？(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。（1）、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲?！蓖?！瞧！誰來了？毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會(huì)怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作）毛毛蟲躲進(jìn)大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。大公雞先生一家平時(shí)說話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說話的？老母雞說話的聲音是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。小班音樂教案拔蘿卜篇一運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。）我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。（2）提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的？幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。（教師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽歌曲音樂。（3）呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎？我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧！誰來當(dāng)毛毛蟲的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握入場(chǎng)音樂及相應(yīng)動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事活動(dòng)過程：活動(dòng)導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開著小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏開車，千萬不能超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng)。音樂游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化。物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。師：我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。(2)第二次游戲。四、活動(dòng)結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。觀察距離遠(yuǎn)近并用聲音表現(xiàn)強(qiáng)弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲情景，并采取直觀的圖片演示來進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱練習(xí)，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。此外，在游戲過程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件（一）進(jìn)場(chǎng)：隨音樂《百靈鳥》進(jìn)場(chǎng)（二）教學(xué)過程：故事引導(dǎo)：（2）理解歌曲第一段，嘗試用動(dòng)作記憶歌詞。(三）結(jié)束活動(dòng)：l、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒2：歌詞的創(chuàng)編，對(duì)歌曲中連續(xù)附
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