【正文】 【教學(xué)準(zhǔn)備】文章以游覽的順序來寫，條理十分清楚，教師可以導(dǎo)游的形式，引導(dǎo)同學(xué)理清思路，掌握課文內(nèi)容。小石潭記教案一等獎 小石潭記教學(xué)反思簡短篇三《小石潭記》是以寫景記游為主的一篇古代散文，它以移步易景的記游方式展示作者的心理感受及心理變化本課教學(xué)，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生借助課前提示、書下注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文敘事寫景、抒情狀物相結(jié)合的特點；啟發(fā)學(xué)生通過品位語言，體會作者在此篇游記中所傳達(dá)的思想感情本文是唐代文學(xué)家柳宗元在參加王叔文革新集團失敗被貶為永州司馬時所寫的《永州八記》中的第四篇全文以不足二百字的篇幅，生動描寫了人跡罕至的小石潭環(huán)境景物的清幽靜謐之美，抒發(fā)了作者貶謫后的孤凄悲涼之情，語言簡練、生動，景物刻畫細(xì)膩、逼真，充滿了詩情畫意，整體感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)審美情趣，推敲、揣摩、品味小石潭的特點,感悟作者貶謫后的孤凄悲涼《江雪》，導(dǎo)入文本學(xué)生背誦柳宗元的詩《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”分析指出這首詩中最能表現(xiàn)作者心境的是哪些字,并結(jié)合這首詩的意境說明原因?（表現(xiàn)作者心境的是“孤”和“獨”兩個字在孤寂、冷清、高遠(yuǎn)宏闊的背景下,詩中的主人公在“釣寒江雪”,這就是詩人當(dāng)年參與改革失敗被貶時的心情寫照前人說“遠(yuǎn)在江湖礪心志,古來貶官多妙文”：柳宗元被貶永州做司馬期間也寫了諸多的優(yōu)秀作品，代表作有《永州八記》等名篇本文是《永州八記》之一，這些作品中作者借景抒懷，與這首詩的思想感情相一致）：（1）教者范讀,引領(lǐng)正音 （要求：學(xué)生在文中圈出易錯、難讀的字）（2）學(xué)生自由朗讀，揣摩理解文意（讀出感興趣的內(nèi)容，讀出疑惑問題）（3）學(xué)生自主閱讀助讀提示：①作者及隨行人員砍伐竹子的原因是什么？（清脆悅耳的水聲，帶來的內(nèi)心的喜悅，向往是伐竹的動力）②文章都描寫了哪些與小石潭相關(guān)的景物?（設(shè)計此題目的在于引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀文本:抓住水、石、樹、魚、源、岸、環(huán)境等特點深入領(lǐng)會文意）③作者在對哪些景物的觀察描摹上感受到了愉悅？（水聲、游魚）④作者對本次游覽的總體感受怎樣？（用原文語句回答）（凄神寒骨，悄愴幽邃）小石潭記教案一等獎 小石潭記教學(xué)反思簡短篇四《小石潭記》公開課教案一【教學(xué)目標(biāo)】１、掌握抓住景物特征加以細(xì)致描摹的方法與融情于景、情景交融的寫作方法，體會這些寫法的妙處，提高自身的鑒賞能力。）爾遠(yuǎn)逝龔 （gōng）古讀得很好，下面大家齊讀，每個詞語讀兩遍（3）聽讀（播放多媒體）：我們聽一聽錄音示范朗讀文章，注意體會作者感情（4）同學(xué)推薦代表范讀。） 為坻 （ch237。比如《桃花源記》 《岳陽樓記》 《核舟記》 《醉翁亭記》感知文章（1）初讀：請同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)讀順，聲音洪亮。他因政治原因被貶湖南永州，后遷柳州刺史。其二十》：“謝客風(fēng)容映古今，發(fā)源誰似柳州深。 這種情感，從文中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽造邃中可以看出。這篇課文的語言有以下特點：簡潔而又豐富，細(xì)致而生動，用短句產(chǎn)生節(jié)奏感，讀起來悅耳動聽，字里行間還蘊含著作者豐富的情感。寫了竹、水、潭、石、樹等。①學(xué)法指導(dǎo)這篇課文內(nèi)容并不多，但其中不少字和詞不大好認(rèn)，也不大好懂，因此，先要過文字關(guān)，理解各個字同、各個句子了含義，做到能夠通澤全文。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。小石潭記教案一等獎 小石潭記教學(xué)反思簡短篇一1．通曉文章大意并背誦全文。然后把重點放在對作者的抑郁憂傷之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的憂傷之情，在文中哪些語句中得到體現(xiàn)。第二部分2一3：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢。 因此，從語言上看，這是一篇難得的好文章。但是，文中表現(xiàn)的又不完全是郁郁寡歡的心情，在抑郁憂愁的基調(diào)中，仍可見一些樂意，這從魚兒“似與游者相樂”的描寫中隱約可知。朱弦一拂遺音在，卻是當(dāng)年寂寞心。在南方凡十四年，死于柳州。（2）正音：有沒有不會讀的字詞？如果沒有，我從文章中挑了幾個詞語來檢查一下，哪位同學(xué)愿意給大家讀一下？悄愴（chu224。） 為嶼（yǔ） 翕（xī）忽 為嵁（kān） 差（cī）互 寂寥（li225。要求帶著感情朗讀，其他同學(xué)注意傾聽。２、能積累一定數(shù)量的文言實詞與虛詞，掌握其音與義，了解常見的文言句式特點，從而理解作品的內(nèi)容和藝術(shù)手法。輔之以多媒體手段，將配樂范讀、錄像畫面結(jié)合起來，增強直觀效果。試想，作為一個貶官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州八景，其心情又當(dāng)如何？恐怕是苦中作樂者多。因美景而生感傷，于高潮處戛然收束。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課唐代有一位著名作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬。（彩屏顯示課題。３、體會作者的感情。）⑴ 下列加粗的字注音正確的一組是（ ）ａ、篁竹（hu225。） 翕忽（xī） 差互（ch?。?、寂寥（li225。ｂ、潭中魚可百許頭：潭中的魚可以數(shù)出有百多條。四、引導(dǎo)討論，完成目標(biāo)（彩屏顯示以下問題。３、游魚和潭水有什么特點？明確：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（彩屏顯示。本文是柳宗元山水游記中的名篇，歷來膾炙人口。２、理解作者借景所寄喻的心情。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。）發(fā)現(xiàn)小潭篁竹──水聲──小潭──青樹──翠蔓隔──聞──伐──取──見（動詞準(zhǔn)確）移步換景的寫法３、全班齊讀第一自然段。）明確：清澄。這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度。這種寫景的方法叫側(cè)面描寫。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自身快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會感到快樂似的。８、討論以下問題：⑴ 第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用了什么修辭手法？明確：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢的良莠不齊來寫的，運用比喻的修辭手法?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。１０、教師范讀第四自然段。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中進(jìn)步文人的痛苦心情。）潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景１３、文章結(jié)尾是記錄同游者，是游記常用的一種格式。至于篇末表示出來的凄苦心情，那是作者當(dāng)時所處時代和身世遭遇所造成的，那樣的時代已成為歷史的遺跡，跟我們今天的偉大時代完全不合了，對這點我們必需有明確的認(rèn)識。柳宗元在柳州期間，為人民做了很多好事，發(fā)布政令，“革其鄉(xiāng)法”，使已淪為奴婢的人，仍可出錢贖回。２、柳宗元在文學(xué)上的貢獻(xiàn)尤為突出。他的六七百篇詩文，被劉禹錫匯編成《柳河?xùn)|集》，成為我國珍貴的文化遺產(chǎn)。４、美育滲透點：領(lǐng)略文中描寫的自然風(fēng)光的美?！局攸c、難點、疑點及解決辦法】１、重點：① 掌握記敘的順序。解決方法：學(xué)生自讀，從書上勾畫出來。２、精讀課文，體會寫景抒情方法。柳宗元被貶永州時曾寫過永州八記，寄情山水，落筆不俗，視角獨特，如一幅優(yōu)美的山水畫展現(xiàn)在我們面前。第一段，寫小石潭的出現(xiàn)、潭的結(jié)構(gòu)特點及周圍景物。第五段，寫作者游覽感受。三句描寫潭邊景物。⑷ “日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。⑸ “潭西南面望，斗折蛇行，明滅可見。⑺ “坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃，以其境過清，不可久居，乃記之而去。⑶ 正面描寫：寫岸上景物，則采用了正面描寫的方法，“青”、“翠”寫顏色，“蒙絡(luò)搖綴”寫形貌，“參差披拂”寫動態(tài)，寥寥數(shù)語，寫得宛如圖畫。⑹ 擬人：“似與游人相樂”，采用了擬人的修辭筆法，更把游魚的神情寫活了。三、總結(jié)、擴展總結(jié)：這篇文章生動地描繪了永州小石潭的優(yōu)美景色。四、布置作業(yè)１、解釋下列加粗的字：⑴ 伐竹取道，下見小潭，水尤清洌⑵ 青樹翠蔓⑶ 日光下徹⑷ 其岸勢犬牙差互⑸ 以其境過清２、翻譯下列句子：⑴ 如鳴珮環(huán)，心樂之。⑸ 其岸勢犬牙差互小石潭記教案一等獎 小石潭記教學(xué)反思簡短篇六課題第六單元小石潭記主備人袁志斌審核人八年級語文組上課時間使用班級學(xué)生姓名老師評價預(yù)習(xí)展示改錯空間學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)方法熟讀課文并熟練翻譯課文。篁竹（ ）清冽（ ）為坻（ ）為嶼（ ） 為堪（ ）差互（ ） 寂寥（ ） 幽邃（ ）深層閱讀理解積累一詞多義（從文中找出相應(yīng)的句子再加以理解）樂： 可： 清： 從： 以：而： 差： 見： 游： 環(huán)：為：語類活用從小丘西行百二十步 下見小潭空游無所依 日光下澈淑爾遠(yuǎn)逝 斗折蛇行心樂之 潭西南而望古今異義記之而去 崔氏二小生 聞水生不可久居 魚可百許頭重點句子翻譯伐竹取道，下見小潭，水尤清冽青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂日光下澈，影布石上，怡然不動淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見其岸勢犬牙差互，不可知其源四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨悄愴幽邃反饋檢測改錯空間深層探究整體感知課文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛，作者筆下的小石潭有 特點，小石潭給作者 的感受。2 學(xué)習(xí)對景物入微的觀察，并抓住特點寫景，借景抒情的寫法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一 激趣導(dǎo)入：依圖猜詩——《江雪》，導(dǎo)出作者柳宗元簡介，明確：孤獨、執(zhí)著的釣翁形象其實就是柳宗元孤傲人格的寫照！二 整體感知1 聽讀 （多媒體播放朗讀視頻），之后全班齊讀，然后各推薦一名男生女生進(jìn)行朗讀比賽。 為坻 ch為嶼 y 為嵁 kān 佁然y俶爾 ch249。4 解釋重點詞語意思（大屏幕出示）1）從小丘西行百二十步 向西2）斗折蛇行 像北斗星那樣 、像長蛇爬行那樣3）明滅可見 或現(xiàn)或隱4）其岸勢犬牙差互 像狗的牙齒那樣5）日光下澈 向下6）影布石上 照映7）隸而從者 隨從、跟從8）以其境過清 因為、凄清5 翻譯有代表性的句子（大屏幕出示）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。小石潭很 ，因為它 。小石潭記教案一等獎 小石潭記教學(xué)反思簡短篇七學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過朗讀、品析理解課文內(nèi)容、作者的情感?！边@首詩的作者是唐代的柳宗元，從詩中可以看出當(dāng)時柳宗元是孤獨的、凄苦的，因為他被貶官了，被貶到了荒僻的地方。指導(dǎo)學(xué)生看完學(xué)習(xí)摘要后板書課題：小石潭記簡介作者，背景，解題。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。） 披拂（f）二讀，讀得流暢學(xué)生齊讀課文，要求做到字音準(zhǔn)確，朗讀流利。近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為堪為巖。古今異義：去：（古）離開 （今）前往，到某處怡然：（古）靜止不動的樣子 （今）癡呆或深思的樣子小生：（古）年輕人 （今）戲曲藝術(shù)中的一種角色一詞多義 ：以： ①全石以為底（介詞，用） ②卷石底以出（承接，“而”不譯）③以其境過清（介詞，表原因）為： ①全石以為底（動詞，當(dāng)“作為”講）②為坻，為嶼，為堪，為巖。三、品讀理解圍繞著題目的“小石潭”三個字進(jìn)行品讀“小石潭記”是一個很有趣的題目，“記”表示文體，以前學(xué)過，這里不重復(fù)，