20xx年大雨小雨教案反思音樂大雨小雨教案(九篇)-wenkub
2025-08-13 03 本頁面
【正文】 規(guī)則哦：教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。一、 產(chǎn)生興趣教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座。重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。2．引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。（搓手、跳、跑步等）2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。2． 愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。而在演唱歌曲的時(shí)候，老師都會(huì)用手勢指揮幼兒演唱，引導(dǎo)幼兒唱到哪個(gè)地方聲音應(yīng)該加強(qiáng)，哪個(gè)地方要減弱。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。老師用手勢指揮?；貞浉柙~教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。手搖鈴、木魚若干鋼琴練聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。感知音的強(qiáng)弱，用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。自由選擇動(dòng)作、樂器，來表現(xiàn)歌曲中大雨、小雨的強(qiáng)弱變化1．自由選擇動(dòng)作：我們跟著音樂唱還可以配上動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么來表示呢?(教師啟發(fā)幼兒可用跺腳表示大雨，用拍身體其他部位表示小雨，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲的強(qiáng)弱)2．自由選擇樂器：小朋友看這里有各種樂器，有鈴鼓、小鈴、響板、沙錘，我們用哪種樂器演奏大雨?哪種樂器演奏小雨?為什么?(讓幼兒敲一敲，再選擇樂器，教師指揮，隨音樂演奏1~2遍，可交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱)游戲中聽到太陽出來的音樂，幼兒跑跳步出教室。游戲中，聽到下雨的音樂聲幼兒兩手搭著頭頂跑上座位。2023年大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案(九篇)2023年大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案(九篇)作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教師提問：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示投影1)春天里的花草、麥苗需要什么才能長大?下大雨是什么聲音?下小雨是什么聲音?教師小結(jié)：(出示投影2)春天里的花草、麥苗最喜歡春雨，看下大雨嘩啦啦，看下小雨淅瀝瀝，大雨聲音響，小雨聲音輕，我們一起來為大雨、小雨配上聲音。1．幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)，來感覺音樂的強(qiáng)弱力度。能根據(jù)老師的手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。（1）導(dǎo)入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽。學(xué)唱歌曲（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。然后再交換演唱。結(jié)束部分演奏會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小朋友把樂器送回家。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興趣極高，學(xué)習(xí)效率也很好。會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》有快慢節(jié)奏的背景音樂鼓一只引出師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？（3）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲師：我們的39。師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶。3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。3． 師幼完整朗讀歌詞。四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。大雨小雨教案反思 音樂大雨小雨教案篇四能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨?！稗Z隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)二、熟悉歌曲今天我們來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來聽一聽吧。幼兒游戲若干遍。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。(謎底：雨)二、基本部分：欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來? (幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。)教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。歌曲節(jié)奏簡單
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