【正文】 穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，取得了一定成績。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。不能把課堂變成一個大雜燴，把所有好的東西都會聚在一起，往往適得其反，達不到應用的效果。我認為，要從根本上解決這一問題，首先要從教學設計的角度去思考。我感覺，同在在教學設計上，教師在教學設計方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來做教學設計，把主要的精力放在創(chuàng)設問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學知識體系結構的地位、價值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學這樣的情況。磨課的目的在于普遍提高教研組、學校教師的整體的教學水平，而不是打造幾堂好課而已。那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢？我認為，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學設計中的明顯誤區(qū)，課堂教學的中一些明顯的弊病，從而改進平時的備課、課堂教學，從面上提高教育教學質(zhì)量。對提高教師的教學設計能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此。這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學風格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學習的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。例如，在課堂教學上，能否做到知識表述科學、準確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當；在教學中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學，思路開闊，能提出多種假設、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應不斷學習，不斷提高的教學能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學生的實際情況，做到讓學生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學的有效性。2023年參加語文教研活動心得體會 語文教研活動心得體會題目(十一篇)2023年參加語文教研活動心得體會 語文教研活動心得體會題目(十一篇)我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。其次，要提高教學設計能力。最后，提高教師的自身素養(yǎng)。同時也建議學校在今后應該提供更多的外出學習的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學生服務。對一節(jié)課結構的反復修改，對一個教學環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內(nèi)容的反復解讀等，能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié)。這才是磨課的價值所在。經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的，不是被磨的，呵呵），感覺一次課和最終定型的課差別很大。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來講的東西很多、內(nèi)容很好，但是學生往往消化不良的情況。重視前期 的教學設計，所先從結構上把好。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會消化不良的。下面談談我這次學習的心得體會：上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調(diào)，在讀中進一步感受學習語文的39。語文教研組老教師居多，中高級教師肩負中層領導和德育工作，在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協(xié)作，恪盡職守。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。為了保證教學目標的完成，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ１緦W期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報告。按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師教學月檢查督導工作，和學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發(fā)展和教學成績的提高。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求。將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路。參加語文教研活動心得體會 語文教研活動心得體會題目篇五參加了教研組的活動，我學會了挺多的教育教學方法，對小學語文低年段教學理念有了一定的認識。要積極倡導自主、合作、探究的學習方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學生有所發(fā)現(xiàn)、學有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師的主導作用絕對不應該因為提倡學生的自主學習而削弱。二是精心組織學習活動，組織好學生自學，使每個學生都能獨立思考；組織好合作學習，既做到在互動中把學習引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導；組織好全班交流，在交流中加強引導、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學目標。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂，研討交流，倍感收獲頗豐。由此我深感到：一是心有多大，舞臺就有多大。應該說我們的起點要比他們高，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發(fā)展。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們