20xx年分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(五篇)-wenkub
2025-08-12 23 本頁面
【正文】 數(shù)表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（2）師生交流深化百分?jǐn)?shù)的概念提問：這句話提到幾個(gè)量？小結(jié)：這2個(gè)量表示一種倍比關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。這樣的數(shù)就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一1. 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生課前收集含有百分?jǐn)?shù)的信息、多媒體。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）二、感悟、體驗(yàn)生活中的百分?jǐn)?shù)。（3）生活中百分?jǐn)?shù)意義的練習(xí)①理解：羊毛衣成份：山羊絨10%， 羊毛85%，錦綸5%，每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。（3）用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行練習(xí)比賽：寫10個(gè)自己最喜歡的百分?jǐn)?shù)，看誰寫得又快又好。提問：最小的百分?jǐn)?shù)是1%嗎？最大的百分?jǐn)?shù)是100%嗎？鞏固概念，辨析異同。聯(lián)系：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容之前學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)借助操作、直觀，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)的各部分的名稱，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)大小還會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。利用操作、討論、交流等形式展開小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力。一、創(chuàng)設(shè)情景，溫故引新。那剩下的不足一米怎么記？在古代，人們就已經(jīng)遇到了這樣的問題。所以分?jǐn)?shù)是人類為了適用實(shí)際需要而產(chǎn)生的。師：陰影部分可以用什么分?jǐn)?shù)表示？它表示什么意思？師：下列圖中的陰影部分能用1/4表示嗎？為什么？如生說可以，則問：你為什么覺得可以用1/4表示呢？生說理由。下面請(qǐng)每組根據(jù)這四種一樣的材料，通過折一折、畫一畫、分一分等方法，創(chuàng)造出幾個(gè)不同的分?jǐn)?shù)。師：利用這四種材料，同學(xué)們創(chuàng)造出了好多分?jǐn)?shù)。（顯示：一些物體）師小結(jié)：一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。②單位“1”和自然數(shù)“1”的區(qū)別：自然數(shù)1是一個(gè)數(shù)，只表示一個(gè)具體事物。（4）理解分子分母的意義。師：也就是說分?jǐn)?shù)單位是由一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母決定的，分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的意義。判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的要“”）。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)用意識(shí)。教具準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備：小棒1．讀一讀下列分?jǐn)?shù)關(guān)于分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)知道了什么？ 分?jǐn)?shù)是怎么產(chǎn)生的呢？?板書課題師：課前我們一起聊到了分?jǐn)?shù)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。突出整體：師：誰能用分?jǐn)?shù)表示被涂上顏色的小喵咪？生：把8個(gè)小喵咪看作一個(gè)整體，平均分成4份，這樣的一份就是這個(gè)整體的1/4 。理解單位“1”。交流匯報(bào)：師：你用幾根小棒表示1/4？你把幾根小棒看作一個(gè)整體？你能說說這個(gè)1/4的含義嗎？（多說幾個(gè)）師：一根可以用四分之一表示、兩根也可以用四分之一表示、三根、四根都可以用四分之一表示。把單位“1”平均分成4份，這樣的一份可以用1/4來表示。（1）逐步理解分?jǐn)?shù)的意義師：我們通過動(dòng)手分一分，涂一涂等方法已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的分?jǐn)?shù)。（板書）這就是我們今天所學(xué)的分?jǐn)?shù)的意義。生：分?jǐn)?shù)單位就是表示一份的數(shù)師：也就是說一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是幾，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位就是——幾分之一說出下列題中的單位‘1’。分?jǐn)?shù)的意義，正確認(rèn)識(shí)單位“1”。提問：（1）把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分的幾個(gè)？?（2）把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人分的幾個(gè)？（每人分得這個(gè)蘋果的 2/ 1）?關(guān)于分?jǐn)?shù)，你知道了分?jǐn)?shù)哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？能說出幾個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)嗎？關(guān)于分?jǐn)?shù)，你還想知道什么？設(shè)計(jì)意圖：注意新舊知識(shí)的銜接，為
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