【正文】 文，其他同學注意分析文章的寫作順序。四、檢查預(yù)習、自學情況。二、教師范讀課文，要求學生注意課文描述的是怎樣一件事。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。背誦自己喜歡的段落。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》。我覺得應(yīng)該好好學習，長大了成為國家棟梁之才。那生活多么好啊，環(huán)境多清潔呀!乘空中客車上月球旅游?！钡拇_，20世紀，讓我們感受到比以往任何時代都要美好的生活，如今我們已經(jīng)進入二十一世紀了，在新的世紀，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。那現(xiàn)在讓你讀這句話，你會用什么情感去讀呀?中心句：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。如果把20世紀的科學成就比作這場大雪，覺得怎樣?(多、大、快，一夜之間，時間很短，發(fā)生了巨大的變化。以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。b、天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。”(簡介農(nóng)耕生活的特點：自給自足的封建自然小農(nóng)經(jīng)濟，過著日出而作，日落而息的生活，人們順從自然，依賴自然)雖然他們當時不能改變自然，但他們有美好的愿望嗎?(千里眼、順風耳、騰云駕霧的神仙。所以他們當然連想都不敢想。發(fā)明：則是創(chuàng)造出的新事物或新方法。并說說你的體會。(2)把讀不好的多讀幾遍。因為他們能呼風喚雨!那誰能我們解釋一下呼風喚雨是什么意思呢?呼風喚雨。有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。五、導語激勵同學們，科學技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人!你們愿意做這樣的人嗎?那我們該怎樣做呢?……六、小結(jié)同學們，今天我們一同走進了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學習本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀創(chuàng)造出你的神奇。⑶通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。n倉庫儲存烹調(diào)烹飪防盜綜合判斷三、默讀理解默讀課文思考下面的問題：課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施?那里的電腦有什么功能?是怎樣工作的?⑴過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象?⑵指名匯報，指導朗讀。引入新課，板題：電腦住宅讀了課題后，你想知道些什么?(師對生提的問題在黑板上板出來)二、初讀感知你想了解這座電腦住宅嗎?請你自讀課文，讀準課文的字音?！緦W習重難點】一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便。，勾畫出現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，學生歸納、師板書：登上月球潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船，師總結(jié)板書：回顧歷程科學創(chuàng)造神話 美化生活展望未來科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)系實際 討論感受設(shè)問：??，物質(zhì)生活有哪些改善?三、暢談收獲 總結(jié)提高總結(jié)：，感受“呼風喚雨的世紀”，你的收獲是什么?，二十一世紀屬于我們，同學們，你們將怎樣暢想未來?四、布置作業(yè)：(選做)：未來的：科幻畫：科技之光部編版四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案篇二【教學目標】認識6個生字。：抽生認讀，開火車組詞。?，教師小結(jié)，出示課題。部編版四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案(十二篇)部編版四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案(十二篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。二、自主學習、點撥指導：“呼風喚雨”“世紀”，是誰來呼風喚雨?：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明”。，勾出不懂的詞句。默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物?！緦W習時間】1課時。檢查生字的讀音：cāngchǔpēngr232。四、小組合作探究學習小組選擇喜歡的方式進行交流、討論：以電腦主人的身份向參觀者介紹一種或幾種設(shè)施的布局功能以及使用方法。⑷廚房有一套教人做菜的電腦裝置。七、課外拓展我來當設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。初步了解作比較的說明方法，感受對比說明的表達效果。三：教學過程：【一】、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課(1)同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么?(有這些先進的東西很方便，為什么會有如此方便的東西呢?這些先進的東西是在什么時候發(fā)明的呢?感受到了科學技術(shù)的威力，是在20世紀發(fā)明的)那么今天就讓我們共同來學習這篇課文，感受20世紀科學技術(shù)的迅速發(fā)展給我們的生活帶來了什么變化。原指神仙利用法力能使天刮風下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。(3)檢查自讀情況：出示生詞讀、理解，相機出示圖片幫助理解詞語：(農(nóng)耕社會依賴潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料)讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學們聽聽，糾正字音和斷句等。(20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘。)發(fā)現(xiàn)在第4自然段“人類登上月球……天體”。過去的人們生活是沒有電燈，沒有收音機，沒有汽車，他們只能用蠟燭照明，馬車代駕，蒲葉代扇，飛鴿傳書等等是一個依賴自然的農(nóng)耕社會，人們只能在。)聯(lián)系生活說說“千里眼、順風耳、騰云駕霧”的神仙都實現(xiàn)了嗎?哪兒實現(xiàn)了?(a、千里眼是電腦上安的可視屏，可以通過電腦看見對方。c、電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。有機器、汽車來幫忙。)詩里面既能讀出快，又能讀出多，難怪作者會說正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。自豪、激動、高興的心情。你還希望科學技術(shù)給我們帶來怎樣的奇跡?(我希望汽車把汽油換成太陽能，這樣就能更加美化環(huán)境，沒有空氣污染了。機器人保姆。你們的志向遠大。：呼風喚雨的世紀20世紀是一個呼風喚雨的世紀人類自問自答↙↖作比較科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明部編版四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案篇四教學目標：使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。掌握本課12個生字。教學準備：小黑板、教學掛圖、課文朗讀錄音和多媒體課件教學過程：第一課時教學目標：初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。三、自學課文。生字：讀準字音，認清字形，組成詞語。按事情發(fā)展的順序分段，歸納段意。六、作業(yè)。朗讀課文，引導學生體會母愛的巨大力量。地點：林蔭路上)(二)學習第二段，自由讀課文，讀后師生討論問題?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。①回答上述第一個問題。“絕望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。學習第三段。老麻雀的英勇無畏，老麻雀偉大的母愛令人欽佩，令人感動。為了迎接期末檢測，切實提高學生實際語文能力，挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力，特寫復(fù)習計劃。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。其中有幾位學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚等現(xiàn)象，公式化較嚴重。注重訓練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。注意復(fù)習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習措施。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。句子：(1)復(fù)習學過的句式。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。理解課文內(nèi)容，知道課文的大意?？谡Z交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫。優(yōu)生、中等生：重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上，重點進行閱讀和作文訓練。③搜集并與同學交流有關(guān)仿生學的資料，提高信息搜集與處理能力。蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學習一篇新課文《蝙蝠和雷達》?！衲x課文，歸納大意①課文主要講什么?請大家默讀全文，用自己的話說一說。③默讀四、五、六自然段，填寫下表。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。③交流：先在小組，再在班上交流填與表格的情況?！穹秾懮郑殞懽衷~教師示范難寫的生字，如“避、揭”等，引導學生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔?！窈献鏖喿x，突破重難點①自由讀七、八自然段，想一想上述問題?！裥〗Y(jié)全文，延伸拓展①默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示?適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明。②小黑板或課件出示生字詞，打亂齊讀，指名讀，正音，說說已理解的生詞意思?！裱凶x，感悟重難點①小組合作探究：科學家做的三次試驗及其結(jié)論。然后讀一讀課文，填寫課后的填空題，明確雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。②仿照寫句子。，給飛機裝上了雷達，解決了飛機夜間安全飛行的難題。●趣讀，學做資料卡片①指名讀課后的“資料袋”，了解什么是仿生學，教師出示課件(圖文并茂)，補充介紹相關(guān)信息，激發(fā)學生濃厚的閱讀與探究興趣。②課堂小練筆：描述“配合”的情景。部編版四年級語文上冊呼風喚雨的世紀教案篇七一、班級基本情況四年級的學生，大多數(shù)具備了良好的學習習慣和學習方法，上課能專心聽老師上課，有良好的預(yù)習習慣。針對學生習作中的存在的問題，多進行自主擬題作文練習和作文指導。三、教材簡析：蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。三是讀、抄常用詞語，鞏固復(fù)習所學生字?！皢卧毩暋币跃C合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。培養(yǎng)學生留心觀察事物的興趣。教學方法：研究發(fā)現(xiàn)式教學法、演示法、操作法。三、導引目標與內(nèi)容師：這節(jié)語文課我們學習第6課《爬山虎的腳》?，F(xiàn)在請各小組匯報學習情況，先說說你讀懂了什么?從哪看出來的?注意抓住重點詞來說。(4)爬山虎的生長離不開墻等等。理解“漾起波紋”這句話體會作者用比喻寫出葉子的好看。)師：好!現(xiàn)在請大家拿出筆畫一畫爬山虎的腳，你怎樣理解的就怎樣畫，誰愿意到前面來畫?(一生板演)(大家評議腳的位置對不對)出示多媒體畫面，誰愿意說說爬山虎的腳是什么樣子的?(學生邊看畫面邊說爬山虎的腳樣子)師：你除了讀懂了腳還讀懂了什么?(生繼續(xù)匯報爬山虎是怎樣爬墻的)師：出示課件請同學門看這一自然段把表示爬山虎爬墻的動詞畫出來。誰愿意到黑板來演示一下。(學生抓住重點詞，體會“墻”對于爬山虎的重要)這說明爬山虎離不開墻，穩(wěn)重還有哪些地方提到爬山虎與墻的關(guān)系密切?(第一自然段)像作者這樣開頭寫，結(jié)尾也寫的方法叫做首尾呼應(yīng)。(學生把爬山虎的葉子及爬墻動詞填上)八、研究性作業(yè)四年級語文《爬山虎的腳》教學設(shè)計下面老師給大家留個作業(yè)，請你回家仔細觀察一種植物，抓住植物的特點，圍繞莖呀、葉呀、花呀、或者是果實等寫一個片段。本學期初，學生學習態(tài)度出現(xiàn)動搖，小朋友們字跡有些潦草了，上課有些散漫了，學習好習慣有些放了還有幾個小朋友打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽他人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看小朋友們的成果，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題。根據(jù)課程規(guī)范提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(綜合性學習是課程改革的著力點。)(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習(四)豐富課本內(nèi)容