【正文】 課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)；要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等；要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們又以新的姿態(tài)站在教育前沿。對(duì)于教材的改革也有了一個(gè)明確的方向，它不僅讓我們對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)抓好加強(qiáng)外，最終讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)，自主性終身學(xué)習(xí)。我相信在今后的課堂教學(xué)中，要多使用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使我的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也會(huì)更加靈活多樣，豐富多彩，也會(huì)更有利于學(xué)生的發(fā)展?！睂W(xué)生的回答令大家會(huì)心的笑起來(lái)。”同學(xué)們聽了，哈哈大笑，他也對(duì)自己的回答洋洋得意。原因就在于指出學(xué)生不足時(shí)，采用委婉、幽默的措辭加以表達(dá)，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，使教學(xué)評(píng)價(jià)的調(diào)控激勵(lì)功能得以有效發(fā)揮。并且等待時(shí)機(jī)在他們表現(xiàn)好的時(shí)候給予最大限度的表?yè)P(yáng)：“很欣賞你讀書時(shí)專注、入神的樣子！” “真不愧為我們班的朗誦家！”……通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生充滿信心，從而自信愉快地投入到課堂學(xué)習(xí)中，這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力就會(huì)得到最大限度的挖掘。教師的評(píng)價(jià)必須是真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的?！澳阕x得真有感情，如果能把字音讀準(zhǔn)就更好了”，“你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達(dá)”，“你讀得很好，若是聲音能再洪亮點(diǎn)，效果會(huì)比現(xiàn)在好很多”，“你讀得很認(rèn)真，如果能在課下用這樣的態(tài)度多練習(xí)幾遍，相信你會(huì)讀得非常流利……正是這些準(zhǔn)確得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，使學(xué)生知道了朗讀要做到聲音洪亮、快慢適度、讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，同時(shí)也明白了只有多練習(xí)，朗讀水平才會(huì)提高。其中印象最深的就是顏慧芬老師講的《教師教學(xué)語(yǔ)言技能》的課堂中教師的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，整節(jié)講座中顏慧芬老師的講述的特別及時(shí)、準(zhǔn)確、到位。教師在課堂中認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言，適時(shí)、適度地給予學(xué)生評(píng)價(jià)。也正是準(zhǔn)確得體的評(píng)價(jià)語(yǔ)言使學(xué)生對(duì)自己的朗讀提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，在一次一次練習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，所以很快就有了進(jìn)步。學(xué)生對(duì)于教師的評(píng)價(jià)是敏感的，情先行，理必通。也可側(cè)重在學(xué)習(xí)態(tài)度方面：如“雖然你沒有把問(wèn)題答對(duì)，但你能舉手發(fā)言就很了不起，勇氣可嘉！” “今天你沒有讀破句，一定是認(rèn)真預(yù)習(xí)了。 四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣 幽默是一種課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)。我順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“火燒云，那么美，突然出現(xiàn)了牛糞感覺惡心嗎？”“真惡心！”“趕快把天空變得美麗潔凈一些吧！”我追問(wèn)。幽默的語(yǔ)言化解了課堂上的尷尬，讓學(xué)生們?cè)谛β曋惺艿浇逃?校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2 九月是開學(xué)季，金秋九月，我們?cè)趯W(xué)校通過(guò)集中會(huì)議進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)》培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！皟苫弊儭八幕?，“六個(gè)核心詞”變“十個(gè)核心詞”。暑假為參加技能考試，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了一遍《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，但有很多不甚理解的地方。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授，更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)確把握上。普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。但后者注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育。因?yàn)?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維去思考問(wèn)題，在實(shí)際操作中去體會(huì)數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今天的學(xué)習(xí)中，教研員用豐富的影像資料，告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課，受益匪淺。下面簡(jiǎn)單的總結(jié)這一年來(lái)的學(xué)習(xí)方面的情況。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過(guò)學(xué)校校長(zhǎng)、教師的共同探討、分析來(lái)解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施。第一，立足于本校的骨干教師，通過(guò)骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí)。 三、校本培訓(xùn)的收獲 學(xué)習(xí)時(shí)，只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲。比如會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育、教學(xué)方式方法的改變，歷時(shí)6年，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作，只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容。 2。我針對(duì)虛擬仿真技術(shù)制作課件，還撰寫了專題文章。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo)。主要是透過(guò)哲學(xué)的角度看待中國(guó)文化，提升自己文化底蘊(yùn)，這類圖書是要慢讀、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味。 讀書的過(guò)程也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我在讀很多書的過(guò)程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲，部分內(nèi)容上升到撰寫文章的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于EON的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長(zhǎng)制的實(shí)踐與思考、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章，通過(guò)這種方法提高自己的教研水平。校本培訓(xùn)過(guò)程中，校長(zhǎng)親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷，談看法、說(shuō)感覺，這些對(duì)我們的幫助都非常大。專業(yè)設(shè)置對(duì)接崗位。結(jié)合我們的實(shí)際情況，室場(chǎng)建設(shè)的投入較大，但層次不足。 國(guó)家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。另外，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。但是，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想，最重要的是老師自身的反思。也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的有效性，從細(xì)節(jié)抓起。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過(guò)以教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的`理念。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。 開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的有效性 校本培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5 課程改革為教育的發(fā)展帶來(lái)了