咕咚教學案例--wenkub
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 第二次讀課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現(xiàn)了哪些動物，請用“—”劃出來。 反饋交流。 在小兔的眼里，這“咕咚”是什么？ 小猴聽到小兔的叫聲，認為這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，而且還追它們來了）誰能學著小猴的樣子，也來叫一叫（自由讀，指名讀，分組讀） （二）、出示第二幅圖 師：小猴子那可怕的聲音震動了整個森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來吃他們啦?。┲笇Ю首x：“快逃命啊，咕咚來了！” 自由讀，指名讀，男女聲賽讀 分角色朗讀1—4自然段。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人?！按笙罂赡苷J為這咕咚比他還要大，所以也嚇得跟著跑。 第 4 頁 共 4 頁。課到了最后一個環(huán)節(jié)，學生也慢慢領悟了寓意，可有個學生可能上課聽得不是
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