八年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)8篇-wenkub
2025-04-15 01 本頁面
【正文】 生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵(lì)的言語來激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂喜歡的興趣不同，所以我采取了民族民間音樂和現(xiàn)代流行音樂相結(jié)合的教學(xué)，讓學(xué)生從現(xiàn)在流行音樂走向民族民間藝術(shù)音樂，培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂的能力，提高音樂審美能力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。本文格式為Word版，下載可任意編輯八年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)8篇八年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)8篇 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?！ ∫弧⒄n堂教學(xué)： 堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的注意力。 四、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)?！ ∥?、其他： 我常常使用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。練習(xí)專業(yè)本事?！ ∫陨鲜俏医逃虒W(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，更上一層?！ ±^續(xù)實(shí)行獎(jiǎng)分積分制，能有效地約束學(xué)生的課堂紀(jì)律和衡量學(xué)生整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)。如:積極開展一些有意義的音樂專題活動(dòng),如古典音樂的欣賞貝多芬專題,班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)更是給學(xué)生搭建一個(gè)舞臺(tái),達(dá)到了良好的預(yù)期效果. 三、學(xué)生情況 對(duì)音樂的理解能力加強(qiáng)了。提高教師素養(yǎng)，勢(shì)在必行.八年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié) 篇3 期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個(gè)方面，以便今后的工作能取長補(bǔ)短，提高教學(xué)教育的能力和效率。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生?！ 。?）樹立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求?！ ∪?、課堂管理： 初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。 五、其他： 本人經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)編寫各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。 二、課堂組織中的不足 心理學(xué)家研討證明：當(dāng)學(xué)生的行動(dòng)表現(xiàn)受到教師的確定、激勵(lì)和贊美時(shí)，他們就會(huì)發(fā)生愉悅、積極自動(dòng)的情緒體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們?！ 】傊處煴匦枭朴谧哌M(jìn)學(xué)生的情緒世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！八年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié) 篇5 這學(xué)期學(xué)校安排我上八年級(jí)音樂課為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐?！ ≡诮虒W(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動(dòng)地學(xué)?！ ∽鳛橐婚T學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。 教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)能力的提高，是自身知識(shí)的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新?！ ∫魳匪囆g(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動(dòng)。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。例如教學(xué)第四單元《行進(jìn)中的歌》時(shí)，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容?！ ∫魳方逃浔举|(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識(shí)功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價(jià)值而具
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