歷史期末考試的反思-wenkub
2025-04-13 21 本頁(yè)面
【正文】 得上。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊?！ ?教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。 第一節(jié)導(dǎo)言課，和同學(xué)們聊一聊歷史。還有很多同學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)歷史可以明智，就是變得更聰明。顧明遠(yuǎn)先生在《中國(guó)教育路在何方》中指出“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，”所以，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣才是擺在眼前的課題。從總結(jié)歸納早期政治制度的39。集合暑期幾位老師的建議，高中歷史課題不要熱熱鬧鬧的假象，而是要有思維的碰撞。值得好好學(xué)些！ 3 /
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