【正文】 體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神，感受神話(huà)故事的神奇，培養(yǎng)想象力。　　四、回顧整理，反思提升?！　∪㈧柟虘?yīng)用，內(nèi)化提高?！　⊥瓿勺鲆蛔觯谑欠匠痰氖阶雍竺娲蛏稀皉adic。　　學(xué)生試著寫(xiě)出各種各樣的方程，再在全班展示，當(dāng)然也有可能會(huì)出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它不是方程的原因。現(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？讓學(xué)生得出：100+x=　　第三步，增加100克砝碼，發(fā)現(xiàn)了什么？杯子和水比200克重。同學(xué)們對(duì)天平有哪些了解呢？天平由天平稱(chēng)與砝碼組成，當(dāng)放在兩端托盤(pán)的物體的質(zhì)量相等時(shí)，天平就會(huì)平衡，根據(jù)這個(gè)原理，從而稱(chēng)出物體的質(zhì)量?！　∵^(guò)程與方法　　經(jīng)歷方程的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)、觀察、比較的學(xué)習(xí)方法　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)學(xué)生公正、公平人格的形成，養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)引起教師的重視并加以把握?！　『?jiǎn)易方程學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，決定了通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，特別需要也比較適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)檢驗(yàn)的習(xí)慣。教材從小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的共性著眼，精心篩選、設(shè)計(jì)了不少生動(dòng)的富有意義的現(xiàn)實(shí)題材，如第1節(jié)中人在地球上與月球上的舉重質(zhì)量的關(guān)系，標(biāo)準(zhǔn)體重與身高的關(guān)系。教學(xué)時(shí)要充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實(shí)例到一般意義的抽象概括過(guò)程。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：　　理解用字母表示數(shù)的意義；用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值?！　∫皇怯兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。　　這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識(shí)（如整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點(diǎn)代數(shù)知識(shí)（如用字母表示運(yùn)算定律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本文格式為Word版，下載可任意編輯教學(xué)計(jì)劃模板十篇教學(xué)計(jì)劃模板十篇 　　光陰如水，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，不如為接下來(lái)的教學(xué)做個(gè)教學(xué)計(jì)劃吧。本單元的內(nèi)容分為兩節(jié)，第一節(jié)的主要內(nèi)容是用字母表示數(shù)、表示運(yùn)算定律、計(jì)算公式和數(shù)量關(guān)系。二是有助于鞏固和加深理解所學(xué)的算術(shù)知識(shí)?！　。醪嚼斫獾仁降幕拘再|(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程。　　難點(diǎn)：　　根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法　　關(guān)鍵：　　讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)情境理解字母表示數(shù)的意義；啟動(dòng)學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，思考如何在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上找到解決新問(wèn)題的辦法的途徑，從而主動(dòng)地掌握新知識(shí)；其間，突出對(duì)方程算理的探究，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握解方程的計(jì)算方法。無(wú)論是學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系，還是學(xué)習(xí)方程的概念或等式的性質(zhì)，既要發(fā)揮具體實(shí)例對(duì)于抽象概括的支撐作用，又要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生超脫實(shí)例的具體性，實(shí)現(xiàn)必要的抽象概括。又如第2節(jié)中華氏溫度與攝氏溫度的關(guān)系，地球表面、海洋面積與陸地面積的構(gòu)成等等。　　就書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，無(wú)論是含有字母式子的書(shū)寫(xiě)，還是解方程的書(shū)寫(xiě)，都有必要從一開(kāi)始就強(qiáng)化必要的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。　　五、課時(shí)安排：　　簡(jiǎn)易方程（16課時(shí)）　?。?）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）　　（2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）　　整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）　　量一量找規(guī)律（1課時(shí)）　　方程的意義　　設(shè)計(jì)者史桂曉　　教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P5354及“做一做”，練習(xí)十一13題?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用方程的意義去判斷一個(gè)式子是否是方程。　　二、探索交流，解決問(wèn)題?，F(xiàn)在，水有多重，知道嗎？如果將水設(shè)為x克，那么用一個(gè)式子該怎么表示杯子和水比200克重這個(gè)關(guān)系呢？100+x200?！　∠襁@樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？對(duì)，叫方程?！　】磿?shū)第54頁(yè)，看書(shū)上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀?！薄！　⊥瓿删毩?xí)十一第2題，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，再根據(jù)圖意再列出相應(yīng)的方程?！　∵@節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)計(jì)劃 篇2　　教學(xué)目標(biāo)：　　能會(huì)讀并正確書(shū)寫(xiě)本課生字新詞。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　積累課文中的生動(dòng)語(yǔ)句，能有條理地講述這個(gè)故事。（板書(shū)課題　　二、初讀課文，感知大意，自學(xué)解決字詞?！　—?dú)立解決字詞（字詞書(shū)寫(xiě)、讀音、意思）?！　⊥瑢W(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人類(lèi)得救了。教學(xué)計(jì)劃 篇3　　1．抓住學(xué)生有限的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)氛圍　　在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中，通過(guò)武打影視劇中對(duì)武術(shù)的興趣。使學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。才能體會(huì)其攻防含義。從而較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作含義和技術(shù)要領(lǐng)。從而提高教學(xué)質(zhì)量?！　〗虒W(xué)反思：　　從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。）　　教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識(shí)和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與練習(xí)?！　√账囌n是一門(mén)真正的寓教于樂(lè)的課程，既能滿(mǎn)足動(dòng)手、動(dòng)腦能力（思考能力）的培養(yǎng)，更重要的是讓更多人在娛樂(lè)中了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。讓學(xué)生在操作中找到自我，發(fā)揮天性，真正提高自己的多方面素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和珍　　惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)；提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)情操。“陶藝創(chuàng)作”一課，正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來(lái)的一個(gè)課題。　　教學(xué)方法：采用討論法、研究法、探究性學(xué)習(xí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　1. 教師準(zhǔn)備：　　1) 教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)學(xué)生參與陶藝制作、學(xué)習(xí)、探究，認(rèn)識(shí)陶藝這門(mén)學(xué)科，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)科的熱愛(ài)。　　教學(xué)設(shè)想：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容圍繞陶藝的三個(gè)基本技法展開(kāi)教學(xué)：捏塑、盤(pán)條、泥板。充分利用豐富的資源，增添陶藝教學(xué)的人文性。　　創(chuàng)造審美原則：引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿優(yōu)秀的陶藝作品，并大膽創(chuàng)造自己的作品。（指對(duì)學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)表象中的參與意識(shí)、合作精神、操作技能、探究能力、認(rèn)知水平以及交流表達(dá)能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)）對(duì)學(xué)生的陶藝作品應(yīng)采用多樣的評(píng)價(jià)方式，提供學(xué)生展示才藝的空間。教學(xué)計(jì)劃 篇6　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，根據(jù)畫(huà)面配音?！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)?！　で蟆胺Q(chēng)贊”與“鮮花”的相通點(diǎn)，讓“稱(chēng)贊花”綻放在課堂中，綻放在生活中，美麗自己（他人）的人生?！　∨錁?lè)欣賞“稱(chēng)贊”語(yǔ)。學(xué)生依次讀句子，讀得好老師送小花。他們贏得稱(chēng)贊了嗎，那么是誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)呢？　　二、欣賞故事，整體感受。　　交流：他們獲得稱(chēng)贊了嗎？誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？　　相機(jī)板書(shū)：　　刺猬————————小獾　?。▽?duì)！他們是相互稱(chēng)贊?！　〗涣鳎赫l(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱(chēng)贊的話(huà)？　　相機(jī)出示：　　●他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”　　●小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。讀　　故做驚喜狀，“真的嗎？”小獾——高興極了。他聽(tīng)到小刺猬的稱(chēng)贊，高興極了！　?、谛♀档陌宓首龅煤艽植冢档梅Q(chēng)贊嗎？　?。ㄓ蒙稀半m然……但是……）說(shuō)話(huà)。小刺猬連忙從背上取下——兩個(gè)大蘋(píng)果，送給小獾，小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，稱(chēng)贊說(shuō)：——“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。你聞一聞，怎么樣？（很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋(píng)果。小朋友，刺猬稱(chēng)贊小獾，小獾稱(chēng)贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句話(huà)吧?！　。阏鏁?huì)說(shuō)話(huà)！送你紅花。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？還有什么不懂的？　　（2）交流：讀懂了什么？還有什么不懂的？　?、俚谝痪洌盒〈题姆Q(chēng)贊給小獾帶來(lái)了自信?！　∵€有什么不懂的？　　假如小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？　　所以，小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興地迎上去。刺猬聽(tīng)了小獾的話(huà)，一點(diǎn)也不累了，這是好心情帶來(lái)的神奇效果?！　∥濉⒎e累語(yǔ)言，做配音游戲?！　∷娜诵〗M根據(jù)動(dòng)畫(huà)配音?！　】?，多美麗的稱(chēng)贊花呀！花兒在刺猬與小獾中間開(kāi)放，也在我們之間開(kāi)放。比較優(yōu)秀的學(xué)生很少, 班級(jí)整體較差,而且家長(zhǎng)大多不能很好地在家對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促、輔導(dǎo),因此,上課要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué),著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　￡P(guān)鍵:學(xué)生以聽(tīng)、說(shuō)為主,強(qiáng)調(diào)模仿,操練,達(dá)到熟練,能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用　　語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)