【正文】 創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境，如我要把場地布置成一個(gè)電動工廠，可以讓小朋友在這一環(huán)境中自由去安裝玩具，同時(shí)我還采用了參與法，討論法，讓小朋友與小朋友，小朋友與老師之間都可以暢所欲言，各自發(fā)表自己的意見。本次活動要求小朋友了解電池的作用以及培養(yǎng)其探索的興趣，教材在編寫上注意小朋友的實(shí)踐操作能力，一般來說，一個(gè)四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標(biāo)定為：　　 通過讓小朋友動手操作去了解電池的作用并學(xué)會正確使用電池?！　∫龑?dǎo)孩子們用彩紙撕出漂亮的果子，粘到大樹上，兩棵大樹被孩子們貼的滿滿的。　　小朋友，你知道水果能建成房子嗎？（們都瞪大了眼睛），下面我們來看《美麗的水果屋》，熊媽媽和熊搭建了漂亮的水果屋，他們高興嗎？（高興）出示大樹圖畫，那你們看，大樹媽媽高興嗎？（不高興），為什么？（孩子們想），因?yàn)闃渖系乃麤]有了?！　〔僮鞣ā　∮變菏菍W(xué)習(xí)的主人，教師只是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，幼兒在用彩紙撕果子的過程中，了解了果實(shí)的形狀、顏色，練習(xí)了手的靈活性，用自己的小手裝扮了碩果累累的大果樹，很有成就感?！　∪の斗ǎ河螒蚴怯變簣@的基本活動形式，幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)?！　》拧墩印返囊魳罚浞值拇碳び變旱穆犛X感官。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察?！　^(qū)布置好結(jié)滿水果的水果藤（塑料制品）?！　±碚撘罁?jù)：依據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美感，提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求及園藝術(shù)教學(xué)的任務(wù)?！　⌒戮V要指出：科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)的知識的傳遞，而是注重情感態(tài)度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，根據(jù)新綱要精神和活動內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合本班幼兒最近發(fā)展區(qū)的三個(gè)目標(biāo)。我也有意識的多帶孩子們到戶外觀察，去發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，這樣，我們便進(jìn)入了主題四《秋天來了》?！　〗滩碾y點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官、方式辨別黃豆、區(qū)分豆制品。　　之所以確定這樣的活動目標(biāo),首先是以《幼兒園指導(dǎo)綱要》中健康領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為依據(jù),以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì),是基于豆制品對人體的營養(yǎng)價(jià)值而定的。謝謝大家!幼兒園說課稿 篇2各位評委老師：　　我今天要說的內(nèi)容是幼兒園《黃豆的故事》。一幅圖的講述時(shí)我通過提出連貫的問題的方式,教孩子串?！　】磮D講述,看著圖去說,圖是靜止的,但事情的發(fā)生是動態(tài)的,孩子通過圖,開始往往只能講出表面的、簡單的情節(jié)?！　】紤]到大班的孩子其實(shí)有一定的邏輯推理能力,如果提供不同的條件會有許多不同的結(jié)果,如何更好的利用圖片,發(fā)散幼兒思維,在開放中又能有一根講述的主線,真正做到看圖講述,思考嘗試、調(diào)整后,采用了今天的出圖方式。其實(shí)這個(gè)內(nèi)容也是一個(gè)很好的續(xù)編內(nèi)容,但結(jié)合這次“看圖講述”的主題,我把重點(diǎn)放在了看圖、猜想、講述上?？吹竭@個(gè)教材時(shí),我首先考慮的是這個(gè)教材能帶給孩子什么。本文格式為Word版，下載可任意編輯關(guān)于幼兒園說課稿模板匯總九篇關(guān)于幼兒園說課稿模板匯總九篇 　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。知識能力上,簡單講述情節(jié)對孩子比較簡單,如何豐富孩子的講述,擴(kuò)散孩子的想象,引起了我的思考?！　』顒拥脑O(shè)計(jì)用意:　　看圖講述的開展有一個(gè)重要的媒介,那就是圖,同樣的圖,不同的出示方式,會出現(xiàn)不同的效果。開始通過出示部分,通過描述性和發(fā)散性提問,在仔細(xì)觀察,講述后,引發(fā)猜想。在引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察描述圖片后,如何引發(fā)幼兒猜想,豐富講述上,我借鑒了漫畫書中的對話框、想象框,大家知道孩子特別喜歡看漫畫書,其實(shí)漫畫書正是通過對話框、想象框,比一般的圖書向孩子更生動的展示了故事內(nèi)容,同時(shí)又給孩子更多的想象,這其實(shí)正是我們在看圖講述中需要引導(dǎo)的。多幅圖講述時(shí)運(yùn)用連詞,幫助孩子串?！　』顒幽繕?biāo)　　激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。在目標(biāo)里,我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位,也就是說:在教學(xué)中,力求通過為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境?！　「鶕?jù)幼兒認(rèn)識事物的規(guī)律,這一活動,我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。我們知道，的幼兒對形象的、具體的事物感興趣，于是，我事先安排幼兒去果園看一看、聞一聞、嘗一嘗，這樣提高了幼兒認(rèn)識興趣，豐富了感性認(rèn)識?！　　材繕?biāo)〕　　培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅?！　　矞?zhǔn)備〕　　活動前兩周，請利用休息日的時(shí)間，到附近的果園去看看，有機(jī)會還可以參加摘果子的活動?！　　不顒又攸c(diǎn)〕　　幼兒能了解秋天的特征，感受和表現(xiàn)秋天果園的美麗，體驗(yàn)豐收的喜悅。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，通過多媒體，刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法和愿望。所以我選擇在活動后采用游戲的形式對本活動進(jìn)行鞏固?！　≌f活動程序　　放《摘果子》的音樂，幼兒做簡單的摘果子動作進(jìn)入活動室。對，小朋友真聰明，因?yàn)樗茧x開了媽媽，那我們想個(gè)辦法幫助她好嗎？　　拿出彩色的紙，引導(dǎo)孩子們想辦法，我們可以用彩紙做成水果，粘到上面。老師讓孩子說一說，自己做的是什么水果寶寶。　　 在操作交流的過程中，讓小朋友學(xué)會主動利用語言向人表達(dá)?！　榱烁玫剡_(dá)到以小朋友為主體這一目標(biāo)，我在這一活動中還通過讓小朋友看一看，說一說，拆一拆等多種形式，讓小朋友自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法。這樣的的組織可以讓小朋友帶著目的去參觀，注重培養(yǎng)他們的觀察能力?！　。ㄋ模U(kuò)散經(jīng)驗(yàn)　　在小朋友了解電池的作用以及利用學(xué)到的知識幫助總經(jīng)理解決了問題的基礎(chǔ)上過渡到讓小朋友想一想電池還能使什么東西動起來？這一環(huán)節(jié)我打算：因?yàn)楹⒆訋徒?jīng)理解決了問題，所以經(jīng)理要送他們每人一對電池，讓他們嘗試拿著電池去讓我們身邊的某些物體動起來。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例，同時(shí)活動目標(biāo)也明確指出嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。在教學(xué)這