關于初一語文課程教學計劃-wenkub
2025-04-05 21 本頁面
【正文】 __人，女生__人。 認真耐心做好學生的思想工作，激發(fā)學習積極性，使學生樂學。 每周一到周五中午堅持練字10分鐘。 提高敘事寫人的作文水平。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (3)朗讀、背誦指定的課文。 (3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。 (2)掌握正確的使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。但班中鄉(xiāng)下生源較多，沒有進行良好的小學教育，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。大部分學生在老師的指導下能遵守學校紀律，能及時完成作業(yè)，良好的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。本文格式為Word版，下載可任意編輯關于初一語文課程教學計劃 由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。部分鄉(xiāng)下學生由于沒受到良好的小學教育，習慣較差，需加強培養(yǎng)引導。 這些同學從小學六年級剛升入中學，由于許多學生是從鄉(xiāng)下學校考來我們這邊讀書，所以大多數(shù)基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠積極主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二、三門課程一下子增至七、八門科目，學習任務加重，使得有些同學難于承受，所以在教學過程中需要我改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎。 漢語拼音。 識字寫字。 口語交際。 閱讀。會分角色朗讀對話。 (二)明確學習目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃 本學期學習目標： 練出一手好字。 本學期教學設想： 美文積累，間日在課堂上進行美文背、聽、寫。字寫得不好的，練習正楷，正楷寫好的，練習行楷或行書。 采用靈活多樣的教學方法，提高學生學習主動性，使他們注意力集中，學得有趣。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 二、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。 六、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。 八、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。閱讀能力較差。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。 四、教學任務 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。 培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。 五、教學措施 首先要注意教學目標的整合性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1