優(yōu)秀班主任工作心得體會大全5篇-wenkub
2025-04-05 13 本頁面
【正文】 老師，牽著她的手可以順當(dāng)?shù)竭_(dá)勝利的彼岸。因此，我一有機(jī)會就找待進(jìn)生談話，了解他的家庭，了解他的脾氣，了解他的愛好愛好，了解他落后的緣由……并給他講名人勤奮刻苦的故事，給他講班級中待進(jìn)生取得進(jìn)步的例子，給他講我讀書時的經(jīng)受……先拉近他與我的距離。只要你讓陽光灑滿整個教室，沒有人會拒絕陽光。然而實(shí)踐卻并不是這樣的，我想大部分的老師都會和我有同感：好同學(xué)是老師得力的助手，而待進(jìn)生始終受到我們的關(guān)注。有時跟同學(xué)相互溝通后，讓同學(xué)感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到驕傲。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點(diǎn)沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。真心才能引起同學(xué)心靈的震撼，才能同學(xué)才能講真話說他自己的真實(shí)感受。從這三方面入手，找出同學(xué)的弱點(diǎn)所在，再幫忙他改正錯誤?？赐瑢W(xué)的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛。俗話說，“藥到病除，言至心開”。本文格式為Word版，下載可任意編輯優(yōu)秀班主任工作心得體會大全5篇 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，他是一個班的組織者、訓(xùn)練者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)、訓(xùn)練工作的協(xié)調(diào)者。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。與家長多溝通。 二、把握溝通的時機(jī)。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神，同學(xué)都會敏銳地覺察到。而且遇到同學(xué)犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點(diǎn)到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應(yīng)對問題解決問題。 優(yōu)秀班主任工作心得體會大全2 從教七年，經(jīng)受了一次課改，課本發(fā)生了日新月異的變化，不知不覺中我的同學(xué)也在發(fā)生著天翻地覆的變化。所以等同學(xué)畢業(yè)后的若干年，在公路上與你對面走過打招呼的總是那一部分待進(jìn)生。因此我在待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上做了以下幾點(diǎn)工作： 哀莫大于心死，一個人臨時落伍并不怕，怕得是，心如死灰，無所依托。還記得第一年做班主任時，有一個周同學(xué)，由于受他人影響，無心于學(xué)習(xí)，成果一落千丈，我了解狀況后與她談心，起先她死活不開口，我一而再，再而三,不厭其煩地與她談話，講她的父母，講她的將來，講與她相類似的故事，最終一個星期后她主動來找我談話，決心投入學(xué)習(xí)，在最終的考試中取得了不錯的成果。差生之所以“差”，往往是由于對我們設(shè)置的目標(biāo)缺乏愛好，給他們一個誘惑力讓他們心往神馳。 老師的贊美是陽光、空氣和水，是同學(xué)成長不行缺少的養(yǎng)料。因此，我對待進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓舞。他露出微笑的坐了下去?！耙磺袨榱送瑢W(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)”，有一種愛心，多一份急躁，給一點(diǎn)信念，把同學(xué)當(dāng)作自己的小孩，班級就象一個大家庭，老師就是家長。后來我發(fā)覺她的每一次作業(yè)都是相當(dāng)仔細(xì)的，而且上課的樂觀性也明顯提高了，成果也漸漸地進(jìn)步。待進(jìn)生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里，他們必需融進(jìn)班集體之中，同班集體一起前進(jìn)。同時待進(jìn)生也監(jiān)督好生的不良行為。在班中發(fā)揚(yáng)了正氣，抑制了歪風(fēng)，形成一個比先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的良好班風(fēng)。澆樹要澆根，育人須育心?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，讓我感受頗深。要抽時間和同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短師生距離。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法,因材施教。正是基于這種熟悉，在平常的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于同學(xué)當(dāng)中，班上搞活動我與同學(xué)一起參與，課余時間常常找同學(xué)談心，了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，征求同學(xué)對班干部及老師工作的看法，請同學(xué)
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