【正文】 綿!沙沙的雨聲給人寧靜、柔和的感覺。有的晶瑩剔透，好像明珠散落。課文的生字詞，你認識它們了嗎? (出示第一組詞語)：濟南約一畝見方拎懸崖洞穴噴吐占三堆白雪這些四字詞語，有二類字，有多音字，能讀好嗎? (出示第二組詞語)：白浪翻滾晶瑩剔透明珠散落銀花盛開游魚水藻虎嘯獅吼秋雨瀟瀟水聲喧騰晝夜不息天下聞名 生字回到課文中，一起來讀課文。 五、教學過程： 第一課時 一、聯(lián)系已有知識，導入，學習第六自然段： 很多城市都有別稱，你知道以下幾個城市的別稱嗎?山城冰城羊城春城 (板書：泉城)你知道它是指哪兒嗎?為什么稱濟南為“泉城”呢?文中有一個自然段寫出了它名字的由來，能找到它嗎?。 四、課時目標： 學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 引領學生精讀第一自然段，品詞品句，感受泉的形態(tài)美、聲音美。 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。作者在細致觀察的基礎上，用優(yōu)美的語言描寫了濟南名泉的奇麗景色。 課文中哪個詞體現(xiàn)了獨一無二? 所以說人們稱濟南為泉城。 黑虎泉在哪兒? 泉口是怎么形成的? 泉水是怎樣流動的呢? 噴吐說明什么? 泉水不僅急，水量大，他還有什么特點呢? 我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請喜歡趵突泉的小導游領我們?nèi)ビ斡[一番好不好? 其余同學對照課本插圖，你看到了什么? 清到什么程度呢?) 水確實很清，從圖中你還看到了什么呢? 是怎樣形成的呢? 冒字說明了什么呢? 泉水是什么聲音? 同樣說明了泉水的力度大，像三對白雪一樣。 接下來我們要游覽另外的三大名泉，同學們先自瀆課文，找出描寫泉水特點的句子，再選一個你最喜歡的泉，仔細體會一下泉水的樣子。說明珠串的變化非?？欤l能用一個詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點? 寫到這兒，作者仍決覺意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來。 濟南的泉水是這樣的美麗和神奇，接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟南的四大名泉，誰來為我們讀一下第二自然段?其余的同學仔細體會：泉在哪兒?泉水有什么特點?你是怎樣看出來的? 我們現(xiàn)在到了哪兒了? 珍珠泉在哪兒呢? 珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的? 看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢? 哦，泉水就像珍珠一樣。誰知道秋天的雨聲有什么特點呢? 4)有的晶瑩剔透，好像明珠散落。 2)有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼。 指讀第一自然段。 這一排的同學都會了，那我們齊讀生字。 (小組合作交流) 同學們知道得真不少，看來課前下了一番苦功。 教學設計： 一、直接導入，揭示課題。 重點和難點： 理解掌握生詞。 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。 小學四年級語文泉城教案1 教材分析： 《泉城》是蘇教版義務教育課程標準實驗用書四年級上冊第八課。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版《泉城》語文教案優(yōu)質(zhì)范本五篇 《泉城》是一篇寫景狀物的課文，介紹了泉城特色的自然景觀。課文是一篇寫景狀物的散文，介紹了泉城特色的自然景觀。理解由生字組成的詞語。 體會濟南泉水的美麗、神奇。 上節(jié)課我們一起游覽了九寨溝，那兒的環(huán)境特別美，讓我們流連忘返。 現(xiàn)在誰能告訴我你現(xiàn)在最想知道的是什么呢? 二、初讀課文。 看來同學們對生字詞掌握得不錯，下面我們可以和作者一起去游覽泉城了。其余同學仔細體會：通過課文，你看到了什么，有什么感受? 試著說一下，你從文中體會到了什么?是從哪兒看出來的? 1)這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開。 誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢? 模擬得逼真嗎?讓我們?yōu)樗普娴臄M聲鼓掌! 3)有的聲音低細，聽起來如秋雨瀟瀟。 泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮，閃著光亮。為什么泉水就像珍珠一樣呢?珍珠有什么特點? 泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的? 課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點，是哪一個字呢? “涌”字說明什么呢? 正是因為泉水有生命力，才體現(xiàn)出泉水的神奇。”這里面有一個字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個字? 誰能為我們演示一下“拎”? 拎高一點，速度快一些，再來一遍。一會兒我們請幾個同學領我們到另外的三大名泉游覽一番。 趵突泉這么美，有那位小導游能為我們再讀一下，其余同學再仔細體會一下。現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧? 齊讀最后一個自然段。文章開頭總寫了濟南的泉不僅多而且美，結(jié)尾寫了泉城名字的由來。理解生字組成的詞語。 放手自主學習第二至第五自然段，抓住特點有側(cè)重地學習四在名泉。 能正確、流利地朗讀課文。 師評：以泉水而聞名天下，難怪會有這樣的別稱! 出示第六自然段，齊讀。(注意正音) 再讀一遍課文，看看課文寫了什么?(師生合作朗讀課文) 看看填空題，[課文首先總寫濟南有，然后分別介紹了、最后再總寫濟南的泉水]。(個別讀)真美! a你在哪兒見過白浪翻滾?(大海)從白浪翻滾中你體會到這泉水怎樣?(大、有氣勢) b(出示圖片)看，這就叫白浪翻滾!潔白的浪花上下滾動，不斷地翻騰，多有氣勢呀!(讀詞“白浪翻滾”) c白浪翻滾，好像――(讀句子) 評價：聽了你的朗讀，感覺這泉水真美!多美的泉水呀!如同一束束盛開的銀花!這美美在有氣勢! d那你又見過晶瑩剔透的東西嗎?說說哪些東西是晶瑩剔透的?(露珠、鉆石、水晶、雨滴、水珠…) e你又從晶瑩剔透中體會到這泉是怎樣的?(透明的，細膩的，純凈的…) f(讀句子)評價：像鉆石一樣晶瑩透亮，閃著光亮!真美啊!這泉水如同斷了線的珠串散落滿地，真美呀!我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音，多美的泉水呀! g這泉水真是形態(tài)各異，讓我們一起來感受一下吧!(齊讀) 除了這形態(tài)美，如果你閉眼傾聽，泉聲也帶給你別樣的感受。) g個別讀，評價指導：這聲音是雄渾的!這聲音是輕柔的! h