小學(xué)三年級語文荷花教案-wenkub
2025-04-05 12 本頁面
【正文】 ，看著，看著覺得自己仿佛就像是一朵荷花。 這一自然段里還有兩個(gè)字用得很好，你們看出來了嗎？ ?。?、露） 指點(diǎn)： 冒字寫出荷花亭亭玉立的樣子，露本來是躲在下面的，而現(xiàn)在顯露出來，就好像把頭探出來一樣，露出頭來了。 學(xué)生齊讀課文第一自然段?！ 《⒆詫W(xué)課文 用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順?！ 窘虒W(xué)過程】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 世界上的花有千萬朵，你認(rèn)為最美的花是什么花呢？你最喜歡什么花？今天老師給大家介紹一位小姑娘她很喜歡的荷花，她在公園里仔細(xì)觀察荷花。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池的荷花為什么像一大幅活的畫；體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。小學(xué)三年級語文《荷花》教案【篇一】小學(xué)三年級語文《荷花》教案 教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)本課的16個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語： 荷花，清香，挨挨擠擠，碧綠，蓮蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 布置同學(xué)們收集有關(guān)荷花的資料，圖片，歷代人們贊美荷花的詩詞，文章等。后來，把小姑娘觀察荷花的情景寫成一篇文章，這就是我們書上的《荷花》?！ z查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的情況，采用指名讀開火車讀等方式。 第二自然段： 學(xué)生默讀第二自然段，簡單地說說我看到了什么？ 我站在荷花池看： 看到（）荷葉； 又看到（）荷花； 還看到（）花骨朵。 指名讀，齊讀課文。 表情朗讀第四自然段。 用仿佛造句，展開想象的翅膀，先同桌同學(xué)相互對講，然后集體交流?！ ∪?、擴(kuò)展閱讀，展開想像 讓我們想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，會看到，聽到，想到什么呢？ 四、小練筆 作者把荷花花寫得多美??！我也要寫寫自己喜歡的花?！ ∧軌驕?zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∠胱约悍路鹁褪且欢浜苫〞r(shí)眼前出現(xiàn)的景象。（板書課題，學(xué)生齊讀課題） ?。ǘ┱埻瑢W(xué)們回憶一下作者是按什么順序?qū)懞苫ǖ?？（聞花香，賞花姿，贊花美，想花舞） （三）接下來我們就按這樣的順序來讀課文，體驗(yàn)和想象這一池荷花的美?！ 『苫ā 。?）荷葉很美，荷花更美，荷花是什么樣的？（一生讀）一共寫了荷花的幾種姿態(tài)？ （2）請一生讀描寫荷花三種姿態(tài)的`句子，其余在圖上找對應(yīng)荷花。 冒 ?。?）么美的荷花，這么美的荷葉，作者是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的？（白荷花在這些大圓
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