20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)測(cè)試卷(二)--wenkub
2025-04-05 12 本頁(yè)面
【正文】 （2）夏月浴罷 ?。?▲ ）（3）競(jìng)看燈船 ?。?▲ ） ?。?）士女憑欄轟笑 （ ▲ ）（2分）船首尾相銜，有連至十余艇者。②連蜷：又長(zhǎng)又彎的樣子。舟中鏾鈸星鐃④，宴歌弦管，騰騰如沸。年年端午，京城士女填溢，競(jìng)看燈船。畫船簫鼓，去去來(lái)來(lái)，周折其間。塵：用作動(dòng)詞,化為灰塵。（15分） 金陵舊院①清蔣超錦袖歌殘翠黛塵②，樓臺(tái)已盡曲池湮③。②古都南京，在中華文明史上寫下了五彩斑斕的一筆。比如《西游記》中的豬八戒：孫悟空三打白骨精時(shí)，他是非不分，挑唆唐僧趕走孫悟空，顯得很討厭；在他耍小聰明激怒孫悟空離開花果山重回取經(jīng)路時(shí)，又顯得很可愛。本書廣泛搜集，精心考證，仔細(xì)修訂，集兩宋三百年詞作之大成，創(chuàng)造了近代百余年來(lái)詩(shī)歌學(xué)術(shù)研究的偉業(yè)，堪稱詞學(xué)研究歷史上的偉大工程。（依次用白居易的《錢塘湖春行》和晏殊的《浣溪沙》里的詩(shī)句填空） （ ▲ ）(2分)A．陡峭（qio） 柏（b）油 綻（zhn）放 如法炮（po）制B．逐 (zh) 漸 針灸(jiǔ) 干涸 (h) 惟妙惟肖 (xio)C．石砌 (qī) 行(xng)輩 怠( di) 慢 人聲鼎(dǐng)沸D．迂 (y)腐 瑣屑(xi) 拮據(jù)(jū) 前仆(f)后繼 （ ▲ ）(2分)A．戰(zhàn)栗 選拔 婦儒皆知 滄海桑田B．松馳 遷徙 響徹云宵 坦蕩如砥C．蕭索 愕然 憤不顧身 金榜提名D．煞白 驚駭 自出心裁 談笑風(fēng)生第20屆南京讀書節(jié)啟動(dòng)南京傳世名著評(píng)選活動(dòng)，50位海內(nèi)外名家傾情推薦，50部傳世明珠由南京貢獻(xiàn)給世界，最終將南京的24部傳世名著。 ?。赝ン蕖锻稀罚?）□□□□□□□，明月何時(shí)照我還？ （王安石 《泊船瓜洲》）（6）□□□□□□，弓如霹靂弦驚。(10分)（1）海內(nèi)存知己，□□□□□。本文格式為Word版，下載可任意編輯2022～2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)測(cè)試卷（二） 2022～2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)測(cè)試卷（二） 語(yǔ)文（滿分120分；時(shí)間120分鐘）友情提醒：此卷為試題卷，答案寫在此卷上無(wú)效。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)（2）大漠孤煙直，□□□□□。 （辛棄疾《破陣子》）（7）受任于敗軍之際，□□□□□□□?！度卧~》撰寫的推薦詞。 廣搜博采，集兩宋詞作大成；精考細(xì)修，□□□□□□□ 《西游記》后寫了感受。 經(jīng)典中的人物往往性格鮮明，富有立體感。③歷代流傳下的南京傳世名著，更是這座城市的驕傲，是中華乃至人類文明的重要遺產(chǎn)?、芏嗝摧x煌燦爛啊，我們的南京文化?；膱@一種瓢兒菜④，獨(dú)占秦淮舊日春。③曲池：曲折繚繞的水池。河房之外家有露臺(tái)朱欄綺疏①竹簾紗幔。好事者集小篷船百什艇，篷上掛羊角燈如聯(lián)珠。士女憑欄轟笑，聲光凌亂，耳目不能自主。③蟠委旋折：在河中旋轉(zhuǎn)盤旋。 ▲ 10. 甲詩(shī)前兩句實(shí)寫現(xiàn)狀，虛寫往昔：以 ▲ 塵盡 ▲ 四字，凸現(xiàn)人去樓毀、荒涼敗落的景象，讓人不難想象當(dāng)年舊院 ▲ 、 ▲ （用乙文中的四字短語(yǔ)填空）的繁華熱鬧情景。這些年輕人就是我們所說(shuō)的創(chuàng)客。它提供硬件設(shè)施、材料，開放源代碼軟件和由研究人員開發(fā)的程序。每個(gè)創(chuàng)客工作室的產(chǎn)品開發(fā)過(guò)程、創(chuàng)新成果都很難做到完全獨(dú)立，許多想法、技術(shù)要通過(guò)各種手段（如視頻會(huì)議）進(jìn)行共享。創(chuàng)客們擁有各自的愛好和特長(zhǎng)，且視創(chuàng)新為信仰，一旦他們聚到一起，就會(huì)產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依靠創(chuàng)新支撐。學(xué)校的創(chuàng)客教室里沒有黑板和講臺(tái)，但設(shè)有3D打印機(jī)、機(jī)器人設(shè)計(jì)模型、LED照明。令人遺憾的是，有些人故意制造語(yǔ)言差異，為溝通造成新的屏障。試想，一位東北歌星，臺(tái)下她還用大大咧咧的東北話侃山，一到臺(tái)上，馬上換了一副嬌滴滴的港臺(tái)腔，裝模作樣地向觀眾致謝。那些讀書入魔者時(shí)時(shí)流露出腹有詩(shī)書氣自華的氣派，令人望而皺眉。秀才問：其價(jià)幾何?賣柴的只聽懂了價(jià)字，便說(shuō)了價(jià)錢。未達(dá)到砍價(jià)的目的，反而把賣柴的氣跑了。 這等堅(jiān)持說(shuō)酸話的讀書人，其經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位已接近或不如平頭百姓了，但他們又要與平頭百姓劃清界限，在不具備劃清界限的物質(zhì)手段的情況下，只好借助于把書面語(yǔ)搬入現(xiàn)實(shí)生活的做法，自己覺得高于平民百姓，從而得到
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