20xx～20xx學(xué)年第二學(xué)期九年級測試卷(二)--免費(fèi)閱讀
【正文】 3. 作文評分常規(guī)要求：（1）錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分，重現(xiàn)的不計(jì)，最多扣3分。③學(xué)生作文借鑒他人文章的部分材料、結(jié)構(gòu)形式、寫法等，但文章大部分內(nèi)容是自己寫的，則不認(rèn)定為抄襲。這種負(fù)罪感不能消失，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，所以永不養(yǎng)貓。（1分）趙南星認(rèn)為：秀才只是喜歡咬文嚼字。13.（3分）不能。在兩岸依水而建的樓閣間，女客人手拿團(tuán)扇，輕輕扇動，她們留著仿古雍容的發(fā)式，嬌媚動人。（對偶2分；書寫3分：抄寫正確1分，字體正確1分，美觀1分）5．（3分）示例1：《童年》中阿廖沙的爺爺，當(dāng)他把阿廖沙毒打到昏死過去時(shí)，顯得很可恨；當(dāng)他遭遇到兩個(gè)兒子分家斗毆時(shí)，又顯得很可憐。它是絕食而死的從此，景山發(fā)誓再也不養(yǎng)鳥了?！ ⌒瞧谔欤吧桨讶圾B都放出來。景山不吱聲了。大麻雀渾身痛得直哆嗦，叫聲也變得凄慘極了。其中一只恰好落在鳥籠門邊。他躲到一邊偷偷地看。：當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活中，喜歡說酸話的現(xiàn)象早已絕跡了。他竭力拉長說話人與聽話人的距離，其語言不僅成不了溝通的工具，反而成了一種屏障。五代南唐有位叫彭利用的書生，即使與家人奴仆講話也要引經(jīng)據(jù)典，咬文嚼字。除了要瞞過圈外人的黑話、行話之外，這些話大多是為了表明其身份地位的酸話。千千萬萬個(gè)創(chuàng)客活躍起來，就能匯聚成發(fā)展的巨大動能，讓中國經(jīng)濟(jì)始終生機(jī)勃勃。設(shè)計(jì)、制造，到調(diào)試、分析及文檔管理各個(gè)環(huán)節(jié)，個(gè)人通訊到個(gè)人計(jì)算，再到個(gè)人制造、社會應(yīng)用的社會技術(shù)發(fā)展脈絡(luò)，都有分享的支撐。 中文里，創(chuàng)是指開始做，創(chuàng)造。④鏾鈸星鐃：形容各種樂器齊鳴。船首尾相銜，有連至十余艇者。④瓢兒菜：蔬菜名，菜葉如瓢。 文中第 ▲ 句標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)；第 ▲ 句詞語使用不當(dāng)；第 ▲ 句是病句。請仿照畫線句，選擇其他名著中的人物寫一段話。 （諸葛亮《出師表》）（8）苔痕上階綠，□□□□□。請將答案寫在答題卷上。 （李白 《送友人》）（4）過盡千帆皆不是，□□□□□□□。(5分)唐圭璋先生處離亂之世，兀兀窮年，以一己之力完成《全宋詞》的編纂。(3分) ①古都南京，是一座歷史文化名城，它不斷地傳播并積累文化，樹立了一座座文化豐碑。②錦袖、翠黛：均代指歌妓。兩岸水樓中，女客團(tuán)扇輕绔，緩鬢傾髻，軟媚著人。 （節(jié)選自《陶庵夢憶西湖尋夢》）①綺疏：雕花窗格。（4分）？（2分） ▲ （二）閱讀下面文本，完成12～14題。 客則有客人、做客的意思。20多歲的徐持衡與同事們研發(fā)了智能項(xiàng)目Sensetime，其中，人臉圖像處理系統(tǒng)人臉識別精準(zhǔn)度高達(dá)99%！他也因此獲得美國千萬美元的風(fēng)險(xiǎn)投資。 ▲ （三）閱讀下面文章，完成15～17題。歌星追逐港臺腔是為了虛榮夸飾，標(biāo)明其品位流行，流行則價(jià)格自高。賣柴的只見他口中嘟囔，卻一句也聽不懂，便挑著柴走了。 （選自《中國人的幽默》，有刪改） ，正確的一項(xiàng)是 （ ）（3分）A作者認(rèn)為像彭利用那樣酷好酸話、不考慮溝通的人，應(yīng)該立法燒死。景山上山逮螞蚱喂它們,小鳥的羽毛很快就長豐滿了。不一會兒，大麻雀又飛回來了。景山好容易捉住那只大麻雀。大麻雀是養(yǎng)不活的?！ 【吧降男▲B長得很快。它的翅膀讓景山拔去后，還沒有完全長出來，它怎么能飛起來呢？但它似乎不甘心的樣子，又一連跳了幾次，然而每次都重重地摔在地上 從這天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天團(tuán)縮在那里，一口東西也不吃。（4分） ▲ 21．下列對這篇小說主題的問題設(shè)置,缺乏價(jià)值的一項(xiàng)是 （ ▲ ） （3分） A．崇高偉大而無私的母愛這一世間永恒的主題在大麻雀身上是如何體現(xiàn)的？B．文章能引發(fā)人類與其他大自然生物應(yīng)和諧相處的思考嗎？說說理由。華麗的游船，在河面來來往往，（船上）演奏的樂曲，在上空環(huán)繞不斷。大戶人家的女眷 靠著欄桿毫無顧忌地笑，聲光凌亂，使得（男人）耳目不能自主。（答到一點(diǎn)，即得1分）17．（3分）不一致。（寫出兩點(diǎn)即可）19.（2分）示例：太難受，太對不住你了，我只是想讓小鳥和你能生活在一起?。。ū磉_(dá)出難受、對不起、背離了初衷、負(fù)疚等符合上下文情境的情感皆可，因?yàn)樾那閺?fù)雜的審題要求，故應(yīng)表達(dá)出兩種或以上的情感。且閱卷教師拿原文來比對證實(shí)后，判為抄襲。，分?jǐn)?shù)降半檔甚至一檔；，凡書寫潦草
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