【正文】 了起來，慢慢地。示例7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。示例5：（那是個沒有月亮的夜晚。C）較長的賓語之前。示例1：蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。示例1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。如：那優(yōu)美的琴聲啊！令我如癡如醉。示例1：這點困難能把我們嚇到嗎？！示例2：他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人才？！常見錯誤1. 濫用嘆號。（三）表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達(dá)強(qiáng)烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。（問號應(yīng)改作逗號）2. 句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。示例2：鐘嶸(?—518)，潁川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。通常應(yīng)先單用，再用疊用，最多疊用三個問號。示例1：你怎么還不回家去呢？ 示例2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？（二）選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。（能耗高后面的句號應(yīng)改作逗號）二，問號有疑有問用問號，設(shè)問反問也需要。常見錯誤1. 當(dāng)斷不斷，一逗到底。 示例2：（甲：咱們走著去吧？）乙：好。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉?；居梅ǎㄒ唬┯糜诰渥幽┪玻硎娟愂稣Z氣。（二）有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。 2. 不當(dāng)斷卻斷了，割裂了句子。 遇它讀出語調(diào)來，看書見它要思考。當(dāng)選項較短且選項之間沒有停頓時，選項之間可不用逗號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用問號。示例3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者（編者？校者？）很不認(rèn)真。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應(yīng)改作句號）三，嘆號感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號常出現(xiàn)。示例1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！ 示例2：你給我閉嘴！示例3：誰知道他今天怎么搞的?。ǘ┯糜跀M聲詞后，表示聲音短促或突然。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時不宜疊用嘆號。陳述句末尾一般用句號，不用嘆號。（嘆號應(yīng)改作逗號）四，逗號標(biāo)點符號誰最忙？逗號使用最頻繁。示例2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更智慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。b）句首的狀語之后。示例3：有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。）可是整個村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。示例8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。示例11：我只是一個人，孤孤單單的。b）語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。示例8：下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。如：她暗下決心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本職工作，作為今生今世最大的追求。示例1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。（三）用于某些序次語（不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或“天干地支”類序次語）之后。示例1：飛機(jī)在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。層次不同的并列關(guān)系，上一層用逗號，次一層用頓號。如：新建小區(qū)內(nèi)的住宅共24幢、396套，綠化率達(dá)到45% 。如用逗號隔不開，可用分號站中間。（三） 用于分項列舉的各項之間示例：特聘教授的崗位職責(zé)：一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；二、主持本學(xué)科的重大科研項目；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。如：這些展品不僅代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達(dá)到的高度水平；而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。須知：分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號。示例1：（二）表示總結(jié)上文。）主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進(jìn)口公司；時間：8月15日—20日；地點：市體育館觀眾休息廳。4. 用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。 第二順序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。（第一個冒號應(yīng)改作逗號）（二） 提示性動詞指向引文之后的詞語，這個動詞之后卻用了冒號。（句中的冒號應(yīng)去掉）（四）冒號與即“也就是一類的詞語同時使用。人物語言引在內(nèi)，別人文句用它標(biāo)。示例：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。示例3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么。12”汶川大地震。詞語沒有特殊含義，隨便加上了引號。（可改作：①常言說得好，無酒不成宴。）九，省略號省略號，六個點，千言萬語全包攬?！保ǘ?biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。示例：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯人了。示例：只要……就……（七）在標(biāo)示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號（即相當(dāng)于十二連點）。常見錯誤（一）濫用省略號。如：在另一領(lǐng)域中，人卻超越了自然力，如飛機(jī)、火箭、電視、計算機(jī)……等等。示例1：《漁光曲》（電影名）示例2：《追夢錄》（電視劇名）示例3：《勿忘我》（歌曲名）示例4：《沁園春示例：《教育部關(guān)于提請審議高等教育自學(xué)考試試行辦法的報告》常見錯誤（一）濫用書名號，隨意超出應(yīng)用范圍，如品牌名、證件名、會議名、展覽名、獎狀名、獎杯名、活動名、機(jī)構(gòu)名，也用書名號標(biāo)示。下面的書名號均使用不當(dāng)：示例1：摘自《半月談內(nèi)部版》第5期。 醫(yī)院需要病人（美）阿巴徹沃爾德可是近來，醫(yī)院的效率越來越高了。沒等我開口問及我朋友的病房號，值班小姐便拿出一份表格，記下了我的姓名、年齡、職業(yè)，按了電鈴?！薄弊o(hù)理員扒光了我身上的衣服，然后替我穿上一件古怪的、背后系帶的短睡衣，還給了我一個水罐，然后打開了懸吊在天花板上的電視機(jī)，對我說：“需要什么就按一下電鈴。 ⑧“我要我的衣服！””護(hù)理員說，“哪怕發(fā)生最不幸的事情，我們也會把您的東西都給你那可能成為寡婦的妻子的。 ?威德大夫顯得十分憂慮：“如果你不覺得疼，那意味著情況比我們預(yù)料的還要嚴(yán)重。 ?“不，我沒病，我哪兒也不疼！”威德大夫同情地點了點頭，轉(zhuǎn)身對他的學(xué)生們說：“這是最難對付的一種病人，因為他拒不承認(rèn)自己有病，拒絕向醫(yī)生敘述他的感受。 ?“如果你一切正常，”威德大夫填寫著病歷卡說，“就不會到這兒來了。 ?次日早晨，他們剃光了我的胸毛，并且拒絕給我開早飯。 ?過了一會兒，來了兩個護(hù)理員把我挪到一輛擔(dān)架式推車上，護(hù)士長在車旁隨行，一個牧師墊后。 ?我環(huán)顧四周，想尋求救援，但是我完全絕望了。 ?最后，我終于被推進(jìn)了手術(shù)室。 ?“等一等，”我開了口，“我有話告訴你們。 （2）文章多次出現(xiàn)“正?！边@個詞語，請聯(lián)系上下文，說說劃線詞“正常”隱含的意義。②在被推進(jìn)手術(shù)室后，“我”想盡辦法，最終得以逃脫。②在這位醫(yī)院值班人員看來，全世界的人都病了才是正常的，而把正常的看作不正常的，強(qiáng)化了小說的諷刺意味。揭示威德大夫缺少應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和起碼的醫(yī)生職業(yè)道德。 【解析】【分析】 （1）在整體感知小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上劃分出小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 （2）Ⅰ 結(jié)合語境分析“正?！钡暮x，我到醫(yī)院探望一位住院的朋友，卻被誤以為去醫(yī)院看病并被醫(yī)生強(qiáng)迫住進(jìn)醫(yī)院，這一句是我反復(fù)向醫(yī)生強(qiáng)調(diào)的一句話，我是告訴醫(yī)生：我身體健康，沒有疾病，當(dāng)然“我”不需要治療，希望醫(yī)生能放“我”出院。 （4）結(jié)合全文內(nèi)容分析，首先我是一個健康的人，無論是身體還是心理方面，因此我是以一個正常的人在與威德大夫?qū)υ?，而威德大夫卻主觀臆斷地認(rèn)為我得了嚴(yán)重的病并要給我做手術(shù)，結(jié)合下文內(nèi)容分析，當(dāng)我在被推去做手術(shù)時我強(qiáng)調(diào)我沒有醫(yī)保和錢付醫(yī)藥費時，就被這些醫(yī)護(hù)人員趕了出來并且不允許我探望自己的朋友，由此看出威德大夫缺少應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和起碼的醫(yī)生職業(yè)道德，他們眼里只有錢，這樣寫使敘事更加集中，主旨更加含蓄。 ⑵ Ⅰ①身體健康，沒有疾病。 ⑶ 這句話運用夸張手法和動作描寫，表達(dá)了強(qiáng)烈的諷刺意味，對于一個完整健康的人派了兩個護(hù)理員、一個護(hù)士長、一個牧師護(hù)送，還用了一輛擔(dān)架式的推車，顯得十分夸張。③以人物對話推動故事情節(jié)發(fā)展，使敘事更加集中，主旨更加含蓄。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后要理清小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，最后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括各個部分的內(nèi)容。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚、借物喻人、寄情于景、虛實結(jié)合、動靜相襯、以小見大、渲染烘托等。3．閱讀下面文章，完成小題。 愛挺嬌氣挺笨挺糊涂的，________________________________。 愛怕撒謊。假如別人不曾識破，那就更慘。愛需要行動，但愛絕不僅僅是行動，或者說語言和溫情的流露，也是行動不可或缺的。當(dāng)你自覺滿臉愛意的時候，他人誤讀的結(jié)論千奇百怪。 一位媽媽，胸有成竹地低下頭，做出一個表情。 愛是那樣的需要表達(dá)，就像耗竭太快的電器，每日都得充電。不愛就抽刀斷水，金盆洗手。好似鋼化玻璃，據(jù)說坦克軋上也不會碎，可惜它的弱點是寧折不彎，脆不可裁。愛讓人片面，愛讓人輕信。說了愛的這許多毛病，愛豈不一無是處？在這里，能生長出能力、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，有都會給贈予你。 在生和死之間，是孤獨的人生旅程。不少于80字） （3）畢淑敏的這篇美文既凈化了心靈，又得到了人生的感悟，請從文章的語言，表現(xiàn)手法，情感任選一個角度賞析這篇美文。（3）表現(xiàn)手法上，文章運用對比的手法，突出了愛的作用，愛對于人生的意義，呼吁人們保有一份真愛。情感上，整篇文章表達(dá)了對愛的思考。全文警句迭出，富于情感。 （2）要結(jié)合文章主旨內(nèi)容和自己的生活體驗回答。語言上，主要從修辭手法的角度賞析，如“愛是那樣的需要表達(dá)，就像耗竭太快的電器”“愛像仙人掌類的花朵”“愛是神奇的化學(xué)試劑”等句子運用的比喻的修辭手法，“愛讓人片面，愛讓人輕信。在這里，能……”，告訴人們“保有一份真愛，就是照耀人生得以溫暖的燈”；情感上，要結(jié)合文章作者對愛的思考的內(nèi)容回答。 ⑵在父母眼里，愛是牽掛，即使走得再遠(yuǎn)也不會感到孤單；愛是給予，即使再辛苦也都覺得值得；愛是包容，即使犯錯也都會原諒你。 語言上，“愛像仙人掌類的花朵，怕轉(zhuǎn)瞬即逝。作者認(rèn)為，愛需要表達(dá)，愛會因為時空的變化而受到影響，但是真愛則不會，經(jīng)得起考驗。有較強(qiáng)的感染力.【點評】⑴本題考查對文章的內(nèi)容和分析，文章的開頭的作用的理解能力?？忌斫馕恼碌膬?nèi)容和主旨，結(jié)合自己的生活體驗，談自己的感受。4．閱讀下文，完成下列小題。 ①小區(qū)隔三岔五會有賣東西的人進(jìn)駐。他們帶來了無數(shù)蠶繭，以及一臺神奇的機(jī)器。坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉嫻雅與安寧。他們的小屋邊，有一棵木瓜海棠、一棵梨樹，一樹紅，一樹白，開得新鮮潔凈，好看得很。 ⑥一個母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽光也變得柔潤了。 ⑦這對夫婦縱然漂泊著，有四海為家的動蕩，但也可看出來，兩人感情深篤，配合默契，從不相互埋怨。人無貪念，便會減少許多痛苦，不會身陷焦躁不安之中。 ⑨在我們小區(qū)這對夫婦的臉上，那份“閑”似一只白鴿，久違地飛回來了，即便每天忙碌著，但還是讓你感受到一種恬淡安適——他們的目標(biāo)，也許就是在鄉(xiāng)下屋基上起一座三層小樓，將來娶個好媳婦……蠶是辛苦的，一夜無數(shù)次喂食桑葉，好不容易把蠶養(yǎng)大，收獲了蠶繭，原本可偷懶拿去鎮(zhèn)上收購站賣掉的，但為了能賣上好價，就再辛苦一次，勤勉地拉到城里，為人現(xiàn)做蠶絲被。 ⑩這一陣，進(jìn)進(jìn)出出間，看見他們，無比心安。一年年里，春去春回——坐在南窗前，聽一聽柴可夫斯基的《第一鋼協(xié)》，久違的安寧重新回來。 ?窗外的香樟發(fā)了新葉，斑鳩領(lǐng)著一群兒女在學(xué)飛，戴勝鳥在枝頭跳躍來去，紅葉李無聲地開著，風(fēng)來，淺粉的花落了一地……（選自《光明日報》2019年4月，有改動）（1）作者以“人間四月天”為題好在何處？ （2）閱讀下列語句，按要求作答。一個母親在春天里想念遠(yuǎn)方的孩子，陽光也變得柔潤了。這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？夢也罷。（節(jié)選自《鼎湖山聽泉》）本文最后一段和鏈接材料在寫法上有何不同？請結(jié)合內(nèi)容作簡要分析。該句借物寫人，表現(xiàn)了一位母親思念遠(yuǎn)方的孩子時，流露出來的濃濃暖意和溫馨甜美。 【解析】【分析】（1）文章敘寫了一對夫婦所表現(xiàn)出來的閑適、恬淡的生活態(tài)度。 （2）①語句“坐在草地上的她，像極一幅靜物畫，臉上流瀉著嫻雅與安寧”運用了比喻的修辭手法，將“妻子”比作“靜物畫”，生動形象地表現(xiàn)了妻子在周圍景物的映襯下的姿態(tài)和嫻雅、閑適、恬淡的生活態(tài)度。據(jù)此理解分析作答?！抖铰犎方Y(jié)尾則不同，采用的是直抒胸臆的方法，直接提示了文章的主旨，表達(dá)了作者對鼎湖山泉水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛之情。②“柔潤”原意是柔和潤澤，這里有憐愛之意?！抖铰犎方Y(jié)尾直抒胸臆，（或直接抒情的手法）直接點明主旨，總括一夜聽泉的感受，表達(dá)了作者對鼎湖山泉水的喜愛、贊美，抒發(fā)了他對祖國大好河山的熱愛。解答時審清題意，明確賞析的方向，然后結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析即可。 ⑷本題考查對比閱讀的理解分析能力。如他漫步街市，不談年齡，獨憑長相，別人肯定會懷疑他是當(dāng)“爺爺”的人。他愛看小人書，看著看著就旁若無人地笑得人仰馬翻。 ③他天生不懼，比如別的職工見了領(lǐng)導(dǎo)，能避就避，實在避不得，打個招呼也會結(jié)巴。按名排座，坐在車最后排的樂和受不了沉悶?！睕]想到，領(lǐng)導(dǎo)帶頭鼓掌?！薄痹趩挝?，精明的人想著法兒接近領(lǐng)導(dǎo)，目的是想求上進(jìn)?！庇讶藛査骸澳阈∽右宦犯呱降淄辛松蛾P(guān)系，送了多少禮？”樂和愣了，反問：“送啥禮??？”他確實沒關(guān)系，也沒送過禮。 ⑦有的人一旦為官就會感染“官氣”，打官腔，走官步。沒事了就哼小曲兒，