【正文】 ，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）解釋下面的劃線字詞。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呀？”【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ②不久雪下得急了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呀？”【解析】【分析】（1）本題中的“罔”是“迷惑，指感到迷茫而無所適從”；“奪”是古今異義詞，“改變”的意思。 （1）解釋下列句子中加下劃線的詞語。 ⑦孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。 ⑥孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。 ⑤孔子說：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。 ④孔子說：“溫習學過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去當（別人的）老師了。 ③孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。因為在今天的社會里，仍然需要對人忠誠、講求信用、善于學習，如果每天都能夠認真反省自己在這幾方面做得如何，對提高自己的思想修養(yǎng)、知識水平都有好處。 故答案為：⑴ 同“悅”，愉快；生氣，惱怒；法度；能忍受；舍棄 ⑵ 溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)?。這既是對自己負責，也是對老師勞動的尊重。我們在這世道上立足，靠的是什么呢？不是如過眼云煙的金錢與權勢，而是永恒長存的浩然正氣和經久不衰的儒家自省精神。 （3）①“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”句中“知”意思是“知道、理解”，“之”是代詞，這里指學問和事業(yè)，“好”意思是“愛好”，“樂”意思是“以……為樂”?！安挥饩亍狈g為“不會超過規(guī)矩”，“矩”意思是“規(guī)矩，法度”。因為在今天的社會里，仍然需要對人忠誠、講求信用、善于學習，如果每天都能夠認真反省自己在這幾方面做得如何，對提高自己的思想修養(yǎng)、知識水平都有好處。 【答案】 （1）同“悅”，愉快；生氣，惱怒；法度；能忍受；舍棄（2）溫故知新、擇善而從、三人行，必有我?guī)煛? （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ⑧子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。不義而富且貴，于我如浮云。”（《雍也》）賢哉，回也！”（《雍也》）”（《為政》）”（《為政》） ②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 故答案為：⑴D； ⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對另一方的行為；而，是連接動詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。（3）C 【解析】【分析】（1）A項，太陽/每天；B項，通“悅”，高興的樣子/喜歡，愛好；C項，當時/按時；D項，信用/信用?！叭罩胁恢痢保梢娝寝k事講誠信、正直不阿的人。 ） ，則是無信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方時年七歲，門外戲。（選自《詠雪》）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（ ①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義?！芭钡健皯M”，是因為他認識到自己的無信與無禮。故選D。句意：真不是人啊！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。”謝安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。2．閱讀文言文，回答問題。 ①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）”（《述而》）擇其善者而從之，其不善者而改之。 ⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。 ①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（3）①（對于學習，）了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。 【解析】【分析】（1）做題時要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時，最好本義和句中意都要寫出來?！叭瞬豢捌鋺n”翻譯為“別人都不能忍受這種窮困清苦”，“堪”意思是“能忍受”。②“不義而富且貴，于我如浮云”句中“于”意思是“對于”。與朋友交往，講求忠、信、誠、義，人無信不能立，誠信在與人相處時顯得格外重要。每天都自省一下，這就是一個好習慣，一種好品格。 ⑶ ①（對于學習，）了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 ②曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”””多么賢德啊，顏回！””用不正當的手段得來的財富和地位，對我來說就像天上的浮云一樣。 ⑧孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。 ①元方入門不顧 ________ ②學而不思則罔 ________③三軍可奪帥也________ ④傳不習乎________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 （2）①句中的“篤志（堅定志向）、切（懇切）、仁（仁德）”幾個詞是賦分點；②句中的“俄而（一會兒）、驟（大，急）、欣然（高興的樣子）”幾個詞是賦分點。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。4．閱讀文言文，回答問題。 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 ①誡子書________②非學無以廣才________③險躁則不能治性________（2）翻譯下面語句。C.“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊” “寧靜”的重要性。（3）D 【解析】【分析】選自《諸葛亮集》。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。句意為：如果不下苦功學習就不能增長才干，如果意志不堅定就不能學有所成。 故答案為：⑴書信；增長；輕??； ⑵①不淡泊世俗的名利就無法明確志向，不身心寧靜就無法達到遠大目標；②年華隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失； ⑶D。 【附參考譯文】不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。 陳元方年十一時，候①袁公。）令，正行此事。②履行，實踐，做。（1）下列句中畫線字解釋有誤的一項是（ 【解析】【分析】（1）C. 句意：久而久之，大家對他更加敬重。但是陳元方機智應變，用“周公不師孔子，孔子亦不師周公”來巧妙回答。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。注意抓住重點句子的理解作答。 陳元方十一歲時，去拜會袁紹。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （乙）天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知①矣，不誠則不能化萬民。 ①太丘舍去________②友人慚________③下車引之________④元方入門不顧________⑤不誠則不能化萬物________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（請分別用一個詞語概括） （4）請你就元方“入門不顧”的做法談談你的看法。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，也是給友人一個難忘的教訓。舍：舍棄； ③句意為：下了車想去拉元方的手。 （3）由甲文中“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 故答案為：⑴① 舍棄 ；② 感到慚愧 ；③ 拉，牽拉 ；④ 回頭看 ；⑤ 感化 ⑵友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，也是給友人一個難忘的教訓。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑶本題考查對文章內容的理解與篩選。 【參考譯文】 甲：元方當時年齡七歲，在門外玩耍。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。 天地要算大的了，不真誠就不能化育萬物；圣人要算明智的了，不真誠就不能感化萬民?！惫笮?。（3）對文章的內容理解不正確的一項是（ 。（3）C 【解析】【分析】（1）根據平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“俄而”“擬”都是古今異義詞。故此句可以翻譯為： 不如比作柳絮乘風漫天飛舞。 ⑶ C【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 ⑵文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。8．閱讀下文，完成題目 每言帝之不孝，皆云溫太真③所說?！薄咀⑨尅竣偻醵兀簴|晉大臣，有謀權纂位之心。（1）解釋文中的加下劃線詞 ①及溫來 ________②欲使溫從己 ________（2）對文中畫線句意思理解正確的一項是（。然以禮侍親，可稱為孝。 （2）梳通文字，了解句子的意思，注意各譯句的不同點即“小人”“以”兩詞的理解不同，根據文意判斷。然以禮侍親，可稱為孝。 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。等到溫太真來了，王敦便擺出他的威嚴的神色，問太真：“皇太子為人怎么樣？”溫太真回答說：“小人沒法兒估量君子。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰：“解名②盡處是孫山，賢郎更在孫山外。 注釋：①讬：托。 解名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。這句話的大意是先回到故鄉(xiāng)。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯。孫山不好明說，這樣比較委婉。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。同鄉(xiāng)人的兒子未被錄取，孫山的名字雖然被列在榜文的倒數第一名，但仍然是榜上有名。 ③子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 ⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。 ⑥子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。 ⑦子曰：“知之者不如好