【正文】 _______19．這個(gè)故事表現(xiàn)了阮裕怎樣的性格？（3分）________________________________________________________________________________ 四、語(yǔ)言運(yùn)用。y。1②剡（sh224。阮裕焚車阮光祿①在剡②，曾有好車，借者無不皆給。C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。13. 用一句話概括選文的故事情節(jié)。桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲?？梢哉f禿鶴把那個(gè)角色演絕了?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來，掌聲不斷。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。禿鶴要把戲演得更好。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。 10. 第③段中作者說兒子“很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情”，請(qǐng)你替兒子說幾句話。7. 作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達(dá)了自己怎樣的情感？(4分) 8. 你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)什么樣的人物形象？（2分） 。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。護(hù)士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門前稍停，然后沒入門后。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。 ⑧我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)?！緛碓矗?1車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。但即使是同路，他也不愿搭我的車。 ⑤我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。 ③十六歲，他到美國(guó)作交換生一年。 ②鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影－－就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。（6分）（1）閱十余歲 （2）是非木杮 （3）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 （4）對(duì)鏡帖花黃 （5）無案牘之勞形 （6）不蔓不枝 二、現(xiàn)代文閱讀。！他像傻了一般，看著大家忙亂，他只管往外掏錢。（填王安石《登飛來峰》 中連續(xù)的兩句詩(shī)。（5） 念天地之悠悠， 。（10分）（1） 落紅不是無情物， 。年輕而善感的心靈最適宜y249。（33分）。滿分100分，其中卷面書寫3分。考試時(shí)間120分鐘。（3分），根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。n（ ）育遠(yuǎn)方，于是在比海洋更寬闊，比天空更博大的心田中，遠(yuǎn)方的圖畫異彩紛呈。（2） 有約不來夜過半， 。（6） 出淤泥而不染， 。）21jy。他的眼紅得可怕，眼角堆著一團(tuán)黃白的眵目糊；耳朵發(fā)聾，愣愣瞌瞌地隨著大家亂轉(zhuǎn)，可不知道自己做的是什么。（28分）閱讀下面兩篇文章，完成716題。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。華安背著一個(gè)彩色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。我送他到機(jī)場(chǎng)。 ④他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。但是他沒有，一次都沒有。即使同車，他戴上耳機(jī)──只有一個(gè)人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。21教育網(wǎng)世紀(jì)卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：女兒，爸爸覺得很對(duì)不起你，這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子。21教育名師原創(chuàng)作品 （11）每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時(shí)光了。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。（3分）（1）我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。（2分） 11. 文章的⑦段是否多余，請(qǐng)你談?wù)効捶??！狈路鸩皇且晁陌l(fā)，而是要割他的頭。傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著： 蔣老師： 我可以試一試嗎? 陸鶴蔣一輪先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。(3分)________________________________________________________________________________14. 【甲】【乙】?jī)啥问菍?duì)陸鶴苦練和演出的精彩描寫，請(qǐng)任選一段作簡(jiǎn)要賞析。D．選文情節(jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美，體現(xiàn)了曹文軒小說的寫作特色。有人葬母，意欲借而不敢言。n）：地名，在浙江嵊縣。c（4分）（1）意欲借而不敢言 （2）借者無不皆給 （30分）20.《目送》一文紅遍東南亞，在美國(guó)影響也很大?！赌克汀烦C情！網(wǎng)友三：沒辦法的事，對(duì)誰(shuí)都一樣，走就走吧。 參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累。（一），表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞；一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。 （2）因?yàn)椤耙黄场睆?qiáng)調(diào)的是很快地隨意地看一眼，“一望”強(qiáng)調(diào)的是有意識(shí)地看?；蚍贮c(diǎn)分層回答：①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段；②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的；③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然；④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣?！疽摇慷?，對(duì)陸鶴表演的神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，表現(xiàn)陸鶴演出非常賣力。選文開頭前三段，主要寫了匯演中演禿頭這一角色所遇到的困難：上上下下為這一角色苦惱?！扒楣?jié)生動(dòng)，人物描寫細(xì)致，場(chǎng)景描寫優(yōu)美”這正是曹文軒的小說的特點(diǎn)，在文中都有鮮明的體現(xiàn)。17.（1）想 （2）都 （3）代詞，指（有人）想借車而不敢借這件事 （4）于是18.（1）倘若有人向他借用，阮裕沒有不借的。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。當(dāng)一輛失控的違規(guī)大貨車向戰(zhàn)友們駛來，武警戰(zhàn)士王成龍毫不猶豫地推開所有戰(zhàn)友，結(jié)果，別人都活了下來，只有他付出了自己23歲的年輕生命。”以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。約車，司機(jī)到門口也行，自己走兩步也行；“雙11”，搶著也行搶不到也行；餓了，有啥吃啥，湊合就行；干活，說我好也行，說不好也行……無可無不可的“佛系”一夜風(fēng)行，其實(shí)是擊中了現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)痛點(diǎn)：累。這讓我想起了喬布斯。金庸筆下的張三豐也這樣，一件青道袍污穢不堪，人稱邋遢道人，但是大節(jié)大義不含糊。是心系做實(shí)驗(yàn)把懷表擱鍋里煮，是撞上大樹還道歉，不拘小節(jié)，不理細(xì)務(wù)，是所求者大，是把有限的精力集中到一點(diǎn)上，好求一針捅破天。如果真是啥也不用心，那是肯定通不過自然選擇的大剪刀的。終日碌碌不是美好生活，但光輕輕松松、敲鑼打鼓，美好生活肯定也實(shí)現(xiàn)不了。這是一篇新材料作文。題目所給的五則材料，均與人生態(tài)度相關(guān)，第一則材料講述“80”后詩(shī)人畫家冬子選擇自己喜歡的生活方式生活，選擇隱居終南山，并說“這世上有一種成功就是以自己喜歡的方式過一生。第四則講述中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院“90后”員工突破2400名，這些“90后”員工在北斗加緊全球組網(wǎng)的攻堅(jiān)期，將自己的人生夢(mèng)想與北斗導(dǎo)航緊密相連，在各個(gè)崗位上綻放光彩。而第五則材料引用魯迅的話探討我們應(yīng)該過怎樣的生活。最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，做到開頭結(jié)尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ——維克多 ——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】 一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。(梁?jiǎn)⒊?，他用筆抨擊著，一頁(yè)頁(yè)華章喚醒沉睡的雄師。錢學(xué)森，1950年在美國(guó)學(xué)成，決意擔(dān)負(fù)起祖國(guó)航天事業(yè)，美國(guó)的層層阻擾無法擋住他的歸國(guó)心，5年歸國(guó)路，10年兩彈成。以一人之艱辛，成萬(wàn)人之安定。這些美麗的人們，用美麗的背影告訴我們應(yīng)當(dāng)在國(guó)家危難時(shí)義不容辭地承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，為祖國(guó)出一份力的責(zé)任。對(duì)國(guó)家他忠心耿耿，他將“責(zé)任”二字詮釋至完美境地；“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，文天祥面對(duì)權(quán)力美色的誘惑他搖搖頭，面對(duì)敵人高高舉起的皮鞭，他不所動(dòng)，甚至是死，他也無怨無悔，這是一個(gè)如鐵一般不屈不撓的靈魂！為了國(guó)家的尊嚴(yán)，他用鮮血祭奠“責(zé)任”二字。他以一人之力，以一個(gè)蒼老的背影向世人展示他對(duì)社會(huì)盡責(zé)的意義，他撿的不只是垃圾，更是社會(huì)的責(zé)任心；當(dāng)?shù)卣饋硪u，吞噬著同胞的生命，一群來自河南的建筑工人自行組織成一隊(duì)，帶著推土機(jī)等器械，趕往都江堰抗險(xiǎn)救災(zāi)，他們這一常被人們歧視的群體，用火熱的心與真摯的情，向世人刻化“責(zé)任”之深，對(duì)社會(huì)盡責(zé)之重要。臣子恨，何時(shí)滅？在沙場(chǎng)他帶領(lǐng)岳家軍英勇殺敵，踏破賀蘭山闕！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。岳飛把精忠報(bào)國(guó)視為自己的責(zé)任，于是他把“精忠報(bào)國(guó)”刻在背上也刻在心中，帶領(lǐng)“岳家軍”在戰(zhàn)場(chǎng)上蕩滌敵寇，從而讓自己生命更有價(jià)值。”他們都勇于承擔(dān)責(zé)任，在有限的人生里，讓自己的生命價(jià)值得到了無限升華。作為家庭的一員，我們要承擔(dān)責(zé)任。漂泊四方而壯志未酬，孤苦伶仃卻未敢忘憂國(guó)，草廬中，詩(shī)圣仍有“大庇天下寒士盡歡顏”的理想，自己卻“受凍死亦足”，杜甫吟詠出對(duì)責(zé)任的承擔(dān)；膚色的區(qū)別帶來歧視的目光，而人種沒有高低貴賤之分！拿著圣經(jīng)，黑人牧師在世人矚目下大呼“我有一個(gè)夢(mèng)想！”努力不懈，終于獲得平等的人權(quán)?？梢猿吠?，但他沒有茍全性命，士可殺，不可辱！致遠(yuǎn)號(hào)重創(chuàng)日軍，鄧世昌功不可沒，縱然是同歸于盡，壯烈犧牲，也承擔(dān)了對(duì)祖國(guó)對(duì)民族的責(zé)任；堂堂集團(tuán)軍司令，身先士卒，奮勇殺敵，為的是保存中華民族的每一寸土地，張自忠將軍不愧為軍人的楷模，無怪乎連日寇也向其敬禮，他用軍人的血性承擔(dān)了責(zé)任。材料又可分為文字和漫畫兩大類。第二，合理篩選。第三，聯(lián)系變通。在精神世界經(jīng)歷既久，物質(zhì)世界的章華威嚴(yán)實(shí)在無足驚異。如果說這種茍且是“務(wù)實(shí)”，那么“詩(shī)和遠(yuǎn)方”就是精神，就是浪漫，人要吃飯、要活著才能浪漫，所以務(wù)實(shí)是浪漫的必要基礎(chǔ)，浪漫則是務(wù)實(shí)的升華提純?！霸?shī)與遠(yuǎn)方”尚在其次，人先要填飽肚子，無生存之憂，可以體面地活著，然后才可能“詩(shī)意地棲居”。魯迅先生說：“一要生存，二要溫飽，三要發(fā)展。因?yàn)槲幕?，?duì)美的追求在，會(huì)激勵(lì)人們走出困境，創(chuàng)造新的生活?，F(xiàn)在的中國(guó)人需要惡補(bǔ)的正是情趣，科學(xué)、文明、睿智、陽(yáng)光的情趣，是把物質(zhì)基礎(chǔ)變成詩(shī)意的催化劑。本題是一則材料作文，審題難度不大，“在精神世界經(jīng)歷既久，物質(zhì)世界的章華威嚴(yán)實(shí)在無足驚異”，無論物質(zhì)多么奢華，多么有吸引力，都不能抵消我們對(duì)精神和內(nèi)在美的追求，此處強(qiáng)調(diào)精神的重要性；“凡為物質(zhì)世界的豪華威嚴(yán)所震者，必是精神世界的陌路人”，從反面角度分析，被物質(zhì)所奴役的人，就缺失了精神的美好，遠(yuǎn)離了精神內(nèi)在美的追求，強(qiáng)調(diào)對(duì)精神的遠(yuǎn)離和陌生。高曉松出生于清華大學(xué)里有名的高級(jí)知識(shí)分子家庭。“茍且”可以代替生活中的一切現(xiàn)狀，“詩(shī)和遠(yuǎn)方”是自己蠢蠢欲動(dòng)的渴望和幻想。經(jīng)過一番離奇的遭遇后，主人公最后離開文明世界，遠(yuǎn)遁到與世隔絕的塔希提島上。六便士不就是茍且，月亮不就是詩(shī)與遠(yuǎn)方嗎？滿地都是六便士，卻有人抬頭看到了月亮。咱們藍(lán)翔如果不踏踏實(shí)實(shí)學(xué)本事，那跟清華北大還有什么區(qū)別呢?”結(jié)構(gòu)層次：第一段是開篇點(diǎn)題，第二段辨析物質(zhì)和精神的關(guān)系。老一代“逢山開路,遇水架橋”的吃苦奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取精神升華為年青一代為沿線人民脫貧致富的迎難而上、接力奮斗情懷?！薄}記　　夢(mèng)想，它是上天賦予每個(gè)人構(gòu)建未來藍(lán)圖的神奇畫筆。　　夢(mèng)想是茫茫黑暗中的一點(diǎn)微光，為我們指明方向，如果已經(jīng)堅(jiān)定了目標(biāo)，就應(yīng)該勇敢走下去，不管前途荊棘叢生抑或坎坷難行。是努力，讓他的夢(mèng)想開花?！　o數(shù)事實(shí)告訴我們，“仰望星空與腳踏實(shí)地”需要并存?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)性材料作文，要求根據(jù)材料作文，首先要明確材料的內(nèi)涵，據(jù)四則材料的時(shí)間跨度（19192019）、思想共性和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等要素，可見材料的重心是當(dāng)代青年學(xué)子為了中華民族偉大復(fù)興，應(yīng)該在新時(shí)代抓住機(jī)遇，奮斗接力，有一番新作為；四則材料，共性在于熱愛祖國(guó)、抓住機(jī)遇、努力奮斗、取得成就?！洞髧?guó)之崛起，你我共參與》；②繼往開來、抓住機(jī)遇、發(fā)憤圖強(qiáng)、爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)國(guó)新一代?！秹?mèng)想的花需要汗水澆灌》結(jié)構(gòu)示例：首先擬一個(gè)漂亮的題目“夢(mèng)想的花需要汗水澆灌”，然后設(shè)計(jì)一個(gè)題記，形象的說明“奮斗”的重要意義，然后分析一些人的夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)的原因，再引名言引出文章的觀點(diǎn)“夢(mèng)想之花只有經(jīng)過汗水的澆灌