【正文】 【解析】【詳解】試題分析：本題考查考生的寫作能力。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學會做人，學會學習，學會生存。愛國主義具有鮮明的時代特征：在民族危難的時刻，愛國主義表現(xiàn)為堅貞不屈的民族持節(jié)，堅守國土，血戰(zhàn)到底的英雄氣概。有誰知道屈原投江殉國的故事？有誰知道蘇武持節(jié)牧羊的過程？有誰知道黃遵憲的光耀事跡？但有一點是可知的，那就是愛國主義精神。賈誼：國而忘家，公而患私范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂林則徐：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之孫中山：天下為公毛澤東：為人民服務習近平：我將無我，不負人民……作為新時代的年輕人，讀了上述材料，你有什么感悟與聯(lián)想？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。以一系列里程碑式文件為標志，北京的這次盛會為亞太經(jīng)合組織注入強勁的新活力新動力，必將載入史冊。中國青年的交往能力、認知水平、知識底蘊正一步步接近國際前沿，在展現(xiàn)中國青年風貌的同時，還進一步提升了中外交流的廣度和深度，讓世界對中國有了更深層次的認知了解。孫中山先生曾講：“中國四萬萬之眾等于一盤散沙，此豈天生而然耶？”道明了群體的組織性與其所蘊藏的巨大能量。最后，可以寫自己的思考或期待等，如讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國更加繁榮昌盛，成為世界強國貢獻自己的一份力量。參考立意：做一個有擔當與責任的青年；青年是推動時代發(fā)展重要力量；青年需要結(jié)合時代特征，確定追求目標；做一個愛國的有志青年；激勵青年為實現(xiàn)中國夢砥礪前行、開拓進取等。抗戰(zhàn)年代，青年的責任使命是救亡圖存，青年的目標任務是在危急存亡之際，振奮愛國斗志，驅(qū)趕外敵，拯救舊中國，建立新中國。材料主要講“在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題”。總之，我們應時刻血液里流淌著民族自信，內(nèi)心中與國同呼吸共命運，行動上高瞻遠矚、實干興邦。于當前則呼喚國人要與國家同理心，要心懷家國。少年周恩來“為中華崛起而讀書”，鏗鏘有力的回答至今振聾發(fā)聵，不斷激勵一代又一代國人砥礪前行。中華民族自古注重認祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔當?shù)那嗄?，如何與中國夢同頻共振？結(jié)合以上材料談談你的思考和感悟。D、將軍身經(jīng)百戰(zhàn)，像壯士一樣死里逃生，終于成就了功業(yè)。從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是 。二、細讀課文，分析木蘭形象 木蘭是人人皆知的女英雄，詩中哪些描寫刻畫了她這一形象？ 木蘭既是一位傳奇英雄，又是一個普通的女性。D、旗鼓相當。 )A、捷報飛來當紙錢D、安營扎寨（3）木蘭當戶織(B、安敢如此D、漏消息。B、茶走味了 。學習過程學（教）記錄【自助學習】（我嘗試自學）。、排比等修辭手法。用《木蘭詩》中“ ， ”一句來形容最為恰當。（2）將軍百戰(zhàn)死， 。）通（），＿＿＿＿＿（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。）通（（1）當窗理云鬢，對鏡帖花黃。 ）若（ ）度（）辨（）啾啾（ ）暮（）西市（愿（ ）憶（惟（ 【補助練兵】（我能用新知）解釋下列詞語的意思：唧唧（二、以小組為單位，疏通文意，師生共同解決疑難。（2）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“ ”。 ）戊（ ） 折（ ）難點背誦詩歌，積累文言詞匯，把握故事情節(jié)。學習過程學（教）記錄【自助學習】（我嘗試自學），給下列加點字注音：機杼（ ） 可汗（ ） 鞍韉（ ） 轡頭（ ） 燕山（ ） 胡騎（ ） 戎機（ ） 朔氣（ ） 金柝（ ） 紅妝（ ） 著我舊時裳（ ） 傍地走（ ）阿姊（ ）拆（ ） 滂（ ） （3）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的兩句詩是___________________， 。三、請幾位同學復述故事。 ） ）可汗（ ）爺（ ）濺濺（）胡騎（） ）強（）不用（ ）扶將（）霍霍（ ）帖（）皆（ ）迷離（（（（3）萬里赴戎機， 。站在長城腳下，遙想秦漢以來的戰(zhàn)場：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，想到中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，故鄉(xiāng)柳蔭下的訣別……，征夫們期待的僅僅是“回家”二字！就像《木蘭詩》中所寫的“ ， ”。，以及對和平生活的向往。 ⑴ __________________________________，惟聞女嘆息。（1）雙兔傍地走( )A、走觀觀花（2）安能辨我是雄雌?( )A、坐立不安 B、當著大家談一談（1）策勛十二轉(zhuǎn)( ) A、次 B、回 C、轉(zhuǎn)動（2）賞賜百千強( ) A、多 B、大 C、有余（3）愿為市鞍馬( ) A、市場 B、愿意詩中哪些細節(jié)描寫表現(xiàn)了他的女性心理？ 這一形象的意義何在？二、 賞析寫作特色（小組討論）這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么這樣安排？【補助練兵】（我能用新知）指出下列各句的修辭手法：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強( )當窗理云鬢，對鏡帖花黃( )東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭( )將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸( )從原文中摘出句子填寫：木蘭從軍的原因是 。對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”理解正確的一項是( )A、將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來?！竟仓答仭浚ㄎ夷軌蜻_標）歷史上不獨有花木蘭這一巾幗英雄，有許多可歌可泣的英雄讓我們仰慕。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。“你是中國人嗎？”強調(diào)的是同宗同族同源的民族自我認同感，在舊時代能夠喚醒青年愛國斗志，于今可以呼吁青年匯聚民族認同，用血緣激發(fā)民族自信。不可否認，當今社會，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，但仍有路過小悅悅身旁而不停留及看見老人摔倒而冷漠相待的“冷氣”存在。因此，實現(xiàn)中國夢，需要我們從內(nèi)心里“心與國家齊飛”！生于和平盛世，本應慶幸，可有人不懂珍惜，忘記拋頭顱灑熱血的先烈志士歲月艱難，忘卻改革開放披荊斬棘的先鋒們創(chuàng)業(yè)艱辛，只想活在當下，忘記自我的使命、責任與擔當，極度頹廢，消費青春。讓青春閃耀，不負韶華！讓人生價值得以真正實現(xiàn)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。時代特征：“中華民族危急存亡之際”，“社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天”。新時代，經(jīng)濟騰飛，科技發(fā)達，物質(zhì)豐裕，精神充實，實現(xiàn)小康社會近在咫尺，實現(xiàn)現(xiàn)代化直至實現(xiàn)民族復興富民強國都在前進路上。先確定標題“做一個愛國的有志青年”，結(jié)合歷史人物的愛國行為，如司馬遷、蘇武等，引出論點“做一個愛國的人”?！舅夭摹咳谌?yún)⑴c社會是青年追夢圓夢的引擎。一盤散沙難以肩負追夢圓夢的宏偉大業(yè)，而今天，在黨領導下，以共青團、青聯(lián)、學聯(lián)組織為代表的組織體系正是將青年力量匯聚一處的關鍵所在，在黨領導的共青團主導下，在三者的協(xié)同配合中，積極有效促進青年社會融入與社會參與。“浩渺行無極，揚帆但信風”。讓我們共同致力于亞太繁榮進步，讓經(jīng)濟更有活力、貿(mào)易更加自由、投資更加便利、道路更加通暢、人與人交往更加密切，我們就一定能在中國夢和亞太夢的同頻共振中，為人類福祉作出更大貢獻。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。思辨應該是一個文章寫作的切入點。【答案】弘揚愛國精神在中國民族的史冊上，愛國主義是光輝燦爛的篇章，也是中國人民心中永垂不朽的精神。正是因為他們對自己的祖國愛得很深，把祖國的尊嚴，祖國的利益系于一身，忠誠愛國，以天下為已任。千百年來，一代代愛國者，舍生取義，為祖國捐軀，為民族殉節(jié)，他們是中華民族的脊梁。面對關乎祖國利益的事情，要發(fā)揮主人翁精神，堅決捍衛(wèi)祖國尊嚴，維護國家利益，勇于和破壞國家統(tǒng)一，損害民族團結(jié)，危害社會主義事業(yè)的行為作斗爭。本題屬于任務驅(qū)動型作文，任務驅(qū)動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法?！緦忣}】“國而忘家，公而患私”，為了公事而忘記私事，為了國事而忘記家事。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，是只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情愿，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開。參考立意：青年人還要順應時代潮流，擔負民族使命；傳承家國精神，承擔青春使命；弘揚家國精神，唱響青春之歌；做一個新時代的有志青年；理想與奮斗；責任與擔當；愛國精神；正確認識“大我”與“小我”；為民服務等。結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出號召——讓我們一起用青春點燃未來，用行動弘揚家國精神吧?！边@是永恒的道理。孫中山先生說：“做人的最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。我們每個人在這里求學，都有一個追求，都有一理想，都有一個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕作變成果實，實現(xiàn)我們的追求；如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現(xiàn)我們的志向；如果說學校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現(xiàn)我們的理想。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。2018年5月份，空姐乘坐滴滴順風車遇害，將“滴滴出行”推上風口浪尖，眾多網(wǎng)約車司機騷擾乘客的事件也浮出水面。同時，這種形式也增加了網(wǎng)約車司機的收入。要求：選好角度，確定立意?！敬鸢浮坷木W(wǎng)約車安全風險需警企共管共控殷鑒在前，悲劇卻再現(xiàn)。毋庸置疑，順風車遇害案件發(fā)生概率很低，但發(fā)生之后對悲劇當事人及其親屬而言，就是100%的不幸。饒是如此，有關平臺也有義務做好風控，將本應盡早發(fā)現(xiàn)的作惡空間及時堵住。這些紕漏看似忽微，在生死攸關的關鍵時刻，卻可能貽誤救命時機。不排除后臺投訴里會有不少虛假舉報，但也不妨先基于優(yōu)先確保乘客安全的原則，先凍結(jié)賬號，再擬定因誣告而來的損失分攤規(guī)則。而警方的布控攔截抓捕，對“事中制止犯罪”更有效。警企聯(lián)動機制必然涉及責任劃分，這也需要通過法定責任框架的調(diào)適，來減少履責模糊空間，讓涉事各方各盡其責，以更完善的規(guī)則制衡侵犯人身安全行為，為網(wǎng)約車安全“上鎖”。從材料的第二段“網(wǎng)約車價格透明、叫車時間自由可控等等，讓乘客享受到了便利”可以看出，網(wǎng)約車的出現(xiàn)，方便了人們的出行，人們隨時用車可以隨時叫車，節(jié)省了等車的時間，也不會被拒載，同時價格透明。不贊同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、對出租業(yè)的沖擊等。文章先以網(wǎng)約車的領跑者“滴滴”為例，列舉了其順風車業(yè)務存在的安全問題；再提出一些解決問題的方式方法；最后總結(jié)方式方法，為網(wǎng)約車安全上鎖。關鍵很多人不合規(guī)，身上曾經(jīng)有違法亂紀的前科，經(jīng)過黃牛的包裝，也可以合規(guī)的經(jīng)營網(wǎng)約車。市民對出行的三大需求：安全、舒適、實惠，僅僅靠網(wǎng)約車平臺的自我監(jiān)督是那以實現(xiàn)的。在不斷的擴張業(yè)務的同時，也必須承擔隨之而來的管理成本。所謂“關聯(lián)材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起。這人忍無可忍，最終決走帶它去治療，不料檢查結(jié)果是，鸚鵡完全健康。女主人帶它去看獸醫(yī)，不料檢查結(jié)果出來，鸚鵡完全健康。孟子曾說：有大人者，正己而物正者。只要能正確對待自己，處事待物都容易了。因此，正人先要正己。真相大白后，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。管理者要想管好下屬必須以身作則，示范的力量是驚人的。這正如《顏氏家訓；治學篇》所說的那樣：夫風化者，自上而行于下者，自先而施于后者也。此作文可以從兩個角度來立意。也含有生活哲理——學習他人要有選擇，要擇善而從，否則永遠只是“鸚鵡”。為人處世，應該向桃李學習，教育子女也應該如此。您帶頭端正，誰敢不端正呢？”的確，作為一國之君，只有領導人帶頭做出表率，他的臣民才能學習效仿，所謂上行下效，說的就是這個道理。只有你言傳身教，為他人做出表率，你才會獲得，深得。為下一代樹立一個好的榜樣，老師十分重要，先賢們都有過精辟論述，就像荀子所說的那樣：“師者，、授業(yè)、解惑也。文章結(jié)尾扣題：不正，尚且難以自處，如何還能為他人師呢？【點睛】材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。這一事件引起廣泛熱議?！敬鸢?