【正文】 流；要博愛，體恤，互助。消除偏見，理性認識，上下一心，以愛互感，這兩只手就必然能有力相握，肌膚相親?？萍寂c人類產(chǎn)生巨大分歧，甚至對人類造成危害，很大程度上還是人心不齊，是人與人之間的相互傾軋。前些日，外國科學家利用胚胎干細胞技術(shù)構(gòu)建人工心臟并嘗試植入患者體內(nèi)的經(jīng)歷被拍成科教片上映，許多我身邊的人紛紛皺起眉頭。倫敦工業(yè)革命時期，工人被迫下崗，賑濟站門前常常隊如長龍。從第一部科幻小說《弗蘭克斯坦》腐尸爛肉的重生，到如今“人類正在被人工智能這一新物種趕盡殺絕”的謠言，我們面對新興科技的第一反應(yīng)永遠是異己排外的?！敬鸢浮亢献鞴糙A科技與人，終將握手言和，像一對陰陽魚，水乳交融。——中共中央委員楊潔篪世界離不開我們，因為我們比較先進。接著，按照學生的興趣將學生分組訓練，學生表現(xiàn)出了很強的積極性，在交流、評價中初步掌握了即興發(fā)言的技巧；最后，我創(chuàng)設(shè)了幾個與學生生活密切相關(guān)的情景，引導學生真實地體驗了一次即興發(fā)言，使學生真正進入角色，敢于大膽發(fā)言。教育家贊可夫認為，教師對言語發(fā)展過程進行指導的方法之一，就在于恰當?shù)剡x擇材料和創(chuàng)設(shè)說話的情境，以促使學生沿著言語發(fā)展的階段不斷上升。而具備較強的口語交際能力有利于促進我們的思維發(fā)展，為我們終身的學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。，評一評誰的即興發(fā)言最精彩，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要改進。（3）爸爸正在家中觀看建國七十周年閱兵活動，他感嘆祖國的變化真大，假如這時讓你說幾句話，你會說什么？（4）教師節(jié)當天，校廣播站的同學邀請你在午休的時候去廣播站代表同學為老師送出祝福。四、說一說，入情入境。你的到來壯大了我們的隊伍，為我們這個大家庭補充了新鮮血液。（3）根據(jù)選定的場景先在小組內(nèi)發(fā)言，然后各個小組派一名代表在班級發(fā)言。教師將選擇同一場景的學生四五個人組成一個小組，進行交流。（4）“臺上一分鐘，臺下十年功”，只有平時多練習，多方面積累知識，多鍛煉口語表達能力和敏捷、清晰的思維能力，才能在即興發(fā)言時沉著冷靜，言之有物。（1）當眾說話成功與否的關(guān)鍵有時不在于講話的內(nèi)容，而在于發(fā)言者的心理素質(zhì)。（3）即興發(fā)言常以簡明扼要顯出其力度，并以親切生動的表述給聽者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞無物，而是要言之有物、言簡意賅、親和力強。生：不要忘了提出希望，號召全體同學共同努力建設(shè)更加美好的班集體。街邊記者、觀眾嚴肅但不緊張（2）引導學生想一想各個場景分別可以說一說哪些內(nèi)容。場景具體場合聽眾對象現(xiàn)場氣氛班里來了新同學，班主任讓你代表全班同學向他表示歡迎。過渡：聽了同學們剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，如語言索然無味、說話語無倫次、講話抓不住重點……所以，掌握即興發(fā)言的技巧很有必要，能夠讓我們的發(fā)言聽起來井井有條、有理有據(jù)。下面，老師舉幾個簡單的場景，大家一起來參與。學生：就感興趣的話題提前搜集相關(guān)資料。、專注傾聽、靈活運用語言的口語交際能力。教師只需引導學生圍繞一個場景講出一段話，表達出主要的意思即可，不必長篇大論，更無須言辭華美。即興發(fā)言是在事先無準備的情況下就眼前場面、情境、事物、人物臨時即興發(fā)表的講話，如生活中的歡迎致辭、獲獎感言、各種場合的祝福語以及對某種現(xiàn)象的看法等等。這些情況下的即興發(fā)言由于時間緊迫，事先沒有太多準備的時間，需要我們快速組織語言，臨場發(fā)揮?！凹磁d”是這次口語交際訓練最明顯的特點，這是一種在口頭表達中表現(xiàn)出來的靈活、機智的思維和語言組織運用能力，也是這次口語交際訓練的重點。教學重點。課時安排1課時一、議一議，導入主題，創(chuàng)設(shè)幾個情境，引出本次口語交際內(nèi)容。場景一：我發(fā)現(xiàn)不少同學都有智能手表，有的同學甚至還有手機。二、讀一讀，領(lǐng)會要點，了解這些場景的特點，思考該如何進行發(fā)言。教室全班師生熱情、熱烈、歡樂學校作文比賽獲獎，老師臨時讓你發(fā)表獲獎感言。交流示例：（歡迎新同學）生：歡迎新同學時首先要介紹一下自己，讓新同學先認識自己，這也是基本的禮儀。，明確即興發(fā)言的要領(lǐng)。（4）即興發(fā)言的內(nèi)容要有條理，能將自己想表達的意思逐條說清楚。若過于緊張，即使準備好的內(nèi)容，也不能很好地表達出來。（5）把即興發(fā)言練習和提高個人整體素質(zhì)相結(jié)合，將即興發(fā)言當作展現(xiàn)個人風采的機會。（1）教師提示交流的具體內(nèi)容?！嗬飦砹诵峦瑢W，班主任讓你代表全班同學表示歡迎。我們班是一個團結(jié)的班集體，也是一個熱情友好的班集體。預設(shè)：教師事先準備一些即興發(fā)言的題目，寫在紙條上，供學生抽簽選擇即興發(fā)言的話題。，師生共同評價。預設(shè)：活動結(jié)束，教師點評學生的表現(xiàn)，其他學生也可以發(fā)表自己的看法。預設(shè)：本次即興發(fā)言的口語交際活動對于部分學生來說有一定的難度，他們在活動的過程中肯定會遇到一些難題、遭受一些打擊，教師通過這個活動一方面可以引導學生認識到口語交際能力的重要性；另一方面可以幫助那些不喜歡表達的學生或者對口語交際存在畏難情緒的學生增強信心，引導他們通過不斷的訓練逐漸提高口語交際能力。即興發(fā)言作為一種最常見、最實用的口語交際形式，在生活中處處被用到，當你競選班干部時，當你和同學辯論時，當你上臺領(lǐng)獎時，將來你去求學、求職時都要用到即興發(fā)言?？谡Z表達不能脫離具體的語言環(huán)境而獨立存在，學生的語言不僅要靠書本中“學得”，更要靠生活中“習得”，因此，教師要注重創(chuàng)設(shè)多種符合學生生活實際的情境，調(diào)動學生的生活感知和生活經(jīng)驗，讓學生在口語表達中說得更真實、更具體、更有趣。在這個過程中，我始終注重培養(yǎng)學生的說話禮儀和良好的學習習慣?！A為集團創(chuàng)始人任正非沒有人是一座孤島，在大海里獨踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。赫爾曼本能地，我們認為自己被侵占了生存空間；本能地，曾經(jīng)的西班牙皇室貴婦勒令把火車車頭全部卸掉，換成馬拉車廂。但從另一面看，人類主觀意識也曾侵占了不少科技發(fā)展的空間。試問科技若沒有受眾，從不被理解，它又怎么可能使眾人獲益？別皺著眉，深吸一口氣，在心中誦讀幾遍郭沫若的《天狗》。我們耳熟能詳?shù)摹盎蛭淦鳌?，“核?zhàn)場”，表面看都是科技之過，實則哪件不是“人禍”？面對科技，只有把我們整個視為“本是同根生”的命運共同體，伸出一只共同的友善之手，科技才會友善地俯首貼耳。畢竟，不論人類還是科技，都是自然之子。因為人類是一個整體，每個人的死生禍福、喜怒哀樂都緊緊相連。管仲家貧，自幼刻苦自學，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內(nèi)奪取君位?；腹次?，設(shè)法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。 　　,曹操手下的張遼、樂進共守合肥。龜兔賽了多次，互有輸贏?！毕氤删鸵环笫拢仨毧看蠹业墓餐?。有一年世界原油價格大漲，哈默的對手對東歐國家的石油輸出量都略有增加，惟獨哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條的路。本文可用并列式結(jié)構(gòu)，首先提出中心論點：生活需要共贏。閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。柏拉圖曾說：“人是螻蟻般的身體，金子般的心?！　√热衾衫实母改该つ考m偏，挖去了那株長在邊緣的“偏苗”，那么郎朗也可能成為傳統(tǒng)教育模式的殉葬品，那將是他一生的悲哀。盲目糾偏，盲目裁剪，萬物長成一個樣，這是社會的悲哀，也是時代的悲哀。審題：這是一道漫畫作文題目?！弊x懂這幅漫畫，關(guān)鍵是理解小樹苗代表什么。由是反思社會、教育，存在著某種模式化、單一化、趨同化的弊端，不利于社會的創(chuàng)新和進步等。于是便出現(xiàn)了11位教授聯(lián)名發(fā)表了給新任教育部原部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信，讓我們直面“錢學森之問”！ 錢學森認為：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。結(jié)構(gòu)：開頭用類比引出論點“盲目糾偏也是一種悲哀。看漫畫作文與文字材料作文在寫法上基本一致。仔細觀察圖中人（物）的表情、動作、語言、旁白以及相關(guān)文字，兼顧畫面的幾個組成部分，準確分析它們之間的關(guān)系，從整體上把握寓意。它一般是漫畫的點睛之筆，也可能是你寫作時要把握的中心。有人認為，壓力是負面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學習和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。（注意）①角度自選，立意自定?！敬鸢浮砍砷L需要壓力想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學習給他們帶來了許多壓力。其實，不光我們學生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。第一句話提供的方向是要求我們選擇遠離壓力。審題的關(guān)鍵語句落實在第四句上，關(guān)鍵語句為：有意識給自己壓力和盡可能選擇遠離壓力。這個壓力的取舍，成功的獲得，可以是個人微觀層面，也可以是個人角度出發(fā)對集體、社會、國家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。遠離壓力或者選擇壓力，有多種方式，比如吸收外界優(yōu)秀習慣，消化前輩經(jīng)驗，取長補短，塑造個人魅力，獲取集體助力，重視思想深度，落實具體言行。寫作時候應(yīng)該分析壓力的來源，分析有意識給自己壓力的方式、遠離壓力的方式，并且通過分析怎么做來達到實現(xiàn)既定的實現(xiàn)成長和突破的目標。（一）一個響亮的標題。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。 （四）進一步深入闡述。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近幾年，“中國制造”的產(chǎn)品對“日本制造”構(gòu)成嚴重威脅。不少于800字。最近幾年，我們時常能夠聽到國內(nèi)消費者趁著赴歐美、日本等地旅游的機會在當?shù)厥袌錾洗笫止P“掃貨”的新聞，尤其是在中國的“黃金周”長假期間，這種新聞已經(jīng)成為媒體必備的“菜肴”。由此可見，中國出口產(chǎn)品進入國際市場后，真正能占有一席之地的只能是自主創(chuàng)新產(chǎn)品。因此，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中，我們一定要注重自主創(chuàng)新產(chǎn)品的研發(fā)，在全球消費產(chǎn)品更新?lián)Q代的趨勢中不落人后，以此來為中國經(jīng)濟持續(xù)增長提供積極的能量。第二則材料引用海爾執(zhí)行官張瑞敏的話，重點強調(diào)了“中國創(chuàng)造”的重要性，也就是強調(diào)創(chuàng)新的重大意義。可以通過舉例論證、引用論證、道理論證等方式，論述質(zhì)量和創(chuàng)新成就商品的口碑；只有堅持創(chuàng)新創(chuàng)造的企業(yè)和國家，才能贏得未來的競爭優(yōu)勢，稱為產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者；“中國智造”必然是“中國制造”的主攻方向；等等。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。比方說，參加公益活動，有人說無用，實際上，對我們?nèi)谌肷鐣兄笥?；再比如說閱讀名著，有人說無用，實際上對豐富我們的閱歷有著大用。同一種事物,在不同的人眼里,或者在不同的際遇里,往往會有不一樣的結(jié)果。有誰知道，就是這位享譽國際的大導演，1984年從紐約大學畢業(yè)后整整做了6年“家庭婦男”。溯沿歷史的河流，我們發(fā)現(xiàn)，人類史上不少的重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明，開始多被視為“無用”的東西。王安憶在復旦研究生院畢業(yè)典禮上說，生活中一味追求有用，舍棄無用，會讓生活質(zhì)地單一而堅硬?？v觀古今中外，“有用”之物往往只是滿足人們物質(zhì)的產(chǎn)物，而真正推動人類社會發(fā)展與繁榮的，往往是那些“無用”的東西。其二，可以談“無用”與“大用”之間的聯(lián)系?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。我們還有什么大呀？是大海洋。我們的東西一個比一個大。即使在寢室里，我也能透過窗口望見山。我不能想象，山從這個城市四邊撤走。嘲笑別人貧窮，想想世界上無數(shù)的百萬富翁，不如給人一些同情。世界如此廣大，個人就像是個微小的塵粒，至多也就像個小水滴，但也是聚集了千千萬萬個水分子，也只是一場大雨中極小極小的一個。” 螳螂盯著肥嫩的蟬，嘴里流著口水，背后黃雀早已想好是將螳螂“干炸”還是“清蒸”。而以后說不定會有什么黑洞說又將日心說推翻。如果局限于現(xiàn)在，你就會被后人恥笑。于是想起了莊子，不求官，不追利，不愿做披著錦繡的祭牛，而愿做那在爛泥中自由地爬來爬去的烏龜，舍棄了一切卻擁有了一切，什么樣的籠子能套住他呢？【解析】【詳解】本題考查學生材料作文的寫作能力。本題材料有兩段話，第一段話是作者南帆七歲時寫文章，主要是表達作者對世界的認識，此時作者的認識是什么東西都是還有東西比它大。根據(jù)以上分析，作文時可以參考以下立意：①山外有山，天外有天；②要辯證地看問題；③看問題不能只看表面；④認識事物，要透過現(xiàn)象看其本質(zhì)；⑤在不同的年齡階段，人看待事物的角度，對事物的認識是不同的，人看待事物的角度，對事物的認識會隨著時間的改變而改變；等等。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！雹诮?，某自媒體賬號在多個平臺發(fā)布涉嫌戲謔、丑化、褻瀆革命烈士事跡的短視頻，有不少的點擊量?！趵^才（江蘇省灌云縣開山島民兵哨所原所長，守衛(wèi)孤島32年）⑥自己當時想的就是拼盡全力，用所學知識控制好飛機，不讓飛機掉下去。今天，中國依然需要英雄。有人說：和平年代，英雄的用武之地何在？發(fā)此疑問者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，寧靜美好”，殊不知，這樣的歲月靜好正是仰賴于英雄的負重前行。中國的科學研究領(lǐng)域從不缺少默默奉獻、潛心鉆專研的英雄，他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、克勤克儉。公交司機吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車人的性命，他是我們的英雄；天津爆炸事件中，年輕的消防隊員忍受毒氣的侵襲，沖進灼人的火焰，譜寫了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄；南海領(lǐng)空被非法入侵時，是心系國家權(quán)益的王偉撞向敵機玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時刻，平凡人心底的星火被點燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動魄的一幕?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，首先明確材料的內(nèi)容，這六則材料大致可以分為三類：材料①②是一類，指出了社會上一些人不重視英雄的現(xiàn)象；材料③④是一類，表明對英雄的保護與崇敬；材料⑤⑥是一類，當代