【正文】 難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。才會(huì)成為“一品百姓”。因?yàn)樗麄冎粫?huì)追名逐利。只有不斷奉獻(xiàn)自己愛(ài)心，追求一種平淡的生活，白方禮才會(huì)成為后人心中的人杰，社會(huì)上才會(huì)不斷涌現(xiàn)出更多的白方禮。 　　淡泊可以培育一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)。一顆遠(yuǎn)離擾擾凡塵的心。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。材料四：從2003年至今，神秘的太空留下來(lái)十一位中國(guó)航天人的身影，而他們的隊(duì)友鄧清明卻多次以極微弱的分差落選，與飛天失之交臂。[不足之處]　但本節(jié)課也存在著不足,對(duì)于學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題不夠深刻,學(xué)生的參與面不夠廣,評(píng)價(jià)不夠及時(shí)等,我將在以后的課堂中逐步完善。詠梅》。然后通過(guò)品味詞中的“笑”意,是用教材中梅花報(bào)春不爭(zhēng)春、不居功自傲的博大胸懷和崇高精神給學(xué)生以價(jià)值觀上的引領(lǐng),使學(xué)生在感受梅花崇高精神的同時(shí),受到教育,這就觸碰了學(xué)生的心靈,有利于學(xué)生的生命成長(zhǎng)。這是給學(xué)生提供一個(gè)各抒己見(jiàn)、相互對(duì)話的平臺(tái)。)　　,想象說(shuō)話:你若是梅花,在這山花爛漫、百花爭(zhēng)艷的春天里,你會(huì)怎樣想呢?“笑”意,感受崇高:這首詞中的梅花在花叢中是怎樣的呢?你從這個(gè)‘笑’字感受到了什么?順應(yīng)著上片的教學(xué),下片的教學(xué)可以說(shuō)應(yīng)該是很順利的,接著上片的贊美之情,學(xué)生從一個(gè)“笑”字能很快地悟出這是歡笑,是欣慰之笑。　　,說(shuō)說(shuō)這段寫了什么。讓他們談自己對(duì)梅花的感情,是讓學(xué)生借此抒發(fā)對(duì)梅花的敬佩、贊美之情。先描繪再評(píng)議再描繪,評(píng)中談感受,議中做交流。②扣住“百丈冰、花枝俏”等字詞,展開(kāi)想象,浮現(xiàn)畫面,將語(yǔ)言文字演變成豐富、細(xì)膩的畫面。(著重描繪“百丈冰”“花枝俏”的情景。　　,說(shuō)說(shuō)上片了寫什么。從而使學(xué)生在這充滿熱情的朗讀過(guò)程中,逐漸走進(jìn)詩(shī)詞,對(duì)詞中的內(nèi)容、詞中的感情有所感知。),再以賽讀的形式指名朗讀,達(dá)到讀正確、讀連貫,停頓恰當(dāng),初步讀出詞的韻味的要求。(簡(jiǎn)介詞的知識(shí),“卜算子”是詞牌名,“詠梅”是這首詞的題目。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、日積月累讀詩(shī)詞,回答問(wèn)題。(2)生命是一幅美麗的風(fēng)景畫,還是一條妙趣橫生的風(fēng)景線。什么是暗喻?暗喻是一種隱晦的比喻。,選一幅圖畫照樣子寫一寫。)、麥浪、炊煙裊(niǎo)裊、依山傍水、雞犬相聞開(kāi)火車式認(rèn)讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)不理解,可以通過(guò)查字典的方法理解詞語(yǔ)的意思。師點(diǎn)評(píng)。從“鄉(xiāng)下人家,不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”理解作者對(duì)鄉(xiāng)下那種淳樸民風(fēng)的向往。 。積累描寫梅花的詩(shī)詞,感受大自然的魅力,感受梅花的品格。部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第一單元：語(yǔ)文園地一【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍等方式,了解古代名人,與同學(xué)交流?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵詞句,初步體會(huì)本單元課文表達(dá)的思想感情?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》《鄉(xiāng)下人家》《天窗》《三月桃花水》。從“小小的天窗是你唯一的慰藉”這句話中,體會(huì)到天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。二、詞句段運(yùn)用,選兩三個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。雞犬相聞:雞鳴狗吠的聲音都能聽(tīng)到,指人煙稠密。天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。是本體和喻體同時(shí)出現(xiàn),說(shuō)甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。你能仿照書上的例句,寫一段話嗎?示例:美麗的花園里,各種各樣的鮮花千姿百態(tài),爭(zhēng)奇斗艷,有紅的,白的,黃的,粉的,紅的似火,白的似雪,粉的似霞,形成了一道亮麗的風(fēng)景線。(課件出示)卜算子待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。) :“詠”是什么意思?“詠梅”呢?你準(zhǔn)備怎樣來(lái)詠這首詞呢?試一試,練一練吧。(“詠”,即抑揚(yáng)頓挫地吟唱,含有贊美之意。),評(píng)議差別。(梅花在風(fēng)雪中盛開(kāi)著。)上片描繪的是梅花在冰雪之中怒放的畫面,贊美了梅花傲霜斗雪、不畏嚴(yán)寒的品格。一方面,學(xué)生借助語(yǔ)言,動(dòng)用智慧,開(kāi)展想象,將文字變?yōu)楫嬅?從而走進(jìn)教材。這時(shí)的描繪,不單是對(duì)畫面被動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá),更是學(xué)生內(nèi)心情感的表白。因?yàn)橐陨系南胂笳f(shuō)話源自于語(yǔ)言文字,也來(lái)自于學(xué)生的真切感受,所以這兒的“悟品格,表真情”是水到渠成的。(春天,梅花在花叢中笑。但是,這種“悟”多少帶有“虛假”的成分,因?yàn)椤笆虏魂P(guān)己,高高掛起”,順著上片梅花不畏嚴(yán)寒的品格,得出梅花另一個(gè)可貴精神是件容易的事。在交流中,或許有正面的意見(jiàn),像詞中的梅花一樣為自己?jiǎn)緛?lái)了這美好的春天而感到欣慰,為喚醒了百花而高興,為自己戰(zhàn)勝嚴(yán)寒又為春天增添美麗而歡笑。、背誦下片。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。五十二歲的鄧凊明甘愿做筑夢(mèng)九天的基石，他說(shuō)，戰(zhàn)友飛，就是我在飛。【答案】【例文】實(shí)干奉獻(xiàn)與淡泊名利 淡泊是寒冬時(shí)節(jié)傲然開(kāi)放的梅花，堅(jiān)守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐；淡泊是暖春三月奮然抽芽的小草，堅(jiān)守著自己平淡的品格，遠(yuǎn)離了高大雄偉的追求?？梢愿形虺鍪篱g的美好。一個(gè)人的寧?kù)o，可以使一群人致遠(yuǎn)。 　　淡泊可以幫助一個(gè)國(guó)家的繁榮強(qiáng)大。錢學(xué)森放棄美國(guó)的高薪，毅然回國(guó)，投身于科技研制之中，終使中國(guó)國(guó)力發(fā)展，生活水平提高?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力?！緦忣}】本題有四則材料，材料一引用《道德經(jīng)》中的語(yǔ)句，指出真正的力量是不會(huì)張揚(yáng)的。三則材料綜合起來(lái)，就是要“扎扎實(shí)實(shí)做事，默默無(wú)聞做人”，也就是要做實(shí)事，還有淡泊名利。 為了安撫這位前首相，英國(guó)女王決定授予他一枚巴思勛章?！本永锓蛉? 居里夫人獲得第一次諾貝爾獎(jiǎng)之后，毅然將原來(lái)的100多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)統(tǒng)統(tǒng)辭掉，專心研究，終于又榮獲了第二次諾貝爾獎(jiǎng)。一位美籍華人新聞?dòng)浾咭稍L他，被拒之門外。王選 當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席、兩院院士王選聲名顯赫，受到許多人的崇拜?？茖W(xué)家的這種科學(xué)態(tài)度，反而讓人們從內(nèi)心里更加崇拜他。有時(shí)忍住了不去爭(zhēng)，但心里很不平衡。選材要選出那些既積極奉獻(xiàn)，又能默默奉獻(xiàn)的人物素材。【點(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。開(kāi)山島位于黃海前哨，條件艱苦，很多人都不愿長(zhǎng)期值守。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。世界于我而言太過(guò)廣闊，而我滿心童真，不知人間疾苦。在追夢(mèng)途中，我與中國(guó)相伴。 正在展信的你，是中國(guó)夢(mèng)的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。三則材料的共同點(diǎn)是，青年只有獻(xiàn)身國(guó)家建設(shè)才有奇跡、才有輝煌，個(gè)人奮斗只有與國(guó)家命運(yùn)緊密相連才有意義，才會(huì)取得成功。廣大青年必須牢記總書記諄諄教誨，始終堅(jiān)定理想信念，永遠(yuǎn)保持奮斗精神，將個(gè)人前途和國(guó)家命運(yùn)炙熱相融，努力爭(zhēng)做新時(shí)代奮進(jìn)好青年。少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。這注定是一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)斗，我們要承接“五四”的接力棒，將新民主主義革命的偉大開(kāi)端上演到最高潮，將我們中國(guó)青年與國(guó)家前途、民族命運(yùn)血脈相連，將中國(guó)青年生生不息的精神在振興中國(guó)的實(shí)踐中放射出更加奪目的時(shí)代光芒。青春時(shí)代的我們，不就應(yīng)該做一縷陽(yáng)光，照亮喚回民族魂的路途；做一絲清風(fēng)，喚醒一顆顆愛(ài)國(guó)的心。所以從這個(gè)角度又一次有力地說(shuō)明了個(gè)人的前途與國(guó)家的命運(yùn)緊密相聯(lián)，個(gè)人的利益與國(guó)家的利益是終極統(tǒng)一的。結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫成議論文或議論性散文。論證中要能聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，談如果把個(gè)人的奮斗投身到祖國(guó)的偉大建設(shè)中去，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。從材料情感傾向入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。2006年與摩托羅拉合作在上海成立聯(lián)合研發(fā)中心，推出新的企業(yè)標(biāo)識(shí)，充分體現(xiàn)聚焦客戶、創(chuàng)新、穩(wěn)健增長(zhǎng)和和諧的精神。在近期采訪中，其掌門人任正非深有感觸地說(shuō)道:“華為在全球18萬(wàn)員工中，研究人員就占到了45%，每年的研發(fā)投入占銷售額的15%左右?！敬鸢浮縿?chuàng)新自信與成功這個(gè)世界上從不缺乏有才能的人，能否成功的關(guān)鍵只在于你是否能夠創(chuàng)新，并且敢于向別人展示你的成果。正是因?yàn)闅v史上有許多諸如他們這樣的人，我們的科技才得以進(jìn)步，歷史才得以推動(dòng)。二種截然不同的表現(xiàn)說(shuō)明了自信在成功中的重要作用。愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣。在一次次的失敗后，他終于找到了當(dāng)時(shí)最適合的材料竹絲。讓我們堅(jiān)信創(chuàng)新+自信=成功！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)華為企業(yè)的歷史發(fā)展與任正非經(jīng)營(yíng)企業(yè)的理念來(lái)思考，如“獲得成功的關(guān)鍵”“如何才能在我們時(shí)代獲得成功”等。這在思維能力的要求上，就要求學(xué)生具有把握主要矛盾與次要矛盾、矛盾的主要方面與次要方面的能力，同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)思辨能力的要求。最后，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷，分析合作、創(chuàng)新的重要作用等。這不是閉關(guān)鎖國(guó)所帶給中國(guó)的榮耀。國(guó)家要發(fā)展，個(gè)人要發(fā)展，繼承前人成功的或者好的經(jīng)驗(yàn)是必不可少的，但這個(gè)繼承并非照搬照抄，而是進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，以適合自己的國(guó)情，自身的實(shí)際情況。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題。　　其實(shí)，不只是改革烏鴉，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維，從而在各大幼兒讀物中稱霸一時(shí)，可是面臨改革烏鴉的來(lái)襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結(jié)局，在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死。而《朗讀者》，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等節(jié)目的出現(xiàn)，可以說(shuō)，恰恰是為中國(guó)傳統(tǒng)文化這汪清水創(chuàng)造性地接上了便利的吸管，通過(guò)精選片段，搬上熒屏增加其觀賞性，拉近了現(xiàn)代人們與傳統(tǒng)文化之間的距離，賦予了它新的生命，令老樹(shù)在車馬喧囂，霓虹滿街中著上了燦爛的新花，讓新時(shí)代的我們依舊能生活在它的庇蔭之下。　　世界萬(wàn)物，唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長(zhǎng)存。漫畫類的材料作文首先要清楚準(zhǔn)確地描述畫面，從整體的角度理解漫畫，把握漫畫的核心內(nèi)涵。立意：在當(dāng)今社會(huì)，要有改革烏鴉突破常規(guī)，懂得創(chuàng)新的精神，推動(dòng)改革向前發(fā)展，批判守舊烏鴉循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新?！郀柣?）、創(chuàng)新是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保證！——海爾集團(tuán)（4）、不創(chuàng)新，就死亡。企業(yè)家應(yīng)該為社會(huì)創(chuàng)造環(huán)境。被同行們譽(yù)為“雜交水稻之父”。（4）齊白石，本是個(gè)木匠，靠著自學(xué)，成為畫家，榮獲世界和平獎(jiǎng)。80歲以后，他的畫的風(fēng)格再度變化。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（2）《元日》宋初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。行文結(jié)構(gòu)：文正開(kāi)篇解讀漫畫引述材料，提出觀點(diǎn)：唯有永無(wú)止境地創(chuàng)新，方能長(zhǎng)存?？墒胫@其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變，改革的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水，打破了投石取水的老生常談。以前中國(guó)傳統(tǒng)文化總是讓年輕人禁不住皺眉，確實(shí)，和西方娛樂(lè)性質(zhì)的快餐文化相比，它太過(guò)博大精深，太過(guò)含蓄冗長(zhǎng)，當(dāng)身邊有一個(gè)小水洼的時(shí)候，即便它還飄著浮土，還有誰(shuí)愿意一顆一顆地投石取水呢，中國(guó)傳統(tǒng)文化在高樓飛速崛起中不斷衰落。我們所艷羨的每一段璀璨文明無(wú)一不是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的改變，革新而得來(lái)的，中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來(lái)的苦難，百年以后的今天，不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容，豐富其表達(dá)形式，中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。①袁枚《苔》:“白日不到處，青春恰自來(lái)。③習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞說(shuō)：“努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。苔蘚生長(zhǎng)在陰暗潮濕的角落，它很難得到陽(yáng)光的青睞。喬木享受著陽(yáng)光的普照，而小草卻生長(zhǎng)在它的陰影下，盡管活不成喬木般的俊秀，但小草并不會(huì)因?yàn)槿跣《艞壵宫F(xiàn)自己的青翠！它一直都在努力地象苔蘚一樣活成自己的樣子。小松希冀長(zhǎng)成凌云木，花兒希望能百日紅，雛鷹希望搏擊長(zhǎng)空，凡夫俗子希望成富翁，有志之士希望成為棟梁……同樣，苔蘚也有一個(gè)夢(mèng)，它希望能象牡丹那樣盛開(kāi)。苔蘚，一種極其普通毫不起眼的生物，生長(zhǎng)于陰暗潮濕之處，連太陽(yáng)也照不到，但卻能憑自身的力量開(kāi)花。但愿我們心田的那一方苔蘚能夠長(zhǎng)盛不衰，但愿我們也能象苔花般綻放。本題題干要求考生針對(duì)材料來(lái)談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。它就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，突破環(huán)境的重重窒礙，煥發(fā)青春的光采。第二則材料，主要講一份“教育部發(fā)布2019年全國(guó)百?gòu)?qiáng)高中名單”消息在網(wǎng)上熱傳及引起的反響，基礎(chǔ)教育應(yīng)該科學(xué)與公平。同時(shí)苔蘚的開(kāi)花顯示了青苔自己的行動(dòng)與作為，倘若沒(méi)有行動(dòng)，沒(méi)有實(shí)踐，青苔永遠(yuǎn)不會(huì)受到他人的贊美，可以從“實(shí)踐”“行動(dòng)”方面立意。行文結(jié)構(gòu)：如結(jié)合材料分析，引出話題“平凡中的偉大”，可以結(jié)合生活中的蜜蜂、黃牛、平凡的工作人員等分析，得出“平凡充實(shí)自己的靈魂，讓生命更具有意義與價(jià)值”。因?yàn)?，天空需要你的點(diǎn)綴；既然，你是一株小草，