【正文】 動，也沒有發(fā)布過此類信息。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）?！　≌缒吕账裕含F在的一切美好事物，無一不是創(chuàng)新的結果。結尾緊扣觀點進行升華。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。詩句：（1）《已亥雜詩》清哥白尼提出的“日心說”，有力地打破了長期以來居于宗教統(tǒng)治地位的“地心說”，實現了天文學的根本變革。在我看來有三種人，生意人：創(chuàng)造錢；商人：有所為，有所不為。漫畫表現改革烏鴉與守舊烏鴉的對比。人類幾千年的文明史，其實，我們也可以把它視為人類不斷創(chuàng)新，在崎嶇中不斷進步的歷程?！敬鸢浮糠段模何ㄓ袆?chuàng)新，方能長存　　中國有句家喻戶曉的諺語：天下烏鴉一般黑。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。合作并不是成功的代名詞，但個人的力量畢竟是有限的。如結合生活中事例分析，引出“合作與創(chuàng)新”的重要性，如生活中學習需要合作，國家研發(fā)需要合作、創(chuàng)新等。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。可在他成功的背后，是不為人知的辛酸淚。著名科學家愛因斯坦《相對論》一書發(fā)表后，曾有人炮制了一本《百人駁相對論》，但他對其不屑一顧，并留下這樣的話語，“假如我的理論是錯誤的，一個反駁就夠了，一百個零加起來還是零。在未來五年，我們還將大量投入研發(fā)費用，做全世界最好的網絡。1987年創(chuàng)立于深圳，名稱來自“中華有為”的標語，是一家生產用戶交換機的香港公司的銷售代理。任何事物的產生、變化和發(fā)展，都有其內在或外在的原因。文章開頭可以從材料中引出論題，提出中心論點；也可以根據立意，直接提出中心論點。國家強大和社會進步的動力就是治理這個國家的民族的科技創(chuàng)新能力。4. 我們沒有上過戰(zhàn)場，嗅過硝煙的味道。素材準備：1. 習近平總書記關于青年工作的重要思想，為做好新時代黨的青年工作指明了前進方向。本題是由三則材料組合而成的，在審題立意時，要找出這三則材料的契合點。滿目瘡痍的大地之上是無數個小家的破碎、悲哀、哭泣……但是，年幼的我第一次看到中國這個“大家”超卓的行動，無數的解放軍戰(zhàn)士與志愿者在滿是創(chuàng)傷的大地上，用血肉之軀，用不知疲倦的雙手創(chuàng)造了生命的奇跡、生命的大美！眾志成城，血脈相連，炎黃子孫，是為一家！ 那一刻，我才懂得何為國，何為家，我的心中才有了一個夢，一個愿為祖國奉獻我生命的夢。1995年，王飛雪等三個正在讀博的年輕人經過無數次推導論證，提出全新算法，進入北斗團隊，和團隊一起攻克北斗導航關鍵核心技術。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內涵之間存在多種邏輯關系，且可能出現干擾學生思維的材料。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。從本題的材料來看，立意不能僅僅是“淡泊名利”，而應該是“實干奉獻”的同時“淡泊名利”。經常上電視說明我的科學生涯快要結束了，只能在電視上露露面了?！本永锓蛉藢Υ龢s譽的這種態(tài)度，成為后人學習的楷模。素材準備：丘吉爾 在“二戰(zhàn)”戰(zhàn)火中出任首相的丘吉爾，可謂受命于危難之際，由于他力主抵抗以及與蘇美兩國的有效合作，大大地加快了法西斯的覆滅，為和平贏得了時間。多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點?！闭嬲馁t人是不會計較得失的，因為他們一心投身于事業(yè)之中；而小人是百害無一利的。假如諸葛亮一心追求權貴，一心想擁有高官厚祿，他又怎么會領悟到天人合一的境界?假如雷鋒想成為“一品高官”，放棄行善，他又怎么會成為人人效仿的模范?假如沈浩渴望金錢利益，總是追逐著最高的官職，他又怎么會贏得一方鄉(xiāng)親的愛戴和尊敬?只有將自己的心靈回歸平靜，才可能會成為“一品百姓”。讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請就此寫一篇文章。通過交流匯報的方法,學生自己總結,充分發(fā)揮了學生學習的積極性。不管是怎樣的意見,怎樣的想法,都應該讓學生呈現出來。(這兒的想象既是在理解“爛漫”一詞,又是讓學生感受春天里百花爭艷的情景,為下面感悟梅花報春不爭春的崇高精神做鋪墊。“俏”意,悟品格,表真情:此時,你認為這“俏”字是什么意思呢?你對梅花懷有一種怎樣的感情?(在上面的想象說話中,學生已將“俏”字描繪成一朵朵梅花迎著嚴寒傲然開放的具體畫面,“俏”字應如何理解,旨在引導學生從那些形象的姿態(tài)中感悟出其傲霜斗雪的品格。板塊設計如下:①讀詩詞,說內容,讓學生初步地整體感知語言的內涵。)三、讀、想詞的上片,領會“俏”的意思,感悟梅花的品格。一方面理解課題的意思,一方面喚起吟詠的感覺經驗,激發(fā)起朗讀這首詞的興趣。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。示例:(1)霎時間,東西長安街成了喧騰的大海。說一說你的體會,生自由匯報。生匯報:“三月的桃花水,是春天的豎琴”,讓我感受到春天的柔美以及作者對春天的熱愛?！窘虒W準備】、課外閱讀等方式積累描寫梅花的詩詞。根據詞語體會鄉(xiāng)下和城市生活的不同。通過學習,我們知道,有些詞句特別能夠表達作者的情感和想法。出示:繁華、璀璨(cuǐ c224。飛翔的海鷗,金色的沙灘,帶著泡沫的浪花,構成了迷人的海岸線。 三、小結本節(jié)課我們抓住關鍵語句分析文章表達的主要內容,收獲真多啊,下節(jié)課我們繼續(xù)學習新知識。二、讀、釋課題,以“詠”激趣,朗讀整首詞。這里的朗讀以“詠”切入,有利于學生自覺地集中注意力,全身心地投入到朗讀活動中。)、想結合,想象畫面:“冰雪中,梅花悄然盛開在枝頭。另一方面,學生又以自己的情感賦予語言聲色和動感,將教材融入自己的生命之中。)、背誦詞的上片。其實,梅花報春卻不爭春、不居功自傲的博大胸懷和崇高精神與它不畏嚴寒的品格相比,對于小學生來說是有一定難度的。六、誦讀、背誦整首詞。材料一：“大音希聲，大象無形，道隱無名”——《道德經》材料二：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”——諸葛亮《誡子書》材料三：《經典詠流傳》節(jié)目中，平均年齡74歲的清華大學上海校友會藝術團成員代表劉西拉和陳陳夫婦是改革開放之后第一對取得博士學位后回國的留學夫妻。淡泊是金秋時節(jié)獨握鋤頭的陶潛，堅守著自己質樸的心靈，拋棄了污濁官場的屈膝。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫(yī)德治愈了一位位病人，社會上也逐漸有了一種“醫(yī)德為先”的治病潮流；白方禮投身于慈善事業(yè)之中，以愛心幫助了一位位學子，于是越來越多的人開始效仿白方禮老人的善舉。沒有像錢學森這樣于淡泊中明志的賢臣，又怎么會換得祖國的迅速崛起?正因為祖國中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國才會不斷發(fā)展，不斷繁榮。材料二引用諸葛亮《誡子書》指出：淡泊才能明志，寧靜才能致遠。丘吉爾感慨萬分地說：“當選民們把我解雇的時候，我有何顏面接受陛下頒發(fā)給我的這枚獎章呢？ 為了感激他在第二次世界大戰(zhàn)中護衛(wèi)英倫的卓著功績，英國國會擬通過提案，塑造一尊他的銅像，置于公園。他把《寫在人生邊上》一書重印的稿費全部捐獻給了中國社會科學院文學研究所；電視劇《圍城》的稿費全捐給了國家；國外有許多地方要重金聘他，皆被婉言拒絕。 然而，也應當看到，今天的社會是五光十色的大千世界，充溢著各式各樣炫人耳目的名利誘惑，要做到淡泊名利確實不容易。論證結構可以采用并列式或層進式。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。1954年，北京建工胡耀林等18名團員，在北京展覽館工地舉起了全國第一面青年突擊隊旗幟?！敬鸢浮俊纠摹壳啻簤魮P，圓夢中華致十八歲的你：2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。當“天宮一號”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授課的觀眾中有我充滿渴求的身影?！緦忣}】本題材料有三個部分，第一部分，從1954年開始，青年突擊隊為國家建設創(chuàng)造了一項又一項奇跡。2. 少年智則國智,少年富則國富。5. 作為新一代的青春主力，我們應該努力喚回它。，給無數青年奮斗提供了施展身手的舞臺。結構上可以采用層進式、并列式。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。2010年在英國成立安全認證中心，與中國工業(yè)和信息化部簽署節(jié)能自愿協(xié)議。有的人們事業(yè)難以突破，因為他們無法創(chuàng)新；有的人才被埋沒，因為他們不夠自信；有的人才注定事業(yè)輝煌，登上人生巔峰，因為他們有自信，敢于創(chuàng)新，那么試問這樣的人有什么理由不成功呢？創(chuàng)新可以成就事業(yè)的成功，推動社會的進步。在你做出正確決定時，不用因為外界的否定，現有的“定論”而錯失一次可以助你成功的機會。他大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，并且堅信自己可以成功，他的努力最終頁如他所期望的那樣，沒有白費。從任正飛的言論分析可以發(fā)現，其表達的重點在對研發(fā)創(chuàng)新的肯定與研發(fā)創(chuàng)新帶來的企業(yè)的自信?！舅夭摹俊耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園。在繼承的同時進行創(chuàng)新，才是明智之舉。思辨應該是一個文章寫作的切入點。因為無論是對于烏鴉，還是自許甚高的人類，乃至世間萬物，唯有永無止境地創(chuàng)新，方能長存。源遠流長中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液，才能夠讓其長久流傳，澤被后世。相關素材：名言：（1）、科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學。企業(yè)家必須要有創(chuàng)新的精神。然而，面對已經取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長處，改變自己作品的風格。譯文：要是這么大的中國重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風迅雷般的改革。（3）《少年說》清　　其實，不只是改革烏鴉，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維，從而在各大幼兒讀物中稱霸一時，可是面臨改革烏鴉的來襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結局，在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死?！　∈澜缛f物，唯有永無止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長存。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。”讀完上述材料，你有何感想或體會?要求:自擬標題，自定立意，文體不限(詩歌除外)，不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放當鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經典詠流傳》的舞臺上唱響《苔》這首小詩；當孩子們用樸質無華的天籟之聲，唱出了生命的真諦；當億萬中國人為一首只有20字的小詩而熱淚盈眶。我們來自偶然，雖然無法選擇自己的出身，更也無法確定自己的生活環(huán)境，但是我們可以選擇怎樣活。雖然花如米粒般細小，卻可以和牡丹媲美。材料重點在于引導考生關注社會并思考教育、公平等內容，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。材料三，主要是習近平主席在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動上發(fā)表視頻賀詞，強調教育機會是公平的，教育是為了提升能力等。然后從不同的角度分析闡述，如平凡之人應有一絲不茍的態(tài)度，亦顯偉大；平凡之中應有不慕名利的品質，亦顯偉大；平凡之人應有追求卓越的精神，亦顯偉大，是他們的追求卓越的精神成就他們自身的偉大等。以筆落驚風雨，詩成泣鬼神的千秋文章傳世?！八刭|教育以提高國民素質為目標”、“素質教育的要義第一是面向全體”，“搞素質教育首先要有一個普及教育”，“要淡化選拔意識”，“要做一個園丁，培育好每一朵花。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。”④2018年4月27曰，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二次會議通過《中華人民共和國英雄成士保護法》,將每年9月30日定為烈士紀念日。當年，魯迅冒著生命危險揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風險惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。他們是代表國家意志的“超級英雄”，中國擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個人意愿。“沙場之花”袁遠、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠報國的志向，正是因為他們身上散發(fā)出強烈的“英雄的氣息”，讓這部紀錄片產生如此撼人的情感、引來如此強烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬次點擊。路遙只活了42歲。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾?！└隊栕x了上面的三句話，你有怎樣感觸和思考？請以其中的兩句或三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。你可曾在意過一杯白水？一個富商年輕時外出闖蕩，十年才回家一次，對于他的孩子而言，他是一個陌生人。誰又愿意像陶淵明般隱世，如東坡那般守著一寸方土依舊依然自樂呢？人們總以為擁有了權力便可操縱一切，這便是幸福?！比藗兒雎缘耐切腋＃且恍┈嵥?，正如每天早晨的陽光，溫暖地灑在身上，有人依舊皺著眉頭。“幸福就像那些星星，它們不能遍布整個夜空；它們之間有空隙”，這是說幸福一直在我們的身邊，需要我們去尋找，去感受。多數考生可能以相關、相似或相反的兩句來構思立意。在生命最后1天,雖然已經極度虛弱,但他仍然9次請求下床工作,反復叮嚀資料要整理,要保密?！敬鸢浮啃聲r期最可愛的人尊敬的老師、親愛的同學： 大家好。哪里危險哪里就有他們的身影，無論春夏，無論秋冬，無論三伏還是嚴寒，只要鈴聲一響，他們總能勇往直前；在危難關頭，他們總是臨危不懼，解圍救難，化險為夷。他們，就是消防戰(zhàn)士；他們，就是中國好兒郎。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。張超，矢志強軍報國的英雄理想，為信仰矢志不渝；把個人理想融入強國強軍的偉大事業(yè)，將信念化作動力，將忠誠化為行動，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢；張超時刻不忘職責使命，把搏擊海天、精武強能作為人生追求；英勇頑強、不畏犧牲，是張超精神的崇高所在。崇高的人生追求，是造就偉大、成就不凡的精神支撐。奮進新時代，我們比任何時候都更需要苦干實干。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。王浩然將于2019年參加全國高考。被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋