20xx學期末九年級英語課程教學總結(jié)-wenkub
2025-04-03 21 本頁面
【正文】 是很濃，學習自覺性較差。 學期末九年級英語課程教學總結(jié)2 一學年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。對這部分同學進行有計劃的輔導。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。這樣，授課就事半功倍。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。在上課前要了解清楚學生的實際情況： 一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。 一、備好課，備好學生，上好課 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。接下來是關(guān)于學期末九年級英語課程教學總結(jié)的文章，希望能幫助到大家! 學期末九年級英語課程教學總結(jié)1 去年我擔任初三級(4)班、(10)班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。學生是被教的主體。另一方面，(10)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。 二、激發(fā)學生學習興趣 英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。 三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展 英語是語言。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，絕對不能忽視。第一組是能力強，基礎(chǔ)好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。只要他們肯努力，成績有望能提高。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。例如：對學生還不夠了解。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。一個學期來，主要做了以下的工作： 一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量 以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。 我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。 上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心
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