【正文】 到人間溫暖。國王：________少女：________農(nóng)夫：________（2）仔細讀文章最后幾個自然段，聯(lián)系文題“種植春天”，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？【答案】（1）國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。 原來，只要付出，一切都會有收獲。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！ 可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。 從前，有一位國王，性格冷酷。 這是一則日本童話。③體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。nɡ （2）奶奶送荷葉。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可?？疾閷W生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。 （3）回答下面的問題。一物降________（xi225。一________（番 喜愛）________荷花 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。荷葉派了大用場，不開花也罷了。祖母卻念念有詞：真是一物降（xi225。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 夏天到來的時候，才有真正的長桿兒荷葉亭亭地舒展開來。祖母看著荷葉，卻像看一個新生的孫子。河泥是雇人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。夏天，玄武湖里那一望無邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。二、五年級語文閱讀理解訓練2．閱讀下文，回答問題。),說話要有邏輯性。:你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出了什么道理?(這則寓言諷刺了那些說話不顧事實,把事實夸大到絕對的程度,使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。),路過的人都停下了腳步。四、品讀感悟,體會情感。概括譯文:楚國有個賣矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很堅硬,無論用什么東西都無法穿透它。以:用。):賣。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言。(寓言)。)矛:古代兵器,在長柄的一端裝有金屬槍頭?！拔帷钡牟渴资恰翱凇?。著重分析指導“矛、盾、譽、吾”,并在黑板上示范。在開始上課之前,我們先來看段視頻。)老師哪里說錯了呢?(前后表達不一致,自相矛盾?！捌淙烁ツ軕病钡脑?并與同學交流生活中類似的事情。、流利地朗讀課文。背誦課文。一、導入新課,激發(fā)興趣。),我們生活中像這樣自相矛盾的事情還有很多,試著說一說。(看《自相矛盾》的視頻)讓學生大概了解故事情節(jié)。著重指導:弗(f(“矛”的筆畫是橫撇、點、橫鉤、豎鉤、撇。)三、再讀課文,整體感知。盾:古代打仗時防護身體,擋住敵人刀、箭等的牌。這篇課文講了一個什么故事?用自己的話講講這個故事。)。譽:稱贊,這里有“夸耀”的意思。弗:不。然后,他又夸耀自己的矛很鋒利,無論什么東西都能穿透。?譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。路人們是要買他的矛或盾嗎?路人們都說了什么話呢?“以子之矛,陷子之盾,何如?”,這位楚國人是什么表現(xiàn)?(其人弗能應也)啞口無言、張口結(jié)舌……“夫不可陷之盾與無不陷之矛,不可同世而立”。告訴我們:說話辦事要實事求是,講究分寸,不能自相矛盾。說話之前先思考這樣說是否合適。 荷葉青青祖母淡淡的笑容漸漸地浮現(xiàn)在我的眼前。 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。隔年的種藕早已選好，祖母自己一支支種下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。這時天大熱了，大門成天開著，就有人探頭欣賞我家獨特的風景。 代）那個小女孩忍受痛苦。這一年，老鄰居們是喝不上荷葉茶了。nɡ假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它送給許多人吧。 翻）話要________（帶nɡ ①概括地敘述祖母是怎樣種好荷花的？②祖母家的荷葉有什么用？③“荷葉派了大用場，不開花也罷了。②觀賞、泡茶。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。③理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（3）①已祖母一支支的中下去親自守候著，等到荷葉長出后，祖母像看親孫子似的看護著荷葉。 做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3．課外閱讀種植春天他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。[來源:在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。無論你付出得多么早，或者多么晚。 原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。 原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。此題考查學生對文章的讀后感悟能力。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學校……這傘流是一條條美麗的小河。打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……我沉思了_____是誰繪就了這雨中奇景_____是誰引來這獨特的花朵_____哦_____是滋潤人們心田的春雨_____（1）選擇短文中括號里正確的詞。 飄移）________而去（2）根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。 （4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。要想正確的運用詞語，必須準確理解詞語的意義。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （5）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。 》有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。 少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了木橋。”伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。 （2）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（6）本文主要描述徐文長在伯父兩次的考核中,善用自己機智的頭腦順利地通過了考核,從而取得了禮物. 【解析】【分析】伯父還想用一個更難的法子把徐文長難倒。6．逃跑的火焰周濤①進入冬季以后，則克臺就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。在這睛朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀目