【正文】 對“日本制造”構(gòu)成嚴重威脅。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 （五）聯(lián)系實際，快速收尾。 （四）進一步深入闡述。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個響亮的標題。寫作時候應(yīng)該分析壓力的來源，分析有意識給自己壓力的方式、遠離壓力的方式，并且通過分析怎么做來達到實現(xiàn)既定的實現(xiàn)成長和突破的目標。遠離壓力或者選擇壓力，有多種方式，比如吸收外界優(yōu)秀習(xí)慣，消化前輩經(jīng)驗，取長補短，塑造個人魅力，獲取集體助力，重視思想深度，落實具體言行。這個壓力的取舍，成功的獲得，可以是個人微觀層面，也可以是個人角度出發(fā)對集體、社會、國家等宏觀層面的觀感和關(guān)照。審題的關(guān)鍵語句落實在第四句上，關(guān)鍵語句為：有意識給自己壓力和盡可能選擇遠離壓力。第一句話提供的方向是要求我們選擇遠離壓力。這樣的話只要有了動力，使我們一步步走向成功。其實，不光我們學(xué)生有壓力，我們的父母也有壓力，父母的壓力來自于一種責任。近幾年的高考競爭十分激烈，準備迎考的考生們，個個都背上了很沉重的包袱，學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會，我們感到壓力巨大，每一天都緊繃神經(jīng)，面對一個又一個挑戰(zhàn)，生活似乎是一場戰(zhàn)爭，所以我們感到累，想放棄?！敬鸢浮砍砷L需要壓力想起姚明在接受采訪時說得一句話：成長需要壓力，有壓力才會進步。（注意）①角度自選，立意自定。有人認為，壓力是負面、有害的，它損害健康和活力，影響表現(xiàn)和效率，阻礙學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該避免給自己壓力。聽后最深的感受：故事可得感動你心的星級：（故事名稱：故事中最感動你的情節(jié)： 讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動； 口渴了，同學(xué)幫你倒了一杯水，是感動； 沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動； 高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動； 平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……（五）家庭作業(yè)聽：頂鶴的故事》：有一個女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。如果你有一份感動，我有一份感動，我們把感動交換，我們就會有兩份感動。（3）適當?shù)臅r機發(fā)表自己的見解。（2）說細自己印象深刻的情節(jié)。②：讓學(xué)生認識細節(jié)描寫的重要性。（2）采訪者：XX報社記者（學(xué)生扮演）被采訪者：迪納卡蘭的媽媽（老師扮演）嘉賓：其他同學(xué)在采訪的過程中如有問題可隨時舉手提問。它一路咬著小主人的衣服，間或用鼻子拱著小主人，硬是將他給拽回了附近高處的安全地區(qū)。這是一個真實的事例，讓我們一塊兒分享吧。這個故事中，你最感動的是什么？ 你曾經(jīng)在六年級的時候?qū)W習(xí)過哪些讓你感動的文章呢？）回憶“感動”第二點，從中尋找一些自己認為很有感觸的文段資料，就是自己將來再作文的新鮮的血液。 （師引導(dǎo)）師也有一件令我很感動的事，大家想聽嗎？ （師述自己生病時學(xué)生來探望自己，帶來了一張富有創(chuàng)意的賀卡，上面寫著：祝老師早日好起來。在歌聲中，當我們再次想起那個故事的時候，你有什么樣的感受？ 盡管你們的表達不一樣，但老師從你們的眼神中卻看到了同一個詞：感動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，加深他們對自然界生靈們的關(guān)心，培養(yǎng)他們表達的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。教學(xué)準備：課前一周引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)動物、植物以及人與人之間的故事及其圖片、新聞等資料，開展“感動我心”的讀書活動，通過摘抄、背誦、復(fù)述、繪畫等形式制作讀書心得卡片，倡導(dǎo)課間互相交流。（板書，揭示主題。好字的女字旁是由全班女生的照片組成，子字則由男生的照片組成。③結(jié)構(gòu)模仿 第三點，一篇文章，都是有一個嚴密的結(jié)構(gòu)架構(gòu)的，學(xué)習(xí)架構(gòu)文章，是學(xué)習(xí)寫作的一個重要方向。課件播放新聞事例《小狗救回7歲小主人》在海嘯重災(zāi)區(qū)之一的印度泰米爾納德邦的海邊小村，一條名叫“塞爾萬庫馬”的小狗救了它的小主人迪納卡蘭。最終得救的迪納卡蘭感激地說：“塞爾萬庫馬咬著我襯衫的衣領(lǐng)，把我拽了回來。片段實錄一生甲：我會問，這條小狗怎么會去救它的小主人？它又不是人，怎么知道迪納卡蘭有危險呢？這也太懸乎了吧。 （三）、 述說“感動”（3）說明感動自己的地方?！皩憽弊⒁庹埓蠹野炎约荷磉呑罡袆拥氖掠霉P記錄下來，把最感動你的那個畫面寫具體。繼續(xù)交換的話，我們會獲得許多的感動?？墒怯幸惶?，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進了沼澤地，就再也沒有上來。 ）顆另一些人認為恰恰相反，壓力是正面、積極的，它有助于健康和活力，提升表現(xiàn)和效率，推動學(xué)習(xí)和成長，所以我們應(yīng)該給自己壓力。②標題自擬。美國科學(xué)家做過這樣一個實驗，將一只青蛙突然放進一個盛滿開水的燒杯，由于受到高溫環(huán)境的強烈刺激，青蛙一下子就跳出了燒杯；同樣這只青蛙，把它再次放進一個盛滿涼水的燒杯，然后將燒杯慢慢加熱。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對壓力，我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧，變得所向無敵。我住的院子里有一個姐姐，她也是準備迎接高考的一員，就因為學(xué)習(xí)的壓力，所以她臉上少了許多笑容，卻多了幾分沉重。他們奔波在自己的工作崗位上，每天起早貪黑，就因為為了生存下來，壓力使他們更加努力地工作，以成就自己的事業(yè)?！岸煲呀?jīng)來了，春天還會遠嗎？”“明天會更好！”【解析】【詳解】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力。第二句提供的方向是要我們應(yīng)該承受壓力。立意和寫作主要出發(fā)點和落實點均在這個句子說明的范圍。這個成功的獲取，也可以從微觀和宏觀兩個角度進行闡釋。成長和成功的定義有外在和內(nèi)在的標準，其獲得有社會和內(nèi)心的衡量點，作為選擇，是在社會正能量的關(guān)注下進行并落實。最終把遠離壓力或者 承受壓力歸結(jié)為良性的人生的燃料，催進人的成長和成功，從而形成一定的邏輯鏈條。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。能標新立異就更加理想。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。近日，憑借1000多名美國網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評，馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國。日本日經(jīng)BP社撰文，提出戰(zhàn)勝中國制造的五張王牌?！敬鸢浮亏晗阒摊徃嘧呒t美國的啟示近日，憑借1000多名美國網(wǎng)友在亞馬遜官網(wǎng)上發(fā)表的好評，中國的出口藥品馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏迅速走紅美國。這些“掃貨”者買的東西，有很多是國內(nèi)市場的缺門，或者國內(nèi)市場上即使有，但無論在技術(shù)上還是價格上都有明顯的“比較差距”。即使是國外先行研制的高科技產(chǎn)品，中國企業(yè)要想在國際市場上贏得認可，也必須通過提高品質(zhì)來打開一片人無我有的天地，近年中國企業(yè)生產(chǎn)的手機、電腦等正在逐漸打開國際市場，依賴的不僅是低價，更重要的是中國企業(yè)研發(fā)出的智能手機和電腦獲得了國際市場的認可?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作能力，要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文。作文題目要求綜合材料立意，所以，寫作時要把以上兩方面結(jié)合起來?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。請根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇不少于800字的文章要求：①選好角度，確定立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；②自擬標題；③除詩歌外，文體自選；④不要套作，不得抄襲；⑤用規(guī)范漢字書寫。正如那棵巨大的櫟樹，因為無用而得以保存自己的生命，以至于活得長久，長得高大。一個大男人每天要琢磨上頓吃什么下頓吃什么，然后買菜擇菜洗菜，既當改刀的又要當廚師……同時還要洗洗涮涮，照看孩子……日復(fù)一日，年復(fù)一年。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，始初只局限在實驗室里，曾被譏諷為“毫無用處”，法拉第回答說：“那么剛出生的嬰兒又有什么用呢？”隨后，運用電磁原理發(fā)明了電動機，人類由此步入電氣時代。意思就是無用能創(chuàng)造大用。所以，請在學(xué)會生存的技能之后，讓看似無用的東西來充實自己吧!【解析】試題分析：先要提煉出材料中的三個概念：“無用”、“有用”和“大用”。中國人喜歡從實用（功利）角度判斷有用還是無用，這就排斥了看不見的精神世界。能力層級為表達運用 E閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。海洋比陸地還要大。要我說，如果地球大，太陽比它還要大！又來一個比一個大了，天比太陽還要大。遠方一帶藍藍的山脈蜿蜒不絕，蠕動起伏。喪失了山的庇護，這個城市仿佛會沿著傾斜的地表滑落到海洋里邊去，沒有山作為太陽月亮的隱身之處，白晝與黑夜的交替又將如何完成呢？讀罷以上一則材料，請就材料蘊含的哲思進行廣泛而深入的思考，寫出你的感悟。老說螞蟻渺小，仰觀宇宙之無窮，還是保持“低姿態(tài)”吧。比，仿佛總會使人傷心，既使同比自己低的人比，也未必能獲得心靈的安慰。河伯看到溪流盡融入自己，“以為天下之美為盡在己”，不久，卻“望洋向若而嘆”。古埃及、巴比倫、中國被稱為人類文明的發(fā)源地。就像我們看古人，以全能者自居，嘲笑他們所犯的愚蠢的錯誤，同樣我們也會被我們的后人恥笑。材料作文是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。第二是作者30年后一篇關(guān)大自然認識文章的片段，其中“山，我不稀罕”意思是說作者對于城市外可以抬頭望見的山不稀罕，山大，把城市包圍在其中，但是筆山大的事物，還多的去來，且這山是抬頭就可以看見的，山太常見，所以我不稀罕?！军c睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進行立意。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。使他直吐舌頭。”又對小亮說：“看來，有些東西是不能長久放置的，否則的話，結(jié)果會更糟。所謂放一放，就是不要急于去做，給出一段暫時休整的時空，讓效果得以彰顯。譬如要飲用紅酒，一般在開瓶后是不主張立刻喝的，往往要將紅酒先倒入醒酒器中，放置一下，使其充分氧化再喝，往往香醇美味。一般理性的勸解方式，是先規(guī)勸這兩人先消消火，將爭端先擱置起來，冷靜一段時間后，再彼此就爭端加以研討。若那時我們懂得“有些東西是急不得的”，懂得放一放，也許就會避免一些問題的產(chǎn)生！是啊，“有些東西是急不得的，放置一段時間也許更好些”，是充滿人生智慧的感悟，是諳熟社會發(fā)展的至理，是指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖牧_盤。從材料看，關(guān)鍵句就是父親的點評，而父親的點評提供了兩個角度，由這兩個角度可提煉兩個觀點：一是干什么事，不要急躁，不要急于求成；二是什么事不要置之不理?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。雖是小說中的情節(jié)，為接小哥回家，連日來，有近十萬“稻米”（“盜迷”諧音）從全國各地涌入吉林長白山，導(dǎo)致景區(qū)不堪重負，民宿全部爆滿。長白山青年聯(lián)合會還牽頭主辦了“十年之約，相聚長白”文化交流聯(lián)歡活動，與廣大“稻米”共度稻米節(jié)。 ——題記有人說，青春是一首雋永無暇的詩，因為有了追求，有了夢想，青春這首長詩才彌足珍貴。有用的東西。不管是誰，因為有著對夢想的追求，而不斷地奮斗不斷拼搏，不斷地創(chuàng)新，不斷地穿過海洋與海浪搏擊。這個過程充滿嘲笑、諷刺、失敗，看你選擇堅持還是退縮呢！著名的音樂家貝多芬，他患上耳疾，但他不會屈服，選擇堅持下來，反而扼住命運的咽喉，咬住小木桿聽聲，完成了一部《命運交響曲》的夢想。輝煌的成就，正因為有夢想。材料中的三方態(tài)度實際為考生提供了三個不同寫作角度，考生可任選一個角度闡述自己對這一事件的看法；也可以在這三個態(tài)度的基礎(chǔ)上提煉出自己的觀點，從整體上來談。這正是本作文內(nèi)含的核心價值觀，學(xué)生不能脫離這一核心價值觀去簡單地就事論事。“稻米”們?yōu)榱艘粋€虛構(gòu)的情節(jié)，蜂擁而至，給自身安全帶來了一定隱患。“好書伴我行”。盡管十萬“稻米”涌入，給景區(qū)的接待帶來了挑戰(zhàn)，“堵”不如“疏”。（二）關(guān)于材料的含意一個人不要活在虛擬的生活里。讀萬卷書、行萬里路。尊重他人的選擇?！抖Y記——明——李大釗⑥愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話?！敬鸢浮繍圩x書 從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。 讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，小學(xué)時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學(xué)名著，我都照單全收。 書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。我急得六神無主：可怎么辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。題干要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章”，“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合。喻人不經(jīng)過培養(yǎng)﹑鍛煉，不能成材。第三則是明代于謙的名言，“書卷多情似故人，展昏優(yōu)樂每相親”意思是：將書卷比作多情的老朋友，每日從早到晚和自己形影相隨、愁苦與共，形象地表明詩人讀書不倦、樂在其中。引申為思想行為都落在人后，不能跟著時代潮流一起前進，落后于時代的人。命題要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意”，實則是引導(dǎo)考生結(jié)合自己的感觸與思考，在充分理解名句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名