【正文】 和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類 而斗爭。魯迅因為有了一支筆，喚起了中國還未徹底睡去的文人墨客。 只因有了那無窮無盡美麗的瞬間才會構(gòu)成永恒，人類才會在宇宙中生生不息。直到畫完最后一個瞬間時，才終于完美地畫上了人生的句號。那時的我們是一張白紙，潔白無瑕。 瞬間，是怎樣的一個名詞？是一秒？還是一毫秒？還是一微妙？瞬間也許就是意識閃過大腦的那一刻吧。你讀了以上材料，有怎樣的啟發(fā)和感悟？自選角度，寫一篇文章。當你把路旁的紙屑投入垃圾箱，你擁有了瞬間的美，當你站在領(lǐng)獎臺上激動得熱淚盈眶，你展現(xiàn)了瞬間的美…其實，美，一瞬間就足夠了，一瞬間即是永恒。 （一）曇花一瞬間的開放，留下了滿園的馨香。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。為了使行文顯得波瀾起伏，避免平鋪直敘，除了常用的順敘手法，還可以采用倒敘和插敘。 時間似飛箭，一轉(zhuǎn)眼，就到了放學的時候了。只見她們先是比較平靜地看著，不一會兒，便個個兒都瞪大了眼睛，驚訝地注視著我，張口結(jié)舌地問道：“戴越，這真是別人寄給你的？”她們的張口結(jié)舌增加了我因驚喜而產(chǎn)生的自豪感。“哇！”我不禁開心地大叫了起來：“真的是一封信！一封真實的，來自遠方的一位新朋友的信！”我沉浸在一種說不出來的快樂、自豪、幸福與驚喜中，一時掙脫不出來！意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，克服困難后的成功是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……請以“驚喜”為題目，寫一篇文章。 【點評】半命題作文的題目要把握兩個方面：一是補題的內(nèi)容。 堅持，是我致勝的魔杖。正因有了我的堅持，我才有如此成就。他說：“你難，別人也難，但只要你比別人多走一步，就會比別人離成功更近一步。漸漸地，隨著作業(yè)的增多，話越來越少，我總以為我能堅持夢想，卻不知堅持有多困難，讓我瀕臨放棄的邊緣……貴在堅持 一向愛好文學創(chuàng)作的我，步入初三的大門，學業(yè)上的重任愈加沉重。而我的夢想，才剛剛開始。 李時珍遍嘗草藥，最終寫成《本草綱目》，是因為堅持；愛迪生嘗試多次，最終發(fā)明了燈泡，為世界帶來光明，也是因為堅持；而我，堅持也成為我致勝的魔杖！難在堅持要求：①把題目補充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。 半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當考生補題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。如標題橫線上可填“堅強”“快樂”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達”“微笑”“成熟”“謙虛”“善良”等。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。【解析】【分析】作文標題“這件事告訴我________”。 對呀！我不能再挫敗下去了！我要堅強！ 突然，一個聲音在我內(nèi)心深處響起：“沒事，下次再努力也不遲哦！要學會堅強地去面對。 我蹲在墻角默默地想：明明那么努力了，為什么還是失敗？我無奈地扯了扯凌亂的黑發(fā)發(fā)色失去了光澤。 我向門口奔去，淚像斷了線的珍珠一樣落下。不由鼻尖一酸，一串晶瑩的淚珠無聲地滑落我的臉龐。 “哎！聽說我們班這次考試考得很差！”》為題，寫一篇文章，寫出自己的親身經(jīng)歷和切身感受。 生活告訴了你做人要誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關(guān)心別人。再者，要圍繞中心選擇材料。如“我讀懂了媽媽”，以前總是不理解媽媽，認為媽媽啰嗦等，但通過一件事讀懂了媽媽的嘮叨也是一種愛，讀懂之后就理解了媽媽，不再與媽媽頂嘴，知道感恩等?！敬鸢浮?略 【解析】【分析】題前的引導材料一定要認真閱讀，材料舉例三個有題目有關(guān)的例子，宗璞讀懂的是紫藤蘿花語，是植物的精神；楊絳讀懂了不幸者的善良，是人的品質(zhì)；梁啟超讀懂了苦與樂的關(guān)系，這是詞語的含義。新部編初中七年級下冊作文匯編技巧習題訓練一、部編七年級語文下冊 作文匯編1．當宗璞讀懂了紫藤蘿花語，她就能從命運挫折中重拾勇氣；當楊絳讀懂了不幸者的善良，她就具備了人道主義情懷；當梁啟超讀懂了苦與樂的關(guān)系，他就能擔負起人生與社會的責任……相信漸漸長大的同學們，也一定慢慢讀懂了許多許多。他們不僅讀懂了，而且還收獲很大、做了很多。 【點評】半命題作文寫作時，首先要審題準確。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當。請以《這件事告訴我要 不少于500字。 一直到今天，那件事依舊使我記憶猶新，因為就在那一次，我學會了人生中的第一個，也是最重要的性格——堅強。 那是一個嚴寒的冬日，我們悠閑地在走廊上聊天，一切都顯得那么清靜和美好。 可偶然一句對話卻把這美好的氛圍打破了： 這句話如晴天霹靂般把我怔住了?！睂忣}沒難度，關(guān)鍵是填充文題。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。要通過具體的事件的敘述，寫出人物的某種品質(zhì)。3．女作家桐華說過，青春的可貴在于那顆盈滿勇敢和熱情的心。 【答案】 【參考例文】堅持是我致勝的魔杖多了一科化學，像多了一把武器，需要我日夜去冶煉?！彼脑挄r時刻刻在我耳邊響起。 我依舊拿起筆，不斷地擠出時間繼續(xù)寫作，偶爾拿著幾篇小文章給語文老師批閱，他總孜孜不倦地給我挑出毛病，并提高我的寫作能力。它給我?guī)砹丝鞓?，它讓我明白了成功的秘訣。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應(yīng)當根據(jù)題意明確補題的范圍，否則容易偏題甚至離題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③字數(shù)不少于600字；④文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等信息。 “信！你的信！”一個同學飛快地向我跑來，手一揚，一個灰褐色的信封飄飄揚揚地落在我的書桌上。 我滿腹疑惑地撿起了這封不知從哪兒來的信，仔細一看，上面用一種墨藍色的筆寫著“你的新朋友：廖慧杰……”一行清秀工整的字跡。我眼睛里放射出一種異樣的光彩，嘴角很明顯地向上翹起，自信而又自豪地說：“當然是她寄過來的啦！這還能假的了嗎？！”我把信小心翼翼地捧在手上，很仔細地看著，生怕一陣風吹過來，會把它吹飛了似的。 很快到了家，我把這事原原本本地說給了老爸。應(yīng)捕捉生活中真實而又典型的細節(jié)，突出從“驚喜”的小事中折射出的人物的情感，在點滴中見真情。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。流星一瞬間的劃過，贏得了全世界的目光。那一瞬間的美，足夠讓自己乃至他人回想一生，品味一世?！敬鸢浮?【參考例文一】 美的瞬間曇花一現(xiàn)，流星一閃……許許多多的瞬間構(gòu)成了我們多彩的人生。漸漸地，我們長大了。那個時候，我們 什么也帶不走。地球沒有美麗的瞬間依然會不停地轉(zhuǎn)動，但人沒有了美麗的瞬間就不再稱之為人生。而我們?yōu)楹尾挥梦覀兊氖?，我們的腳，我們的心 去改變命運？改變那平淡無奇的人生?！币苍S我們做的并不是世界上最壯麗的事業(yè)，但就在我們努力創(chuàng)造每個美麗的瞬間時，我們也不會因為沒有把握命運而羞愧。正如，如果你想要渡過大河，就必須通過橋梁，而勤奮就是夢想和成功的“橋梁”。 “勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。海倫?凱勒是美國著名作家、教育家和社會活動家，但她從小是個聾啞人。北宋時期，民間有一個神童，名叫方仲永，五歲便可指物作詩。華羅庚說“天才在于積累，聰明在于勤奮”，不是對勤奮造就成功的最好詮釋嗎？【解析】【分析】（一）這是一篇命題作文，題目是“美的瞬間”，題目中包含著記敘的要素。（二）這是一道材料作文題。假如我們選定的切入角度是關(guān)鍵詞是“刻苦”，我們可以寫自己因為刻苦學習而考試成績名列前茅的事情或者不努力刻苦而慘遭失敗的事情，從中揭示了刻苦的重要性?？忌⒁馄綍r素材的收集，要按照題干的要求進行寫作。 走進心靈要求：①在橫線上填寫合適的詞語，如“善良”“勇敢”“感恩”“快樂”“良好的習慣”“崇高的品德”“燦爛的陽光”等（可根據(jù)自己的需要填寫其他詞語）②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點綴得絢麗多姿。 蕩舟湖邊，我時常想象，我是那湖邊的一棵小小的蘆葦。我雖然沒有牡丹的華貴與多姿，沒有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂。我很普通，但我的心靈卻滿載著生活的溫情與人生的快樂。 朋友，敞開你的胸懷吧，你會發(fā)現(xiàn)，你也像我一樣，擁有無邊的快樂與幸福。可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材。從自己的素材庫里搜尋可以作為“走進心靈”的目標，選中自己最拿手的，最能體現(xiàn)“走進”的過程的素材，立意最好要積極向上，感情要真摯。要求：①除詩歌外，文體自選；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。 在我記憶里，有這樣一件事。我點頭表示贊同。 打開車門，一股熱浪就撲面而來，太陽光使我的眼睛都快睜不開了。 我們就買了一位瘦弱老爺爺?shù)奈鞴希I了一大袋。 交過錢后，我問爸爸怎么抬回去?！窘馕觥俊痉治觥窟@是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。在選擇主題時，要選擇積極向上，明確集中的事物，只有這樣，寫出來的文章才能抒發(fā)自己心中的情感。在寫人敘事時要注意對人物心理的刻畫。 【點評】這是命題作文， 以“我不為那件事后悔”為題 。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。 提示：可以只寫一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“牛”的材料，突出其特點；如果這個人很多方面都“?！?，就要注意分清主次、詳略，合理安排?！皵?shù)表啊，這道題可咋整啊……”“馬上就來！”瞧瞧，我們數(shù)學課代表多受歡迎啊，這一天天的，可真夠忙的。不不不，我們永剛才不是哩，他啊，第一，沒戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙眼睛黑而亮，鼻子小而高挺，薄薄的嘴唇能說會道數(shù)學難題，英語語法，語文自然不差。開個玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛呀！就連老師都說他是“林黛玉”，可是呢，并沒有，他表面一副小綿羊的樣子，其實是只“大灰狼”?！芭Ｈ恕币驗楹軈柡?，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權(quán)威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的心里地位較高，所以常見的形容詞以牛來做比喻。寫作時要分清材料的主次。詳寫要突出中心，略寫不影響內(nèi)容的完整性。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。 要求：①結(jié)合自身體驗，力求抒發(fā)真情實感?！敬鸢浮?【參考例文】懷揣夢想只要夢想存在一天，就可以改變自己的處境。 夢想，這是個抽象而又虛空的詞。他開始迷戀上了音樂，當他在舞臺上用雙腳輕快地敲下一個琴鍵，所有的音符組成完美的流利的樂曲時，震撼了所有人。 夢想，可以是我們心中的信仰。 幼年時，在我們心中，能飛天的就是英雄，動畫中的超人是英雄，現(xiàn)如今，早已成熟的我們，不再相信所謂超人，而信仰那些為祖國圓夢的人。 中華上下五千年，中華兒女懷揣中國夢，踩著一個個鏗鏘有力的腳步，使中國脫離了幾百年前人人侵辱的“東亞病夫”。你，還在行走嗎？【解析】【分析】此題考查學生寫半命題作文的能力。橫線上可以填寫夢想、幸福、關(guān)愛、信任、親情、友誼等。也可以寫成議論文。補題時要結(jié)合作文提示，遵循“避生就熟、揚長避短”的原則，根據(jù)自己的生活積累，選擇自己最熟悉、最擅長寫作的內(nèi)容補充文題。 【答案】 【參考例文】一個堅強的人經(jīng)我后來的了解才知道是一個不會騎三輪車的青年不小心撞到了一個正在玩耍的三歲兒童?！比缓笪野阉埖郊依锖炔?。我看他吃得那么香，開心的笑了。家里的重擔落在了他的身。 一個人擁有了堅強，就等于擁有了整個世界的贊美。 讓我們做生活的主人，讓我們用堅強去面對充滿挫折的生活，用堅強去打敗挫折。 人”為題。根據(jù)分析可知橫線上可以填寫：堅強、善良、幽默、開朗、熱心等，總之就是和一個人的性格、氣質(zhì)、特點有關(guān)的詞語。文首以題記的形式點明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。要求：除詩歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；字數(shù)600字左右。 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。 翻開兒時沾滿灰塵的圖畫書，找出伴隨我?guī)讉€年頭的布娃娃，看著以前稚氣的字跡……一切的一切，顯得那么陌生，又那么熟悉。空氣中，頓時多了一絲和諧而快樂的味道。 我站在書架前，歷數(shù)從幼兒園到小學六年級的練習冊，從注音童話到中外名著。字跡雖沒有如今這清秀和圓潤，卻透出了認真與執(zhí)著。心底訴說的，是對昨天的留戀，也是對明天的向往。 低下頭，我思索著，重拾這些支離破碎的記憶。我們“重拾”的一般應(yīng)該是“信念、夢想、執(zhí)著、友情、父愛”之類，如果只是簡單地寫重新?lián)炱鹱约簛G棄的一件具體的事物，或者重新過上一種什么樣的生活，比如“重拾那條手絹”“重拾書本”等等，這樣的立意就有失淺薄。選擇立意的時候還要力求貼近生活，貼近時代?？忌⒁鈱︻}目和材料進行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時也通過審題，進行謀篇布局。③行文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。當昆明暴亂四起，當血霧籠罩全國，當恐慌一點點吞噬著人們…哥哥卻在打包去昆明的行李。 媽媽一把奪過哥哥手中的包，拿著那沉甸甸的包，媽媽的雙手不住的顫抖，聲音也已帶了三份哭腔：“就不能，就不能不去嗎？”哥哥看著近些天憔悴了的母親，眼神微動，卻又看到包上的軍徽，眼睛又充滿了堅毅。 聽了哥哥的這句話，媽媽再也忍不住了，眼淚如斷線的珠子，大顆大顆的掉落：“我養(yǎng)了你18年，你，你就不能為了報我的恩不去嗎？你這是去，去送死呀！” 但哥哥，卻屹立在這洪水之上，遙遙地眺望著西南方向。我悄悄地打開那信，信上只有是一行字： 處其位，謀其事，照顧好媽媽?！皨寢尅倍忠延行┠：?，哥哥還給媽媽的，只有這一滴眼淚了。 它可以傳達出失望、期盼、堅毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感。這些感悟可以穿插在行文過程中，也可以在文末揭示