【正文】 確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一片不少于800字的文章。生命之花最美，也最動(dòng)人?！薄抖Y記》里的這一句話經(jīng)口耳相傳，筑進(jìn)了一代一代中國(guó)人的大同理想中。記得前些日子有一則假新聞，說(shuō)的是一名老人在菜市場(chǎng)摔倒，一百多位路人經(jīng)過(guò)卻置若罔聞。聯(lián)想到男孩的請(qǐng)求司機(jī)等等母親的事件，我的內(nèi)心涌起了深深的無(wú)力感，然而這又是完全可以理解的：在路邊老人摔倒之后沒(méi)有路人愿意上前將他扶起的時(shí)代里，人情涼薄、漠視生命似乎就是很正常的呀。生活中需要關(guān)懷的地方無(wú)處不在，請(qǐng)拾起你的關(guān)懷。過(guò)了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒(méi)到，車(chē)上乘客開(kāi)始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。任何事物是相互聯(lián)系的。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法?！军c(diǎn)睛】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法：①?gòu)淖リP(guān)鍵句入手。尤其是作者下文中說(shuō)的“越是對(duì)方呼聲最高的時(shí)候，我們?cè)揭叫撵o氣的堅(jiān)持我們自發(fā)的感想”這句話，更是闡明了人要堅(jiān) 守“獨(dú)立之精神，自由之思想”的真諦。最后，既然“心靈的微光”會(huì)在天才的作品中出現(xiàn)，而普通人往往將之忽視。其次，可以就“心靈的微光”展開(kāi)因果分析，分析人為什么要珍惜自 己“心靈的微光”，“心靈的微光”對(duì)一個(gè)人有什么價(jià)值和意義，假如 沒(méi)有了“心靈的微光”，人將會(huì)變成怎樣的人，將會(huì)導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果。審題：如果單從作文題目出發(fā)，最直接的立意就變成了人們應(yīng)該珍惜自己“心靈的微光”，學(xué)會(huì)從自己的角度，自我反省，自我審視，并觀察 生活，感悟生活，體驗(yàn)生活。像我這個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)村的城市作家，記住老家一樹(shù)一木，一景一物，是非常必要的；因?yàn)槔霞?，不僅是我人生的第一里程碑，也是生命的根，更在意的是它給我?guī)?lái)了靈性記憶與靈感微光。老槐樹(shù)樹(shù)干直、大，葉呈橢圓，密匝，一到夏季，蟬兒最喜歡集聚在枝頭歡歌；樹(shù)頂端有一個(gè)大鳥(niǎo)窩，不知繁衍了多少鳥(niǎo)兒．有年刮臺(tái)風(fēng)，村里許多家房屋都遭到不同程度損壞，可老屋卻安然無(wú)恙，片瓦未損，父親說(shuō)是老槐樹(shù)保護(hù)了家．也是從那時(shí)起，我對(duì)老槐樹(shù)便有了神靈般的敬畏．考試前，我會(huì)暗暗在老槐樹(shù)前祈禱我能夠有個(gè)好分；遇到不順心的事兒，喜歡在樹(shù)下默默傾訴，總能找到一絲微光讓我明晰。老屋是不高的土磚結(jié)構(gòu)半草半瓦徽式老房，多年沒(méi)有入住了，老屋西邊有一座現(xiàn)代樓房，與那飄若著生命浮塵的老屋相比，顯得奢侈多了。3．作文根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。材料的主體分兩部分，一是白手起家的富翁熱心慈善事業(yè)的行為，二是受助者的三種不同態(tài)度——因?yàn)楦屑ざ吲d接受；不盲目接受希望努力回饋；認(rèn)為是施舍而拒絕接受。寫(xiě)好這一作文，顯然需要我們考生有足夠生活濡染的養(yǎng)分，需要對(duì)生活有分寸而又思辨的理解力。 ③不少于800字。一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。（2）談?wù)劇皭?ài)”——如父愛(ài)、母愛(ài) 批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)由此類(lèi)推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。（60分）兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游，游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。文體應(yīng)當(dāng)以議論文為主。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。④不得套作，不得抄襲。具體來(lái)說(shuō)，材料的主要內(nèi)容是三個(gè)家庭對(duì)接受別人資助的不同態(tài)度，也有白手起家慈善行為的敘述。慈善方面的事件從汶川地震發(fā)生后就不斷成為熱話，學(xué)校里也有多有扶貧助學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，時(shí)代改變，觀念也在變化。人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。母親自上世紀(jì)末就搬到樓房居住，在母親心中，老屋是一種生命的印記，一直沒(méi)有拆掉它，而是將它做為儲(chǔ)藏農(nóng)具和柴禾用，延伸著其生命微光。去年冬，父親一病不起，我回到了離別多年的老家，和家人把父親送到省城醫(yī)院，半月后，父親病情依然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我想起了老槐樹(shù)，便立馬趕回老家，在樹(shù)下給父親祈佑?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。發(fā)自每一個(gè)人的“心靈的微光”都自有其價(jià)值，每一個(gè)都有可能成為“天才”，只是他并沒(méi)有像“天才”一樣把自己的想法表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)出來(lái)。然后，可以就“心靈的微光”展開(kāi)對(duì)比分析，分析珍視自己“心靈的微光”的人（尤其是天才）都取得了哪些成就，如天才詩(shī)人海子，蘋(píng)果之父喬布斯，美國(guó)導(dǎo)演卡梅隆等等，而無(wú)視自己“心靈的微光”的人又是多么失敗，可用“蕓蕓眾生”作為反例。那普通人不一定完全通過(guò)審視自我或?qū)徱暽顏?lái) 發(fā)現(xiàn)“心靈的微光”，還可以通過(guò)從天才的作品中學(xué)習(xí)天才發(fā)現(xiàn)、感悟、表達(dá)自己的“心靈的微光”的經(jīng)驗(yàn)，從而通過(guò)審視天才，來(lái)學(xué)會(huì)珍視自己“心靈的微光”。 而在高考作文題目中，人們舍棄自己“心靈的微光”的原因，正是因?yàn)槿藗冋J(rèn)為“這是自己的東西”，無(wú)足珍貴，這是一種極度不自信、妄自菲薄的表現(xiàn)。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。③從材料情感傾向入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車(chē)，所有人都沉默了。記得有這么一條引發(fā)網(wǎng)友熱議的新聞，說(shuō)是在東方航空公司的一架航班上，一名乘機(jī)老人突發(fā)心臟病。但可以理解不等同于“應(yīng)該縱容”。但事實(shí)上，老人摔倒之后，在一名白衣女子的號(hào)召下，周?chē)司蹟n過(guò)來(lái)對(duì)老人施救。我從不懷疑人文關(guān)懷的存在，因?yàn)樗钌钪哺谖覀兊膬?nèi)心深處?！窘馕觥吭囶}分析：本次作文在構(gòu)思方面，可以從當(dāng)公共資源和個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)怎么辦等問(wèn)題引發(fā)的思考入手，一方面，可以歌頌人性的美好，倡導(dǎo)社會(huì)的理解、體諒和關(guān)愛(ài)；另一方面，可以批評(píng)社會(huì)上不乏其冷漠、自私以及“精致的利己主義者”，形成對(duì)比，方能具有深度。（60分）著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300多萬(wàn)，資助了178名貧困學(xué)生。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買(mǎi)廢品的錢(qián)捐給了一所希望小學(xué)?！敬鸢浮繜o(wú)【解析】【題型分析】這是包含多材料的材料作文?！痉椒ㄊ纠窟@個(gè)題目主要體現(xiàn)的是關(guān)于“幫助”的主題。而第二則材料中一個(gè)四年級(jí)的女生則為了給小李治病，捐出了全部的春節(jié)壓歲錢(qián)。（60分）某雜志社登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。這是一組很有趣的數(shù)據(jù)，五個(gè)項(xiàng)目中有四個(gè)超過(guò)或接近20％，只有一個(gè)低于20％。其實(shí)，我們有理由為這組數(shù)據(jù)高興，因?yàn)檫@組數(shù)據(jù)表明，對(duì)于在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”、 “公共汽車(chē)上不讓座”、 “過(guò)馬路闖紅燈”、 “競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”和“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”這些日常生活中人們常見(jiàn)的行為模式，青少年有自己獨(dú)特的價(jià)值體系和判斷標(biāo)準(zhǔn)。也就是青少年會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中，逐漸形成自己的世界觀、方法論和認(rèn)識(shí)觀，這些初步形成的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷的調(diào)校和改變，最終統(tǒng)一到社會(huì)的價(jià)值體系中。從世界范圍內(nèi)看，越是開(kāi)放的民族越能夠包容，也越容易吸收來(lái)自不同國(guó)家、民族的不同觀念和行為，進(jìn)而加快本民族的發(fā)展與進(jìn)步。不要說(shuō)青少年，就是成年人也不一定能輕易的進(jìn)行回答。青少年對(duì)此做出難以評(píng)價(jià)的選擇，正說(shuō)明他們沒(méi)有對(duì)事情做出簡(jiǎn)單而輕易的選擇和判斷。命題意圖在于讓寫(xiě)作者關(guān)注社會(huì)，強(qiáng)化自己的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，做一個(gè)生存于社會(huì)，也要回報(bào)社會(huì)的人，在關(guān)注社會(huì)的同時(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)也要作更多思考。任何一則材料作文都是由材料和要求兩部分組成，審題立意除了審材料還要兼顧審要求，才可能符合題意，不至于偏題、離題?？傊?，要全面地，辯證地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題。”青年的成長(zhǎng)成才事關(guān)黨的事業(yè)薪火相傳、事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)治久安、事關(guān)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步?！保?yàn)樘焐鷼埣?，種種不便困擾