【正文】 體課件等多樣化手段的運用，豐富了課堂，加強了師生互動。
數(shù)學課程：討論校本標準，堅持“生活數(shù)學”和“思維教育”相結(jié)合。誦詩堅持開展“爭當大王”語文學科活動，如誦詩大王、故事大王、識字大王、聽寫大王、寫作大王、電腦大王等競賽。上好語電拼音課、語電練習課、語電寫作課。②特色課——要訓練才能。發(fā)揮小孩經(jīng)歷力好的專長，引導他們背誦一些有價值的經(jīng)典著作。提早閱讀，大量閱讀”。堅持聽力、口語和背韻文、講故事、識單詞考試。“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓練和落實，讓家長成為我們營建英語環(huán)境的義務評估員和宣傳員?！懊咳沼⒄Z廣播”要求興趣，讓更多學生喜愛聽英語廣播。堅持“歌曲熱身，故事引入，中操調(diào)理，游戲貫穿”課堂歡樂教學方式。
我們要堅持“聽讀領先，說寫跟上。學習英語的最正確教材是自編教材。
所謂校本，確實是要充分發(fā)揮我校教育特點，構(gòu)成我校教育特色。作息時間的銜接，突出低年級年齡特點。漢語教材的銜接，強化興趣與語感。
生活銜接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。我校英語幼兒園為了突出英語特色，在漢語教學上作出了一定犧牲，這能夠理解。
進一步研究上下銜接：英語銜接、漢語銜接、生活銜接
第一是初小與幼兒園的銜接。二活動妨礙要做大、做強、做深遠，不讓一個學生落伍，調(diào)動每一個家長的積極性為我們效勞，直到學生“氣質(zhì)與眾不同”，“即便不穿校服，也特別容易被識別出來的”。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎必得”，并都要力爭第一。
三是堅持個性專長課程，開發(fā)潛能。配合專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求學生提早到達課堂，保證準時開課。語文——上好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作(演說課)、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。
一是抓好國家根底課程，打穩(wěn)根基。
堅持老師第一，敲打錘煉。尊重兒童天分。
堅持英語第一，學用結(jié)合。教育確實是協(xié)助學生養(yǎng)成好的適應。進一步創(chuàng)新教育教學，和諧幼小銜接，注重適應養(yǎng)成，夯實母語根底，強化英語特色，突出教學中心，精心打造部門雙語文化品牌。團結(jié)緊張，嚴肅爽朗，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)良的成績，向十周年校慶獻厚禮。
堅持閱讀第一，歡樂高效。大量輸入，交際輸出。賞識每一個小孩。自醒的老師最自覺，自覺的老師最強大。學習課程標準，堅持探究“負擔輕、質(zhì)量高”課堂教學方式：研究“先”字教學法——讓學生先質(zhì)疑、先考慮、先表達。英語——上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。老師不隨意拘留學生，保證學生遭到良好教育。上好科普課，于第二周進展。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學生。接著開展“孝心獻父母”經(jīng)歷交流，邀請家長參與“孝心小標兵”評選，編輯《孝心獻父母專集》，舉行“獻孝心”展示課，結(jié)合孝心活動實行家訪等。
英語銜接：初小部“不能停”，還需要“助跑”，否則前功盡棄。但作為初小部，必須充分認識到本人所承擔的漢語啟蒙教學的重責，必須堅決“母語根底”不動搖。英語幼兒園“?！弊滞怀觯搅诵W，我們需要變“?！睘椤胺觥?、為“放”，注重培養(yǎng)學生自我治理的才能。教學方法的銜接，兼顧活動與游戲。
第二是初小與高小的銜接。所謂生本，確實是學校的一切都要為了學生，教育好每一個學生。學習英語的最好方法是活動教學。浸透文化，自然習得”教學方向。細心校正初小部英語自編教材第二版，不留遺憾。“每日英語電視”要求有吸引力，老師要組織、引導學生觀看?！啊段饔斡洝酚⒄Z系列劇”要求精益求精，進一步擴大部門妨礙。
積極參加校內(nèi)校外各種競賽活動。
堅持三種理論：①“背誦”理論。鼓舞學生多讀書。堅持開展“誦千古美文，讀名家名篇，寫一手好字，練一口好口才”活動。用好“電腦視頻點播庫”、“網(wǎng)絡故事小喇叭”。樹立大語文觀。識字考試和期末綜合考試。
堅持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學化”教學實驗。四是思維訓練認識強，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā)。用好《科學》全英語朗文教材。加強干部、老師值日制度。前者以班為治理單位，治理對象是班主任。優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，次質(zhì)低酬或不酬。修正完善《初小部優(yōu)秀班集體標準》和《初小部優(yōu)秀班主任標準》。
加強物的治理，從打算入手，加強遠矚性，做好統(tǒng)籌，用好經(jīng)費，杜絕浪費。適應的養(yǎng)成需要訓練。德育理論知識的學習和對德育的理性考慮，能讓德育實踐減少盲目性，加強德育實效。教育、督導學生見到紙屑彎腰撿起，并以身作則。走路悄悄(上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操快靜齊，坐立行走體有形)。開展學生心理健康教育，開設心理健康教育課，本學期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，詳細時間部門統(tǒng)一安排在第116周的思品課，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力要素，提高學習質(zhì)量”。開學第一周，各班要組織學生認真學習《學生紀律十條》和《學生文明禮貌十條》。發(fā)動學生爭當“紀律衛(wèi)生、文明禮儀、英語交流、寫字姿態(tài)”等各種“示范督導小標兵”，佩卡上崗，提示、示范、監(jiān)視、評估學生按要求行事，使學生在一定的外來壓力約束下反復訓練、強化，逐步從他律走向自律，把學校、部門的要求固定為自然的行為適應。與少先隊干部要定期研討，及時總結(jié)。圍繞“培養(yǎng)學生健康的心理素養(yǎng)和非智力要素”主題，輔導學生寫好升旗講話稿。采取多種方法，讓小孩熟知民族出色人物的生平，愛好其名言，仿效其志向。
上學期，聽復習課、看備課組復習打算，有三點感受：一是大家教學特別認真，但過多依托經(jīng)歷和傳統(tǒng)，新的東西少?！皬土暋笔侵浮皩σ褜W過的材料再學習的一種學習方法。我們還有必要理解和掌握用于復習的一些方法。本學期各教研組要推出三節(jié)方式不同的復習專題課。二要完善考試的內(nèi)容，做到貼近學生生活。
進一步完善評價制度。
從爭做科研型老師入手，完善反思制度，創(chuàng)新教研活動。老師隊伍年輕。三有正氣。絕大部分老師對碧桂園有感情，以校為家，有67%的老師把家安在學?；蚋浇?。主要指老師個人文化素養(yǎng)、教育教學理論素養(yǎng)和老師教育科研才能。這既需要老師本身再努力，也需要學校制造更