20xx年吉林省實驗高三語文第二次模擬考試會員獨享-wenkub
2025-01-26 00 本頁面
【正文】 攻道路，使他無功而返，最終朱修之又殺了義宣。然性儉克少恩情，姊在鄉(xiāng)里，饑寒不立，修之未嘗供贍。 修之治身清約，凡所贈貺，一無所受。義宣聞修之不與己同，乃以魯秀為雍州刺史，擊襄陽。孝武初，為寧蠻校尉、雍州刺史，加都督。彼國敬傳詔，謂為“天子邊人”，見其致敬于修之，乃始加禮。后鮮卑馮弘稱燕王，拓跋燾伐之，修之與邢懷明并從。”后隨到彥之北伐。曾祖燾，晉平西將軍。 C．“文”和“質(zhì)”這一對概念的含義，不但在古代文論中大致上是一以貫之的，它跟最初評論人物時的意義也是一脈相承的。3．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 （ ） A．《韓非子2．下列理解，不符合原文意思的一項是 （ ） A．魏晉以后文論中“文”、“質(zhì)”二字的含義也大都沿用了孔子的意思，只是少數(shù)場合可以大體理解為形式和內(nèi)容。 （摘編自王運熙《中國文學批評史上的文質(zhì)論》）1．根據(jù)原文，下列有關(guān)“文”和“質(zhì)”的表述，不符合意思的一項是 （ ） A．中國古代，“文”和“質(zhì)”從一開始就是用來評論人物的，其中“文”是華麗有文采之意，“質(zhì)”含有質(zhì)樸、樸素之意。 ③總之，古代文論中經(jīng)常出現(xiàn)的“文”、“質(zhì)”這對詞語，大致上具有一以貫之的含義。再后來，東漢班彪說《史記》“辯而不華，質(zhì)而不俚，文質(zhì)相稱，蓋良史之才也”，很可能也是從《論語》的話而來。難言》論述向國君進諫之難：“繁于文采，則見以為史。一個人若是缺少文化修養(yǎng)，言辭拙樸，不講禮儀，便如同“草野之人”；相反，若是過分地文飾言辭，講究繁文縟禮，就如同那些掌管文辭禮儀的史官了。雍也》記載，孔子曾說過“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史?！拔摹弊值谋玖x是指線條交錯或者色彩錯雜，由此引申出華麗、有文采的意思。 2．考生務(wù)必將班級、姓名、考號寫在答題紙、作文紙指定位置。 吉林省實驗中學2011屆高三第二次模擬考試語文試題本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。而“質(zhì)”字，凡事物未經(jīng)雕飾便叫做“質(zhì)”，猶如器物的毛坯、繪畫的底子，因此含有質(zhì)樸、樸素的意思。文質(zhì)彬彬，然后君子”的話。這里不存在本末內(nèi)外的關(guān)系?！再|(zhì)信言，則見以為鄙?！百|(zhì)而不俚”是說文風質(zhì)樸而不至于俚俗鄙野。古代批評家要求文學作品能夠呈現(xiàn)出一種文質(zhì)彬彬的動人風貌。 B．“文”和“質(zhì)”這一對概念在評論作家作品、概括時代文學風貌等方面具有重要作用，所以必須準確理解它們的含義。 B．韓非子說“以質(zhì)信言，則見以為鄙”，其中“以質(zhì)信言”是指以質(zhì)樸的語言進諫，“鄙”則與孔子話中的“野”意思相同。難言》指出，如果分別采用“文”或“質(zhì)”不同風格，就無法達到向國君進諫的目的。 D．當古代批評家不滿于文壇風氣，要求加強“文”或“質(zhì)”的時候，就意味著當時文壇可能已經(jīng)過于質(zhì)樸或過于靡麗了。祖序，豫州刺史。彥之自河南回，留修之戍滑臺，為虜所圍，數(shù)月糧盡，將士熏鼠食之，遂陷于虜。又有徐卓者，復欲率南人竊發(fā)，事泄被誅。時魏屢伐弘，或說弘遣修之歸求救，遂遣之。修之在政寬簡，士眾悅附。修之命斷馬鞍山道，秀不得前，乃退。有餉，或受之，而旋與佐吏分之，終不入己，唯以撫納群蠻為務(wù)。嘗往視姊，姊欲激之，為設(shè)菜羹粗飯，修之曰：“此乃貧家好食。 B．朱修之和他的曾祖父、祖父、父親一樣，都擔任不小的官職。 D．朱修之雖然非常節(jié)約，但對生活貧困的姐姐顯得薄情少恩。（5分） （2）及義宣敗于梁山，單舟南走，修之率眾南定遺寇。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒②中行。8．“浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲”這兩句詩寫景有怎樣的特點？請簡要分析。（6分）（1）宮中府中，俱為一體， ， 。 如果多做，剛按所做的第一大題記分。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。”小伙子又說：“十二塊錢。然后，他們就上路了?！澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「资谴筮€是?。俊彼坏靡训恼f：“很小?！彼饝?yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。” （有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分） （ ） A．如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。 E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳達了作者褒貶分明的思想感情。（6分）（4）“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無語，鞠躬，獻上白菊。“如此寂靜。 無論是人們熟稔的《圍城》，還是近乎天書的《管錐編》，都驚訝了世人，折服了學界。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認真的想了一下，說：“沒有書。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列……他只想安安心心做學問。” 10年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依
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